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摘要：在新课改的推进下，我国小学英语教学体制进行了全面的改革，对于小学的英语学习也更加重视。在城市地区的学生很小就开始接触英语，因此在小学学习中也相对容些，造成城乡之间的差距变大。基于此，本文主要从乡村小学生的特特点出发，创新多种教学方法，培养学生的兴趣，提高对英语学习的自信心，有效的缩短与城市之中的差距，从而提高乡村小学英语的教学水平。
关键词：乡村;小学生;英语学习;培养兴趣
引言
兴趣作为最好的老师，在小学英语的教学中起着至关重要的作用，随着信息化的不断发展，英语在国际的交流中作为重要的交流工具，受到教育界的普遍重视。虽然在近几年在农村小学生英语教学中，在一定程度上有所改进但是总体教学情况却不尽令人满意。对于小学生来说，刚刚开始接触到英语的学习，首先最为重要的就是培养好小学生对英语的兴趣与学习的信心。因此，乡村小学英语教学要最大限度的促进学生从知识向能力方面的转化，从而实现有效的教学效果。
一、培养乡村小学生学习兴趣策略
（一）联系生活实际，培养小学生的好奇心
对于乡村小学三年级的学生来说，英语作为一门全新的学科，在刚开始接触时，心里会觉得比较的新颖，充满好奇，教师可以充分的把握好小学生这一特点，从而激发出他们对英语的学习兴趣。由于乡村的小学生对于知识面比较窄，接触到的事物相对于城里的学生来说比较少，所以设计好英语的教学显得尤为重要，教师可结合乡村的一些情况，采用联系生活的实际方法进行设计课堂教学[1]。例如在教学三年级上册人教版新起点Unit3《Food》这一课时，首先利用歌谣的形式引入今天有关食物单词的学习，激发出学生的好奇心。其次教师可以利用多媒体辅助教学，将一个装满实物的冰箱以图片形式进行展示，这种方法与生活比较的接近，小学生比较容易接受。最后，将事物对学生进行展示，比如在一些薯片的包装带上面会印有|“potatochips”在牛奶的盒子上面会有“milk”等。通过这节课的学习，能够让小学生感受到其实英语就在我们的身边，并且英语非常的简单易学，给小学生一种愉悦的心情去对英语进行学习。此外，還要利用好小学生好奇心的特征，让他们自己去发现生活中的一些简单英语并进行记录。让他们意识到英语随处可见，从而引起小学生对英语的兴趣以及重视，为今后的英语学习奠定坚实的基础。
（二）创设情境教学法，营造出愉悦的学习氛围
提高乡村小学生对英语学习的兴趣最有效的方法之一就是为学生营造出愉悦的学习氛围。小学英语教师在进行课堂教学过程中，不能够一味的将书本中的知识搬过来教给学生，这样很容易造成学生对英语这门学科失去兴趣[2]。因此，这就要求我们小学英语教师要转变教学观念，结合乡村小学生的学习特点，创新教学理念，采用情境教学法。在上课前，英语教师可以歌曲形式，营造出愉悦的学习氛围。例如在教学三年级上册人教版新起点Unit6《Birthdays》这一课时，英语教师首先通过播放歌曲“Birthdays”让学生进行感知新语言，这首歌不仅可以拿来唱，还可以配上舞蹈进行边唱边跳，使学生能够全身的投入到演唱英语的歌曲中，不仅为学生营造了一种轻松愉悦的学习环境，还有利于下一步的英语教学活动。此外，在教室里的任意角落张贴一些英语的标语，小学生在看到这些的标语后，肯定会产生很强的好奇，想要弄明白其中的含义，这个时候他们就会通过查字典或者问老师的形式进行解决。利用这种方式，可以帮助学生接触一些在平时学习中遇不到的单词，在查字典或者问老师的过程中，会激发出学生对于英语强烈的好奇心，并随着时间的推移，便慢慢的将好奇心转化为对于英语的学习兴趣，从而帮助小学生在今后的英语学习中变得主动，更加的开心。这对于我国乡村小学的英语教学是非常有有利的。
（三）将多种学科进行整合，创新多元化教学模式
作为一名小学英语教师，必须要做到的就是要集思广益，吸取到音乐、体育、美术等学科中的精华，充分的利用这些学科具有直观有趣性的优势[3]，在教学的过程中将这些学科与英语进行整合。从而让我们的英语教学不再变得枯燥于无味，让学生产生对英语浓厚的兴趣。像有些小学生对于体育的热情比较高，教师可以引导学生用英语来白哦大出自己对体育的热爱，在学生进行体育的比赛中，可以用英语“Comeon！”来为同学进行加油。也可以利用美术学科来提高学生对英语的兴趣，大多数的小学生对于美术比较感兴趣，那么在英语教学中我们也可以很好的将英语学科与美术学科进行整合。最后由学生进行绘画出自己最喜欢的部位，并标注上英语，向同学们进行展示。利用这种方法学生更加容易掌握英语的知识，也更加有利于兴趣的学习。
结论：
总之，要想培养出小学生在英语学生的兴趣，作为英语教师在教学的课堂中，必须为小学生打造良好的学习氛围，采用生动形象的课堂教学手段，利用了小学生的好奇心比较重的这一特点，激发出学生对于英语的热情。让小学生在一个轻松愉快的气氛下学习英语，从而培养了小学生在英语语言上灵活应用的能力，为今后英语的学习和成长打下坚实的基础。
参考文献：
[1]金安拉姆.如何激发乡村小学生学习英语的兴趣[J].新教育时代电子杂志（学生版），2017（21）：136.
[2]邱崇斌.如何培养小学生学习英语的兴趣[J].未来英才，2017（11）：32.
[3]欧金英.乡村小学英语课堂小组合作模式与学生能力的培养[J].文渊（中学版），2019（8）：674.
广西大化瑶族自治县乙圩乡中心小学 530813
关键词：乡村;小学生;英语学习;培养兴趣
引言
兴趣作为最好的老师，在小学英语的教学中起着至关重要的作用，随着信息化的不断发展，英语在国际的交流中作为重要的交流工具，受到教育界的普遍重视。虽然在近几年在农村小学生英语教学中，在一定程度上有所改进但是总体教学情况却不尽令人满意。对于小学生来说，刚刚开始接触到英语的学习，首先最为重要的就是培养好小学生对英语的兴趣与学习的信心。因此，乡村小学英语教学要最大限度的促进学生从知识向能力方面的转化，从而实现有效的教学效果。
一、培养乡村小学生学习兴趣策略
（一）联系生活实际，培养小学生的好奇心
对于乡村小学三年级的学生来说，英语作为一门全新的学科，在刚开始接触时，心里会觉得比较的新颖，充满好奇，教师可以充分的把握好小学生这一特点，从而激发出他们对英语的学习兴趣。由于乡村的小学生对于知识面比较窄，接触到的事物相对于城里的学生来说比较少，所以设计好英语的教学显得尤为重要，教师可结合乡村的一些情况，采用联系生活的实际方法进行设计课堂教学[1]。例如在教学三年级上册人教版新起点Unit3《Food》这一课时，首先利用歌谣的形式引入今天有关食物单词的学习，激发出学生的好奇心。其次教师可以利用多媒体辅助教学，将一个装满实物的冰箱以图片形式进行展示，这种方法与生活比较的接近，小学生比较容易接受。最后，将事物对学生进行展示，比如在一些薯片的包装带上面会印有|“potatochips”在牛奶的盒子上面会有“milk”等。通过这节课的学习，能够让小学生感受到其实英语就在我们的身边，并且英语非常的简单易学，给小学生一种愉悦的心情去对英语进行学习。此外，還要利用好小学生好奇心的特征，让他们自己去发现生活中的一些简单英语并进行记录。让他们意识到英语随处可见，从而引起小学生对英语的兴趣以及重视，为今后的英语学习奠定坚实的基础。
（二）创设情境教学法，营造出愉悦的学习氛围
提高乡村小学生对英语学习的兴趣最有效的方法之一就是为学生营造出愉悦的学习氛围。小学英语教师在进行课堂教学过程中，不能够一味的将书本中的知识搬过来教给学生，这样很容易造成学生对英语这门学科失去兴趣[2]。因此，这就要求我们小学英语教师要转变教学观念，结合乡村小学生的学习特点，创新教学理念，采用情境教学法。在上课前，英语教师可以歌曲形式，营造出愉悦的学习氛围。例如在教学三年级上册人教版新起点Unit6《Birthdays》这一课时，英语教师首先通过播放歌曲“Birthdays”让学生进行感知新语言，这首歌不仅可以拿来唱，还可以配上舞蹈进行边唱边跳，使学生能够全身的投入到演唱英语的歌曲中，不仅为学生营造了一种轻松愉悦的学习环境，还有利于下一步的英语教学活动。此外，在教室里的任意角落张贴一些英语的标语，小学生在看到这些的标语后，肯定会产生很强的好奇，想要弄明白其中的含义，这个时候他们就会通过查字典或者问老师的形式进行解决。利用这种方式，可以帮助学生接触一些在平时学习中遇不到的单词，在查字典或者问老师的过程中，会激发出学生对于英语强烈的好奇心，并随着时间的推移，便慢慢的将好奇心转化为对于英语的学习兴趣，从而帮助小学生在今后的英语学习中变得主动，更加的开心。这对于我国乡村小学的英语教学是非常有有利的。
（三）将多种学科进行整合，创新多元化教学模式
作为一名小学英语教师，必须要做到的就是要集思广益，吸取到音乐、体育、美术等学科中的精华，充分的利用这些学科具有直观有趣性的优势[3]，在教学的过程中将这些学科与英语进行整合。从而让我们的英语教学不再变得枯燥于无味，让学生产生对英语浓厚的兴趣。像有些小学生对于体育的热情比较高，教师可以引导学生用英语来白哦大出自己对体育的热爱，在学生进行体育的比赛中，可以用英语“Comeon！”来为同学进行加油。也可以利用美术学科来提高学生对英语的兴趣，大多数的小学生对于美术比较感兴趣，那么在英语教学中我们也可以很好的将英语学科与美术学科进行整合。最后由学生进行绘画出自己最喜欢的部位，并标注上英语，向同学们进行展示。利用这种方法学生更加容易掌握英语的知识，也更加有利于兴趣的学习。
结论：
总之，要想培养出小学生在英语学生的兴趣，作为英语教师在教学的课堂中，必须为小学生打造良好的学习氛围，采用生动形象的课堂教学手段，利用了小学生的好奇心比较重的这一特点，激发出学生对于英语的热情。让小学生在一个轻松愉快的气氛下学习英语，从而培养了小学生在英语语言上灵活应用的能力，为今后英语的学习和成长打下坚实的基础。
参考文献：
[1]金安拉姆.如何激发乡村小学生学习英语的兴趣[J].新教育时代电子杂志（学生版），2017（21）：136.
[2]邱崇斌.如何培养小学生学习英语的兴趣[J].未来英才，2017（11）：32.
[3]欧金英.乡村小学英语课堂小组合作模式与学生能力的培养[J].文渊（中学版），2019（8）：674.
广西大化瑶族自治县乙圩乡中心小学 530813