论文部分内容阅读
唐代文学家韩愈在《师说》中曾这样写到：“师者，所以传道、授业，解惑者也。”这里的“传道”在我们当今社会不妨视为学校教育中的德育教育。要使育人的工作成为一件美好的事情，不是板起面孔，十足威严地想充当学生的“领导”，而应该去愉快地去做学生的朋友，引路人，去聆听学生的心声，去感受学生的世界。德育教育是学生在学校所受教育的一个重要组成部分，对于在人生之路上刚刚起步的小学生来说更是显得尤为重要。孩子幼小的心灵纯洁得犹如一张白纸，我们为人师者不但要用科学知识武装他们的头脑，更要教他们懂得什么是真、善、美，什么是假、丑、恶，引导他们用稚嫩的小手描绘理想的蓝图。
做了教师二三十年，我对小学德育有了一些看法。
（一）德育是中华民族灵魂，不容人们所忽视
中国作为一个具有深厚文化底蕴的国家，德育在中国也扎下了根，它凝聚了中国上下五千年来中华民族的精神，集聚了中华民族的优秀灵魂。因此，传承中华名族的优秀传统，让优秀的文化在人民中更好的传承下去，发扬古国的灵魂，是我国在小学教育的一项重要工作，不容教学家们忽视。
（二）小学生阶段的德育教学事半功倍，至关重要
小学阶段作为人一生思想极为纯洁的时期，在小学阶段对学生进行德育的启蒙教育，可以达到事半功倍的效果。处于启蒙阶段，他们的心智还发育得很不完全，对世界的认识还是一种模糊的状态，任何因素都可能转变他们的道德观念，转变他们以后的人生。在塑造小学生人格的关键时刻，德育教育千万不可忽视。
（三）小学生是一支潜力股，是祖国的希望
小学生是一群具有很大潜力的群体，他们是祖国未来的希望，对祖国的灵魂的传承具有极大的作用。因此，将中国的德育教育实现现代化，让中国的德育教育与世界接轨，是当前德育教育的头等大事。在将来的日子里，孩子们将会成为社会的主体，他们是社会的继承者，对社会文化具有改革和创新的能力。
印度有句格言：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”小学作为一个极易受到各种思想影响的阶段，在小学对学生进行德育教育能够让孩子在心底里接受它，达到很好的效果。
一、给德育一个自信、自知的理由
德育不仅仅是制订规矩与建立规范，德育不仅仅是道德说教和行为矫正。道有道理，德有德性。引导品德形成有指引自我构建的内化与内生外化的规律，促进品德发展过程有引领从他律到自律发展的规律。自知才能自信，自信方能自豪；自知才能自省，自省方能自明；自知才能自主，自主方能自强。德育需要自信，自信才能信步行走在引领生命健康成长的道路上。摒弃“高大上”，远离“假大空”，坚持“三贴近”，关注“真趣实”，少一些生硬说教，多一些共情体验，如此，德育必能自信，德育定能走进学生的心灵，感化心灵和引导心灵。
二、我校教育中的德育教育有所进步
我们学校每个学期都会举行各种传统节日、纪念节日、爱护节日等的活动，提高对学生的德育教育。我们学校广播站举行“听广播、做家务，我能行”活动，利用中队活动时间，通过让学生观察父母一天的生活，体会到父母一天的辛劳，要学会体谅父母，多做一些力所能及的家务劳动，诸如扫地洗碗、收拾房间等等，成为爸爸妈妈的小帮手。我们班的孩子在这方面有所进步了，特别是后进的学生。
三、在日常生活中，注意教师的言传身教带来的教育
教师要为人师表，自己的言行举止、举手投足都可能对学生产生影响。教师对学生的影响可以说是潜移默化的，要时刻注意不要给学生带来负面影响。现在的学生接受新事物比较快，见得多，听的广，而且现代信息广播广泛，他们头脑中新事物也比较多，老师的一言一行都要注意效应。比如，学生掉在地上的橡皮，铅笔等，老师经过时顺手弯腰检起；学生病了，主动给买药送水；班里的毛巾，水杯缺乏了，老师自己花钱去买，为学生服务等，这小小的举动虽是微不足道的，但影响着学生，感化着学生，在潜移默化中熏陶了学生。
四、无声艺术指导下的德育教育
眼睛是心灵的窗口，在无声的同时，运用眼神暗示可以表达出各种用语言所无法表达出的焦虑、关切、怜爱、责备、激励等多种情绪。作为班主任，他们好奇、敏感、浮躁，任性且最厌恶唠叨，如果我们在其耳边喋喋不休，他们不仅不能接受，反而反感，甚至产生抵触情绪。针对学生的这种心理特征，我适时运用无声技巧。所谓“無声胜有声”。
在工作中，我们往往会遇到这样一种情况：一个学生正在课堂上小声说话或在做与课堂无关的事情，教师突然停下正在进行的授课，让全班都保持沉默，那么学生会立即感受出一种异样，停止说话或停止正在做的小动作。这便是无声艺术的自觉运用。这样不仅可以避免和学生的冲突，节约课堂时间，而且还可以发挥出教育的最佳效果。
五、让学生知道感恩的教育与感化
“谁言寸草心，报得三春晖”。古诗词传承着中华民族对感恩的认同和崇尚，感恩是一种文明，感恩是一种品德，感恩是一种责任。古语说“百善孝为先”，如果一个孩子懂得孝顺父母，他一定懂得尊敬长辈，一定能体谅他人的辛苦，一定会珍惜别人的劳动果实。人人拥有一颗感恩的心，才会懂得付出和回报，现在的学生大多数都是独生子女，在这些孩子的身上，以自我为中心的现象比较严重。目前我校能营造感恩环境感染学生，校园建有文化墙，教室开辟有“感恩文化角”，设立有“身边处处有恩情”“感恩温馨语”等栏目；校园广播站课前总会听到《爱的奉献》《白发亲娘》《说句心里话》《感恩的心》等“感恩教育”歌曲唱响校园。在工作实践中以下活动有利于推动感恩教育，开展了一系列有针对性的活动，取得了一定的效果，也总结了一些经验。
小学生离不开德育教学，那么，针对现在小学生德育教学中存在的理由，采取有效的策略，提高德育教学的效率和质量就是小学德育教学当前最重大的任务。通过老师和家长的共同努力，为孩子营造一个良好的道德学习环境，让孩子们建立起正确的道德观，塑造高尚的人格。
做了教师二三十年，我对小学德育有了一些看法。
（一）德育是中华民族灵魂，不容人们所忽视
中国作为一个具有深厚文化底蕴的国家，德育在中国也扎下了根，它凝聚了中国上下五千年来中华民族的精神，集聚了中华民族的优秀灵魂。因此，传承中华名族的优秀传统，让优秀的文化在人民中更好的传承下去，发扬古国的灵魂，是我国在小学教育的一项重要工作，不容教学家们忽视。
（二）小学生阶段的德育教学事半功倍，至关重要
小学阶段作为人一生思想极为纯洁的时期，在小学阶段对学生进行德育的启蒙教育，可以达到事半功倍的效果。处于启蒙阶段，他们的心智还发育得很不完全，对世界的认识还是一种模糊的状态，任何因素都可能转变他们的道德观念，转变他们以后的人生。在塑造小学生人格的关键时刻，德育教育千万不可忽视。
（三）小学生是一支潜力股，是祖国的希望
小学生是一群具有很大潜力的群体，他们是祖国未来的希望，对祖国的灵魂的传承具有极大的作用。因此，将中国的德育教育实现现代化，让中国的德育教育与世界接轨，是当前德育教育的头等大事。在将来的日子里，孩子们将会成为社会的主体，他们是社会的继承者，对社会文化具有改革和创新的能力。
印度有句格言：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”小学作为一个极易受到各种思想影响的阶段，在小学对学生进行德育教育能够让孩子在心底里接受它，达到很好的效果。
一、给德育一个自信、自知的理由
德育不仅仅是制订规矩与建立规范，德育不仅仅是道德说教和行为矫正。道有道理，德有德性。引导品德形成有指引自我构建的内化与内生外化的规律，促进品德发展过程有引领从他律到自律发展的规律。自知才能自信，自信方能自豪；自知才能自省，自省方能自明；自知才能自主，自主方能自强。德育需要自信，自信才能信步行走在引领生命健康成长的道路上。摒弃“高大上”，远离“假大空”，坚持“三贴近”，关注“真趣实”，少一些生硬说教，多一些共情体验，如此，德育必能自信，德育定能走进学生的心灵，感化心灵和引导心灵。
二、我校教育中的德育教育有所进步
我们学校每个学期都会举行各种传统节日、纪念节日、爱护节日等的活动，提高对学生的德育教育。我们学校广播站举行“听广播、做家务，我能行”活动，利用中队活动时间，通过让学生观察父母一天的生活，体会到父母一天的辛劳，要学会体谅父母，多做一些力所能及的家务劳动，诸如扫地洗碗、收拾房间等等，成为爸爸妈妈的小帮手。我们班的孩子在这方面有所进步了，特别是后进的学生。
三、在日常生活中，注意教师的言传身教带来的教育
教师要为人师表，自己的言行举止、举手投足都可能对学生产生影响。教师对学生的影响可以说是潜移默化的，要时刻注意不要给学生带来负面影响。现在的学生接受新事物比较快，见得多，听的广，而且现代信息广播广泛，他们头脑中新事物也比较多，老师的一言一行都要注意效应。比如，学生掉在地上的橡皮，铅笔等，老师经过时顺手弯腰检起；学生病了，主动给买药送水；班里的毛巾，水杯缺乏了，老师自己花钱去买，为学生服务等，这小小的举动虽是微不足道的，但影响着学生，感化着学生，在潜移默化中熏陶了学生。
四、无声艺术指导下的德育教育
眼睛是心灵的窗口，在无声的同时，运用眼神暗示可以表达出各种用语言所无法表达出的焦虑、关切、怜爱、责备、激励等多种情绪。作为班主任，他们好奇、敏感、浮躁，任性且最厌恶唠叨，如果我们在其耳边喋喋不休，他们不仅不能接受，反而反感，甚至产生抵触情绪。针对学生的这种心理特征，我适时运用无声技巧。所谓“無声胜有声”。
在工作中，我们往往会遇到这样一种情况：一个学生正在课堂上小声说话或在做与课堂无关的事情，教师突然停下正在进行的授课，让全班都保持沉默，那么学生会立即感受出一种异样，停止说话或停止正在做的小动作。这便是无声艺术的自觉运用。这样不仅可以避免和学生的冲突，节约课堂时间，而且还可以发挥出教育的最佳效果。
五、让学生知道感恩的教育与感化
“谁言寸草心，报得三春晖”。古诗词传承着中华民族对感恩的认同和崇尚，感恩是一种文明，感恩是一种品德，感恩是一种责任。古语说“百善孝为先”，如果一个孩子懂得孝顺父母，他一定懂得尊敬长辈，一定能体谅他人的辛苦，一定会珍惜别人的劳动果实。人人拥有一颗感恩的心，才会懂得付出和回报，现在的学生大多数都是独生子女，在这些孩子的身上，以自我为中心的现象比较严重。目前我校能营造感恩环境感染学生，校园建有文化墙，教室开辟有“感恩文化角”，设立有“身边处处有恩情”“感恩温馨语”等栏目；校园广播站课前总会听到《爱的奉献》《白发亲娘》《说句心里话》《感恩的心》等“感恩教育”歌曲唱响校园。在工作实践中以下活动有利于推动感恩教育，开展了一系列有针对性的活动，取得了一定的效果，也总结了一些经验。
小学生离不开德育教学，那么，针对现在小学生德育教学中存在的理由，采取有效的策略，提高德育教学的效率和质量就是小学德育教学当前最重大的任务。通过老师和家长的共同努力，为孩子营造一个良好的道德学习环境，让孩子们建立起正确的道德观，塑造高尚的人格。