【摘 要】
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在当代课程与教学理论研究中,教学范式是指人们对教育领域教学这一特殊现象和复杂活动的最基本的理解或看法的表现形式。探讨教学范式的意义,不仅在于从认识论和方法论的高度
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在当代课程与教学理论研究中,教学范式是指人们对教育领域教学这一特殊现象和复杂活动的最基本的理解或看法的表现形式。探讨教学范式的意义,不仅在于从认识论和方法论的高度来定义教学是什么,更在于它能够影响人们的教学思想和教学观念并指导人们的教学实践。
In the contemporary curriculum and teaching theory research, the teaching paradigm refers to people’s expression of the most basic understanding or view of the special phenomena and complex activities of teaching in the field of education. Exploring the significance of teaching paradigm lies not only in the definition of teaching from the perspective of epistemology and methodology, but also in that it can influence people’s teaching thoughts and teaching concepts and guide people’s teaching practice.
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