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摘 要：在社会经济不断发展的背景下，人们的生活水平越来越高，在此基础上人们越来越重视身体素质的提升，其中青少年的身体素质不仅仅关系到个人的发展，同时也在一定程度上关系到社会的发展，因此相关部门越来越重视初中体育教学。但是在时代背景下，初中体育教学还存在一定的困境，这就影响了体育教学的效果，进而影响了学生身体素质的提升。基于此，本文将针对当前初中体育教学中的困境进行分析，并提出相关对策建议。
关键词：初中体育教学;困境;对策
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）29-0165-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.29.082
在新课改的背景下，教师不仅要重视传授学生基础的文化知识，同时更要重视培养学生的综合素质，身体素质是综合素质的重要组成部分，对于学生今后的学习以及发展都有重要影响。因此，初中体育教学具有十分重要的作用价值。合理有效开展初中体育教学不仅仅能够提高学生身体素质，还能够塑造学生的良好品质、养成学生顽强坚韧的良好品格，故而教师一定要重视针对当前初中体育教学中的困境以及对策进行分析，以此保证初中体育教学充分发挥作用价值。
一、当前初中体育教学中存在的困境
（一）对初中体育教学不够重视，影响体育教学顺利开展
应试教育是我国传统教育模式的核心，教师更为重视学生的学习成绩，因此，传统初中教育对于培养学生的综合素质并不重视，简单来说，仅仅重视学生的学习成绩，并没有重视学生的身心健康发展。虽然在近些年来新课改已经深入到教育领域当中，也引起很多学校的重视，但是这并没有将当前以应试教育为核心的教育模式改变，具体表现在学校对于体育教学不重视，教师以及学生对于体育活动不重视[1]。另外，因为在中考当中文化教育是必考内容，而体育教育所占据的分数微乎其微，所以学校更为重视文化教育，体育教学就成为副科，这说明体育教学不被重视是当前众多初中学校都普遍存在的问题。而不重视体育教学会直接影响到体育教学效果，学生参与到体育活动的积极性以及主动性也不高，进而导致初中体育教学很难实现培养学生身体素质，促使学生身心健康发展的教学目标。
（二）体育教学方法过于单一，缺乏创新性科学性
虽然现如今时代背景下，新课改教学已经深入到教育领域当中，并且随着新课改的不断深入，越来越多的创新型教学方法层出不穷，但是当前初中体育教学还在运用以往传统的教学方法开展教学，传统的教学方法就是指在课堂教学过程中，教师首先针对教学内容进行讲解，然后学生按照教师所讲解的教学步骤进行学习，最后开展自由练习活动。经过很多学者的研究发现，处于初中阶段学生在进行学习的过程中，上课初期通常情况下学生思维都会处于惰性的状态，在此阶段学生的注意力非常不集中，并且没有进入到学习状态当中，这就导致学生在想要集中注意力进行听讲的过程中，教师已经将教学内容全部讲解完。不仅如此，还有一部分学校存在着体育教学器材传统以及单一的问题，特别是这些体育器材与实际生活之间存在很大差异，容易导致学生对体育教学不感兴趣，降低对体育学习的积极性以及主动性。除此之外，初中体育教学还存在着不重视体育教学的问题，部分科研活动都流于形式，进而导致初中体育课程教学的随意性过大，导致教学效果难以提升。
（三）体育教学有效性不足，无法保证体育教学效果
在开展初中体育教学过程中，教师一定要注重充分结合学生的个性化需求以及處于初中阶段学生的年龄特点，进而选择合理有效的教学手段，以此提高初中体育教学的有效性。但是，在实际初中体育教学过程中，通常情况下教师都会采用以往传统的教学手段开展教学，而传统的教学手段是以自由活动为主，自由活动虽然能够在一定程度上为学生带来乐趣，能够缓解学生学习压力，却不能够提高初中体育教学的有效性，也不能使初中体育教学充分发挥作用价值[2]。不仅如此，这种教学手段还会使得学生感受到体育教学并不是非常重要，进而导致学生将体育课当成娱乐活动，并没有充分意识到体育教学的重要意义。除此之外，在当前的初中体育教学过程中，主要包含理论教学以及实践教学，通常情况下理论教学较为深奥较为抽象，教师在进行初中体育教学过程中，都是重视实践教学，对于理论教学而言只是轻轻带过，导致学生会受到体育专业知识的局限，对于体育专业知识无法理解，并且在进行理论知识学习过程中还会产生抵触心理，使得初中体育教学的有效性受到影响。
二、当前初中体育教学中存在困境的解决对策
（一）加强初中体育教学重视力度，保证体育教学顺利开展
首先，学校一定要重视体育教学，并且学校还要充分意识到综合素质发展是新课改后的教育目标，在新时代背景下，需要学校培养全面性人才。因此，应注重推进落实素质教育，所谓的素质教育实际上就是指学校应实现促使学生德智体美劳全面发展，这也就意味着体育教学与文化课程一样重要。另外，学校还应意识到只有学生的身体健康得以保障，他们才能够进行高效率的学习，才能够真正确保学生获得全面良好发展，在此过程中体育教学活动对于提高学生体能以及身体素质方面存在着至关重要不可代替的作用价值，因此，学校一定要加强对于体育教学的重视力度，其主要原因是，只有加强重视体育教学力度，才能够加强针对体育教学进行管理，进而保证体育教学能够顺利开展。
其次，学校应重视引导教师重视体育教学。在此过程中学校应重视提升体育教师的福利待遇，强调体育教学的地位，让体育教师能够感受到学校的重视，这种情况下体育教师自然而然就会重视体育教学。另外，学校还应重视针对体育教师加强培训教育，在培训教育的过程中不仅要让教师加强重视体育教学，同时还要注重提升体育教师的教学能力以及教学水平，从而保证体育教学顺利开展。 最后，体育教师应提高学生对于体育学习的重视力度。在此过程中严格要求学生参与到体育活动过程中，同时为学生讲解体育对于学生的重要意义，促使学生重视体育，进而积极主动参与到体育教学活动当中。
（二）创新初中体育教学教学方法，注重因材施教基本原则
首先，为了提高初中体育教学质量以及教学效率，体育教师应注重及时转变自身传统体育教学观念，积极探索创新并运用先进教学方法，进而将以往传统单一的教学方式得以改变，教师一定要重视体育教学方法的多元化，进而促使教学效果不断提升。另外，在创新以及探索体育教学方法的过程中，教师一定要重视建立在处于初中阶段学生实际特点的基础上，这能够满足学生对于体育教学的实际需求，还能够使得学生感受到体育学习带来的乐趣，从而促使学生获得有效的体育锻炼[3]。
其次，教师一定要重视在创新体育教学方法的过程中应注重因材施教基本原则，能够使得教学方法充分发挥作用价值。在此基础上，首先教师应对每一个学生都充分了解，深入分析，然后在此基础上制定科学合理的体育教学目標，进而满足学生的差异化学习需求。另外，教师一定要尊重客观事实，根据学生的具体实际情况进而制定出与所有学生都相符的教学目标，在此过程中教师可以将学生合理分成三个阶段，然后根据不同阶段学生的实际情况制定不同的教学目标，从而促使所有学生都能在体育教学中获得一定发展，进而大程度上提高体育教学效果。
（三）采取合理有效体育教学手段，增强体育教学的有效性
在初中体育教学过程中，体育教师应注重加强培养学生的体育学习兴趣，只有这样才能够促使学生积极主动地参与到体育教学活动过程中，进而促使体育教学质量以及教学效率有效提高。教师想要增强体育教学的有效性应注意以下方面。
首先，应重视自身在体育教学过程中实施者以及引导者、组织者的重要地位，然后通过各种途径来提升自身专业能力、教学能力以及教学水平，不仅如此，教师一定要意识到在初中体育教学过程中不仅仅是要传授学生相关体育专业知识以及体育技能，还要注重培养学生养成良好的体育锻炼习惯，才能够提高学生体育锻炼的主观能动性。
其次，教师还可以通过构建良好的师生关系增强体育教学的有效性。教师只有得到学生的认可，能够与学生成为朋友，学生才能够更加积极主动的配合教师开展体育教学。在此过程中，教师不仅要关心学生的体育学习情况，同时还要关心学生的生活日常，让学生能够感受到教师在关心自己、爱护自己，进而拉近与学生之间的关系。
除此之外，为了提高体育教学的有效性，教师一定要注重在体育教学过程中融入趣味性因素，进而激发学生的体育学习兴趣。其一，教师可以将体育教学与游戏结合在一起，让学生在游戏的过程中进行体育学习，在学习体育的过程中感受乐趣。其二，教师可以在体育教学过程中融入竞争因素，处于初中学习阶段的学生具备非常强烈的好胜心理，利用竞争因素开展初中体育教学不仅仅能够激发学生学习兴趣，还能够充分调动学生的学习积极性以及学习主动性，促使学生积极主动参与到体育学习过程中。不仅如此，还能够使得学生获得体育学习的成功，进而增强学生体育学习自信心，有效提高学生学习效率以及学习质量，以此能够做到全面提高体育教学的有效性。
三、结语
总而言之，初中体育教学对于学生今后的学习以及发展而言具备十分重要的现实意义，因此，教师一定要重视针对当前初中体育教学存在的困境进行分析，并提出相应的解决对策，以此提高体育教学的有效性，使得体育教学能够充分发挥作用价值，促使学生身心获得全面健康发展。但值得教师注意的是改变教学模式有利于教学的改革，而并不是压制教学改革，一定要注重考虑实际教学效果，才能够保证日后体育教学质量跟得上整体教育进度。
参考文献：
[1]吴雪明.当前初中体育教学中的困境及对策分析研究[J].当代体育科技，2020（6）：123.
[2]肖莉.当前初中体育教学中的困境及对策研究[J].体育科技文献通报，2018（11）：99.
[3]戴轶人.当前初中体育教学中的困境及对策分析研究[J].当代体育科技，2016（32）：112.
关键词：初中体育教学;困境;对策
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）29-0165-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.29.082
在新课改的背景下，教师不仅要重视传授学生基础的文化知识，同时更要重视培养学生的综合素质，身体素质是综合素质的重要组成部分，对于学生今后的学习以及发展都有重要影响。因此，初中体育教学具有十分重要的作用价值。合理有效开展初中体育教学不仅仅能够提高学生身体素质，还能够塑造学生的良好品质、养成学生顽强坚韧的良好品格，故而教师一定要重视针对当前初中体育教学中的困境以及对策进行分析，以此保证初中体育教学充分发挥作用价值。
一、当前初中体育教学中存在的困境
（一）对初中体育教学不够重视，影响体育教学顺利开展
应试教育是我国传统教育模式的核心，教师更为重视学生的学习成绩，因此，传统初中教育对于培养学生的综合素质并不重视，简单来说，仅仅重视学生的学习成绩，并没有重视学生的身心健康发展。虽然在近些年来新课改已经深入到教育领域当中，也引起很多学校的重视，但是这并没有将当前以应试教育为核心的教育模式改变，具体表现在学校对于体育教学不重视，教师以及学生对于体育活动不重视[1]。另外，因为在中考当中文化教育是必考内容，而体育教育所占据的分数微乎其微，所以学校更为重视文化教育，体育教学就成为副科，这说明体育教学不被重视是当前众多初中学校都普遍存在的问题。而不重视体育教学会直接影响到体育教学效果，学生参与到体育活动的积极性以及主动性也不高，进而导致初中体育教学很难实现培养学生身体素质，促使学生身心健康发展的教学目标。
（二）体育教学方法过于单一，缺乏创新性科学性
虽然现如今时代背景下，新课改教学已经深入到教育领域当中，并且随着新课改的不断深入，越来越多的创新型教学方法层出不穷，但是当前初中体育教学还在运用以往传统的教学方法开展教学，传统的教学方法就是指在课堂教学过程中，教师首先针对教学内容进行讲解，然后学生按照教师所讲解的教学步骤进行学习，最后开展自由练习活动。经过很多学者的研究发现，处于初中阶段学生在进行学习的过程中，上课初期通常情况下学生思维都会处于惰性的状态，在此阶段学生的注意力非常不集中，并且没有进入到学习状态当中，这就导致学生在想要集中注意力进行听讲的过程中，教师已经将教学内容全部讲解完。不仅如此，还有一部分学校存在着体育教学器材传统以及单一的问题，特别是这些体育器材与实际生活之间存在很大差异，容易导致学生对体育教学不感兴趣，降低对体育学习的积极性以及主动性。除此之外，初中体育教学还存在着不重视体育教学的问题，部分科研活动都流于形式，进而导致初中体育课程教学的随意性过大，导致教学效果难以提升。
（三）体育教学有效性不足，无法保证体育教学效果
在开展初中体育教学过程中，教师一定要注重充分结合学生的个性化需求以及處于初中阶段学生的年龄特点，进而选择合理有效的教学手段，以此提高初中体育教学的有效性。但是，在实际初中体育教学过程中，通常情况下教师都会采用以往传统的教学手段开展教学，而传统的教学手段是以自由活动为主，自由活动虽然能够在一定程度上为学生带来乐趣，能够缓解学生学习压力，却不能够提高初中体育教学的有效性，也不能使初中体育教学充分发挥作用价值[2]。不仅如此，这种教学手段还会使得学生感受到体育教学并不是非常重要，进而导致学生将体育课当成娱乐活动，并没有充分意识到体育教学的重要意义。除此之外，在当前的初中体育教学过程中，主要包含理论教学以及实践教学，通常情况下理论教学较为深奥较为抽象，教师在进行初中体育教学过程中，都是重视实践教学，对于理论教学而言只是轻轻带过，导致学生会受到体育专业知识的局限，对于体育专业知识无法理解，并且在进行理论知识学习过程中还会产生抵触心理，使得初中体育教学的有效性受到影响。
二、当前初中体育教学中存在困境的解决对策
（一）加强初中体育教学重视力度，保证体育教学顺利开展
首先，学校一定要重视体育教学，并且学校还要充分意识到综合素质发展是新课改后的教育目标，在新时代背景下，需要学校培养全面性人才。因此，应注重推进落实素质教育，所谓的素质教育实际上就是指学校应实现促使学生德智体美劳全面发展，这也就意味着体育教学与文化课程一样重要。另外，学校还应意识到只有学生的身体健康得以保障，他们才能够进行高效率的学习，才能够真正确保学生获得全面良好发展，在此过程中体育教学活动对于提高学生体能以及身体素质方面存在着至关重要不可代替的作用价值，因此，学校一定要加强对于体育教学的重视力度，其主要原因是，只有加强重视体育教学力度，才能够加强针对体育教学进行管理，进而保证体育教学能够顺利开展。
其次，学校应重视引导教师重视体育教学。在此过程中学校应重视提升体育教师的福利待遇，强调体育教学的地位，让体育教师能够感受到学校的重视，这种情况下体育教师自然而然就会重视体育教学。另外，学校还应重视针对体育教师加强培训教育，在培训教育的过程中不仅要让教师加强重视体育教学，同时还要注重提升体育教师的教学能力以及教学水平，从而保证体育教学顺利开展。 最后，体育教师应提高学生对于体育学习的重视力度。在此过程中严格要求学生参与到体育活动过程中，同时为学生讲解体育对于学生的重要意义，促使学生重视体育，进而积极主动参与到体育教学活动当中。
（二）创新初中体育教学教学方法，注重因材施教基本原则
首先，为了提高初中体育教学质量以及教学效率，体育教师应注重及时转变自身传统体育教学观念，积极探索创新并运用先进教学方法，进而将以往传统单一的教学方式得以改变，教师一定要重视体育教学方法的多元化，进而促使教学效果不断提升。另外，在创新以及探索体育教学方法的过程中，教师一定要重视建立在处于初中阶段学生实际特点的基础上，这能够满足学生对于体育教学的实际需求，还能够使得学生感受到体育学习带来的乐趣，从而促使学生获得有效的体育锻炼[3]。
其次，教师一定要重视在创新体育教学方法的过程中应注重因材施教基本原则，能够使得教学方法充分发挥作用价值。在此基础上，首先教师应对每一个学生都充分了解，深入分析，然后在此基础上制定科学合理的体育教学目標，进而满足学生的差异化学习需求。另外，教师一定要尊重客观事实，根据学生的具体实际情况进而制定出与所有学生都相符的教学目标，在此过程中教师可以将学生合理分成三个阶段，然后根据不同阶段学生的实际情况制定不同的教学目标，从而促使所有学生都能在体育教学中获得一定发展，进而大程度上提高体育教学效果。
（三）采取合理有效体育教学手段，增强体育教学的有效性
在初中体育教学过程中，体育教师应注重加强培养学生的体育学习兴趣，只有这样才能够促使学生积极主动地参与到体育教学活动过程中，进而促使体育教学质量以及教学效率有效提高。教师想要增强体育教学的有效性应注意以下方面。
首先，应重视自身在体育教学过程中实施者以及引导者、组织者的重要地位，然后通过各种途径来提升自身专业能力、教学能力以及教学水平，不仅如此，教师一定要意识到在初中体育教学过程中不仅仅是要传授学生相关体育专业知识以及体育技能，还要注重培养学生养成良好的体育锻炼习惯，才能够提高学生体育锻炼的主观能动性。
其次，教师还可以通过构建良好的师生关系增强体育教学的有效性。教师只有得到学生的认可，能够与学生成为朋友，学生才能够更加积极主动的配合教师开展体育教学。在此过程中，教师不仅要关心学生的体育学习情况，同时还要关心学生的生活日常，让学生能够感受到教师在关心自己、爱护自己，进而拉近与学生之间的关系。
除此之外，为了提高体育教学的有效性，教师一定要注重在体育教学过程中融入趣味性因素，进而激发学生的体育学习兴趣。其一，教师可以将体育教学与游戏结合在一起，让学生在游戏的过程中进行体育学习，在学习体育的过程中感受乐趣。其二，教师可以在体育教学过程中融入竞争因素，处于初中学习阶段的学生具备非常强烈的好胜心理，利用竞争因素开展初中体育教学不仅仅能够激发学生学习兴趣，还能够充分调动学生的学习积极性以及学习主动性，促使学生积极主动参与到体育学习过程中。不仅如此，还能够使得学生获得体育学习的成功，进而增强学生体育学习自信心，有效提高学生学习效率以及学习质量，以此能够做到全面提高体育教学的有效性。
三、结语
总而言之，初中体育教学对于学生今后的学习以及发展而言具备十分重要的现实意义，因此，教师一定要重视针对当前初中体育教学存在的困境进行分析，并提出相应的解决对策，以此提高体育教学的有效性，使得体育教学能够充分发挥作用价值，促使学生身心获得全面健康发展。但值得教师注意的是改变教学模式有利于教学的改革，而并不是压制教学改革，一定要注重考虑实际教学效果，才能够保证日后体育教学质量跟得上整体教育进度。
参考文献：
[1]吴雪明.当前初中体育教学中的困境及对策分析研究[J].当代体育科技，2020（6）：123.
[2]肖莉.当前初中体育教学中的困境及对策研究[J].体育科技文献通报，2018（11）：99.
[3]戴轶人.当前初中体育教学中的困境及对策分析研究[J].当代体育科技，2016（32）：112.