论文部分内容阅读
摘要：处在初中阶段的学生，需要接受到良好的德育教育，以有效提升自身的思想道德水平，获得更好的发展。初中班主任在进行班级管理时，有必要多多关注德育教育，通过不断优化德育教育内容和形式，使得学生接受到良好的教育，优化学生的思想，让学生获得更好的发展。基于此，本文将从多方面探究做好初中班主任德育教育工作的方法。
关键词：初中班主任;德育教育;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-38-029
德育教育是重要的教育内容，这种教育内容，能够发展学生综合性的素养，使得学生获得综合性的发展。初中班主任有必要关注到德育教育的作用，通过不断优化德育教育策略，使得学生能够接受到良好的德育教育，让学生的思想道德水平因此能够获得有效的提升。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从以下三个方面谈一谈做好初中班主任德育教育工作的方法，希望能够助力教育的发展。
一、关注学生特点，针对化实施德育教育
初中班主任在进行德育教育时，有必要深入研究学生所具备的特点，结合学生的特性进行针对性的教学，使得学生能够在班主任的引导下，解决自身所存在的问题，转化自身的思想，增强自身的道德品质。
笔者在平时的时候，就会与学生进行深入的沟通，明确学生的所思所想，也会多多关注学生的一言一行，了解学生在道德方面所存在的问题。一旦发现学生出现了道德问题时，笔者便会根据学生的具体性情况，对学生进行针对性的德育教育。如，在进行班级管理时，笔者发现一名学生存在着考试作弊的现象，针对学生所出现的这一不良的行为，笔者并没有当着全班学生的面斥责他，而是给与提醒，使得他能够规范自身的行为，不再继续施行这一不良的行为。当然，在考试完毕后，笔者则会与该名学生进行深入的沟通，了解学生作弊的原因。在学生诉说的过程中，笔者明确了学生所产生的不正确的想法，即通过考取良好的成绩来博得父母的赞赏。为此，笔者便对该名学生进行了针对性的德育教育，首先笔者向学生说明了考试作弊这一行为的不正确性，使得该名学生能够正确看待考试，明确了解考试作弊这一行为的不正确性。紧接着，笔者便会带领学生探究有关让自己的父母赞赏自己的正确的途径，从而使得学生逐渐地摒弃掉自己不良的思想，建立正确的世界观、人生观和价值观，增强自身的思想道德品质。
总之，初中班主任有必要关注所教班级上的学生，明确学生所具备的特点，实施针对性的德育教育，让学生的思想品德获得逐步地提升，使得学生获得更好的发展。
二、了解德育教育，丰富德育教育内容
德育教育内容丰富多样，初中班主任在进行知识的教学时，有必要深入探究学生所需接受的德育教育，多多对学生进行教学，让学生能够了解丰富且多样的德育教育内容，使得学生因此能够接受到更为丰富的思想，提升学生的思想道德品质。
在进行班级管理时，笔者会充分了解当下学生所需接受的美好思想，并会将这些思想深入落实到自身的教学中，以有效加强对学生的德育教育，增强学生的思想品德。如，感恩意识是学生所需具备的一种素养，笔者便会根据这一美好的思想，借助班会时间，展开名为“学会感恩”主题德育教育活动。在活动中，笔者会多多借助信息技术向学生展现一些在日常生活中他们经常接触的他人为自己所做的事情，使得學生能够产生深刻的感悟，让学生能够明确他人为自己所做的奉献。在展现完这些内容后，笔者便会逐步地引入感恩的思想，让学生能够学会感恩，使得学生能够感恩自己的父母、老师等，以此使得学生能够具备感恩这一美好品德。如，爱护环境、节约资源是学生所需具备的美好的品德，笔者在进行班级管理时，就会开展有关一起去植树、我是资源节约小能手等丰富多样的活动，使得学生能够参与进这些活动中，让学生能够了解到保护环境的重要性，使得学生能够有效节约资源。如，为了使得学生能够具备关爱他人的思想，笔者则会带领学生走出校门，使得学生能够去孤儿院照顾没有父母的小朋友，使得学生能够献出自己的爱心，让学生能够体会献出爱心给自己带来的心情愉悦的情感，以此逐步地增强学生关爱他人的意识，并让学生能够将这一意识更好地践行于实践中。
总之，初中班主任在进行德育教育时，有必要多多关注学生所需具备的美好的品德，不断优化教学的内容和形式，加强对学生的教育，让学生能够逐步地接受到良好的德育教育，让学生能够具备美好的品德，使得学生因此能够获得道德品质的有效提升。
三、整合教学资源，多元德育教育并行
班主任在进行德育教育时，要想提升德育教育的效率，就有必要将教学资源进行一定的整合，实施多元德育教育并行的策略，让学生能够接受到强度更高的教育，使得学生能够获得更好的发展。
笔者在进行班级管理时，为了强化德育教育，就会加强与学生家长的沟通，使得家长能够配合自己，对学生进行针对性的德育教育。在平时的时候，笔者会构建家长微信群，并会将班级上的学生家长加入到微信群中。在群中，笔者会多多向家长分享一些与德育教育相关的文章，使得家长能够意识到德育教育的重要性，让家长能够掌握丰富的德育教育方法。当然，笔者也会鼓励家长与家长在微信群中进行一定的想法的交流，使得家长能够在这种交流的过程中，探究出更好的德育教育想法和策略，提升自身的德育教育水平。针对班级上出现德育问题的学生，笔者除了对其进行针对性的教育，还会将该名学生的情况展现给学生家长，让家长能够更好地了解自己的孩子目前所存在的问题。根据学生所存在的德育问题，笔者会与家长进行想法的沟通，使得家长能够配合笔者，长期且针对性的对学生实施德育教育，使得学生能够通过接受到来自家长和教师的双重德育教育的影响下，逐渐地转变自身的思想方法，提升自身的思想道德水平。总之，初中班主任有必要将教学资源进行一定的整合，重视多元德育教育的并行，使得学生因此能够更好的学习美好的思想品德。
综上，德育教育是十分重要的内容，学生接受良好的德育教育，能够提升自身的思想品德，获得更好的发展。初中班主任需要承担起属于自身的教学职责， 加强对学生的教育，将德育教育也融入到自身的管理策略中，使得学生的思想品德能够获得提升，让学生建立良好的三观，使得学生因此获得更好的发展。
参考文献
[1]赵光元，傅敏.论初中德育教学中的转化与结合[J].皖西学院学报，2008（04）.
[2]李甫华.谈初中班主任管理工作的几点体会[J].科学咨询（教育科研），2008（07）.
关键词：初中班主任;德育教育;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-38-029
德育教育是重要的教育内容，这种教育内容，能够发展学生综合性的素养，使得学生获得综合性的发展。初中班主任有必要关注到德育教育的作用，通过不断优化德育教育策略，使得学生能够接受到良好的德育教育，让学生的思想道德水平因此能够获得有效的提升。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从以下三个方面谈一谈做好初中班主任德育教育工作的方法，希望能够助力教育的发展。
一、关注学生特点，针对化实施德育教育
初中班主任在进行德育教育时，有必要深入研究学生所具备的特点，结合学生的特性进行针对性的教学，使得学生能够在班主任的引导下，解决自身所存在的问题，转化自身的思想，增强自身的道德品质。
笔者在平时的时候，就会与学生进行深入的沟通，明确学生的所思所想，也会多多关注学生的一言一行，了解学生在道德方面所存在的问题。一旦发现学生出现了道德问题时，笔者便会根据学生的具体性情况，对学生进行针对性的德育教育。如，在进行班级管理时，笔者发现一名学生存在着考试作弊的现象，针对学生所出现的这一不良的行为，笔者并没有当着全班学生的面斥责他，而是给与提醒，使得他能够规范自身的行为，不再继续施行这一不良的行为。当然，在考试完毕后，笔者则会与该名学生进行深入的沟通，了解学生作弊的原因。在学生诉说的过程中，笔者明确了学生所产生的不正确的想法，即通过考取良好的成绩来博得父母的赞赏。为此，笔者便对该名学生进行了针对性的德育教育，首先笔者向学生说明了考试作弊这一行为的不正确性，使得该名学生能够正确看待考试，明确了解考试作弊这一行为的不正确性。紧接着，笔者便会带领学生探究有关让自己的父母赞赏自己的正确的途径，从而使得学生逐渐地摒弃掉自己不良的思想，建立正确的世界观、人生观和价值观，增强自身的思想道德品质。
总之，初中班主任有必要关注所教班级上的学生，明确学生所具备的特点，实施针对性的德育教育，让学生的思想品德获得逐步地提升，使得学生获得更好的发展。
二、了解德育教育，丰富德育教育内容
德育教育内容丰富多样，初中班主任在进行知识的教学时，有必要深入探究学生所需接受的德育教育，多多对学生进行教学，让学生能够了解丰富且多样的德育教育内容，使得学生因此能够接受到更为丰富的思想，提升学生的思想道德品质。
在进行班级管理时，笔者会充分了解当下学生所需接受的美好思想，并会将这些思想深入落实到自身的教学中，以有效加强对学生的德育教育，增强学生的思想品德。如，感恩意识是学生所需具备的一种素养，笔者便会根据这一美好的思想，借助班会时间，展开名为“学会感恩”主题德育教育活动。在活动中，笔者会多多借助信息技术向学生展现一些在日常生活中他们经常接触的他人为自己所做的事情，使得學生能够产生深刻的感悟，让学生能够明确他人为自己所做的奉献。在展现完这些内容后，笔者便会逐步地引入感恩的思想，让学生能够学会感恩，使得学生能够感恩自己的父母、老师等，以此使得学生能够具备感恩这一美好品德。如，爱护环境、节约资源是学生所需具备的美好的品德，笔者在进行班级管理时，就会开展有关一起去植树、我是资源节约小能手等丰富多样的活动，使得学生能够参与进这些活动中，让学生能够了解到保护环境的重要性，使得学生能够有效节约资源。如，为了使得学生能够具备关爱他人的思想，笔者则会带领学生走出校门，使得学生能够去孤儿院照顾没有父母的小朋友，使得学生能够献出自己的爱心，让学生能够体会献出爱心给自己带来的心情愉悦的情感，以此逐步地增强学生关爱他人的意识，并让学生能够将这一意识更好地践行于实践中。
总之，初中班主任在进行德育教育时，有必要多多关注学生所需具备的美好的品德，不断优化教学的内容和形式，加强对学生的教育，让学生能够逐步地接受到良好的德育教育，让学生能够具备美好的品德，使得学生因此能够获得道德品质的有效提升。
三、整合教学资源，多元德育教育并行
班主任在进行德育教育时，要想提升德育教育的效率，就有必要将教学资源进行一定的整合，实施多元德育教育并行的策略，让学生能够接受到强度更高的教育，使得学生能够获得更好的发展。
笔者在进行班级管理时，为了强化德育教育，就会加强与学生家长的沟通，使得家长能够配合自己，对学生进行针对性的德育教育。在平时的时候，笔者会构建家长微信群，并会将班级上的学生家长加入到微信群中。在群中，笔者会多多向家长分享一些与德育教育相关的文章，使得家长能够意识到德育教育的重要性，让家长能够掌握丰富的德育教育方法。当然，笔者也会鼓励家长与家长在微信群中进行一定的想法的交流，使得家长能够在这种交流的过程中，探究出更好的德育教育想法和策略，提升自身的德育教育水平。针对班级上出现德育问题的学生，笔者除了对其进行针对性的教育，还会将该名学生的情况展现给学生家长，让家长能够更好地了解自己的孩子目前所存在的问题。根据学生所存在的德育问题，笔者会与家长进行想法的沟通，使得家长能够配合笔者，长期且针对性的对学生实施德育教育，使得学生能够通过接受到来自家长和教师的双重德育教育的影响下，逐渐地转变自身的思想方法，提升自身的思想道德水平。总之，初中班主任有必要将教学资源进行一定的整合，重视多元德育教育的并行，使得学生因此能够更好的学习美好的思想品德。
综上，德育教育是十分重要的内容，学生接受良好的德育教育，能够提升自身的思想品德，获得更好的发展。初中班主任需要承担起属于自身的教学职责， 加强对学生的教育，将德育教育也融入到自身的管理策略中，使得学生的思想品德能够获得提升，让学生建立良好的三观，使得学生因此获得更好的发展。
参考文献
[1]赵光元，傅敏.论初中德育教学中的转化与结合[J].皖西学院学报，2008（04）.
[2]李甫华.谈初中班主任管理工作的几点体会[J].科学咨询（教育科研），2008（07）.