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【摘要】随着教育事业的不断改革，初中英语教学逐渐得到了人们的高度重视。而分层教学的理念应用，得到了越来越多人们的广泛重视。“分层教学理念”，它是根据学生在不同的知识基础上进行不同分层，现在应用在初中英语教学中，不仅逐渐的改善了最初传统的教学模式，而且还帮助了老师们在根据不同层次的学生进行不同的教学，从而提高了英语课堂的效率，增强了学生们在课堂上的积极性。但需要注意的一点，就是在教学的过程中，教师一定要做到对症下药，因为分层教学能够充分的尊重到学生个体的差异性上，所以，针对不同层次的学生，就要采用不同的教学方法，使各层次的学生在初中英语教学中都能以最好的学习状态，学到更多的英语知识。基于此，本文也将针对初中英语阅读教学过程中，分层教学的运用进行相关的研究。
【关键词】初中;英语教学;分层教学理念的相关应用;应用的策略探讨
【作者简介】赵尔丽，甘肃省会宁县翟家所初级中学。
引言
在如今这个全面发展的社会时代当中，教育部门更是对初中英语教学提出了全新的要求，那就是教师在初中英语教学中，必须要把分层教学理念，融入整个教学课堂中，要根据学生的实际情况对学生进行分层教学。但根据现阶段的状况来看，我们发现初中英语教学在现在的形式中，还是存在较多的不足，对英语教学的目标和进度具有一定的阻碍作用，所以，运用分层的教学方法，是可以推动教学的创新的。分层教学它符合教育学的理论，也符合教学中因材施教的原则，有广泛的理论基础。可见，分层教学在初中英语教学中应用的是非常有必要且有意义的。
一、分层教学理念的意义
如今我国传统的教学模式实用性在渐渐的降低，那么要想初中英语的教学质量得到保证，那就必须要对教学模式进行创新。而分层教学理念的到来，使得教学方面得到了较好的效果。分层教学是对不同层次的学生学习能力来进行划分的，让老师对不同层次的学生采取不同的教学方法，这样的教学方式更利于加强学生的学习环境。在传统的教学过程中，总是会存在这种忽视，在老师的眼里似乎好像只看到了成绩好的学生，而去忽视稍微落后一点的学生，这是不好的一个现象，因为学生的自尊心是会受到极大的伤害，使学生得不到更好的发展空间，没办法主动进入到学习环境中来。所以我们才要采用分层教学来作为教学的根本，为了让学生能够得到更全面的提升。
二、初中英语教学存在的主要问题
就现如今初中英语教学的实际情况来看，其仍存在有许多的问题，主要可体现在以下几点：一是，教学方法过于陈旧。根据相关的研究调查可以发现，目前我国大部分初中教师在英语阅读的教学过程中，所采用的教学方法还是以往的灌输式教学方法，这种教学方法虽然能够一定程度上让学生记住英语知识点，但却不能提高学生对英语阅读学习的兴趣，只会一味地让学生被动地进行学习，甚至无法体现出初中英语阅读教学的开放性。而该现象的存在对于发挥英语教学真正的价值将有着十分消极的影响，因此，相关教师需要针对该问题加以重视。二是，在初中英语教学的过程中，严重的忽视了学生之间存在的个体差异。对于初中生而言，由于每个学生所生长的地方环境不同，以及对英语认知能力的不同，都将导致学生之间存在有一定的个体差异的，所以，在教学的过程中教师需要做到因材施教。但就目前我国大部分英语教学的实际情况来看，教师在教学的过程中，并没有对学生之间存在的个体差异加以重视，且总是采用统一的教学方法进行教学，而该现象的存在不但很难提高初中英语教学的质量，而且会让本来就存在的两极分化情况变得更加的严重。
三、分层教学理念的实际应用
分层教学是以层次为基础，以竞争为手段，使学生在良好的教学环境中，取得最大进步的一种教学方法。在具体的教学过程中，教师要以认真负责的态度，全方面考虑学生各个方面的因素。当然，分层教学也并不是采用“固定” 的分层模式，是在动态的分层模式中，教师根据学生的学习状况做出及时调整，提高学生在学习中的自觉性和主动性，提高学生们整体的英语水平。其次，还可以制定不同层次的英语作业，巩固课堂上学的英语知识，对不同层次的学生布置的作业要有区别，否则对成绩一般的学生会因为作业太难而不去做，反而对学习好的学生来说，又觉得作业太简单不及时的去做，这样就会达不到真正的效果。而如果采用统一的教学方式，就不能使不同层次的学生得到最适合自己的水平发展，还会导致部分学生产生厌学，从而缺乏自信。同时，分层教学还可以对不同层次的学生，了解到最适合自己的学习能力，在现在的基础上得到均衡的提升。另外，在分層的教学方法中，还可以做出课堂的提问分层。课堂的提问是师生之间的双向活动，主要是培养学生思维能力。但是，教师在进行课堂提问之前，是必须要对不同层次的学生情况做足了解的，然后让在相应层次的学生来回答。在教学中，让各个层次的学生都够有机会回答问题，从中得到体验，让自己在已经拥有的水平上得到提高。当然，分层教学不仅仅只是针对学生的，对教师也是很实用的，教师也是可以进行授课分层的，在整个课堂的教学中，教师应做到对每个学生的学习能力要心里有数，突出教学的重点。其实，学习英语在很大程度上也是为了用英语交流。所以，在平时的教学中同样也不能忽视学生英语口语的培养。
四、结束语
总而言之，随着我国教育事业的进一步改革，初中英语作为学生必学的科目之一，教师一定要对其教学加以重视，并应用分层教学去改善一些不足之处，从而促使初中英语教学的整体能够得到有效的提升。
参考文献：
[1]成东.试论分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用[J].课程教育研究，2019（31）：78.
【关键词】初中;英语教学;分层教学理念的相关应用;应用的策略探讨
【作者简介】赵尔丽，甘肃省会宁县翟家所初级中学。
引言
在如今这个全面发展的社会时代当中，教育部门更是对初中英语教学提出了全新的要求，那就是教师在初中英语教学中，必须要把分层教学理念，融入整个教学课堂中，要根据学生的实际情况对学生进行分层教学。但根据现阶段的状况来看，我们发现初中英语教学在现在的形式中，还是存在较多的不足，对英语教学的目标和进度具有一定的阻碍作用，所以，运用分层的教学方法，是可以推动教学的创新的。分层教学它符合教育学的理论，也符合教学中因材施教的原则，有广泛的理论基础。可见，分层教学在初中英语教学中应用的是非常有必要且有意义的。
一、分层教学理念的意义
如今我国传统的教学模式实用性在渐渐的降低，那么要想初中英语的教学质量得到保证，那就必须要对教学模式进行创新。而分层教学理念的到来，使得教学方面得到了较好的效果。分层教学是对不同层次的学生学习能力来进行划分的，让老师对不同层次的学生采取不同的教学方法，这样的教学方式更利于加强学生的学习环境。在传统的教学过程中，总是会存在这种忽视，在老师的眼里似乎好像只看到了成绩好的学生，而去忽视稍微落后一点的学生，这是不好的一个现象，因为学生的自尊心是会受到极大的伤害，使学生得不到更好的发展空间，没办法主动进入到学习环境中来。所以我们才要采用分层教学来作为教学的根本，为了让学生能够得到更全面的提升。
二、初中英语教学存在的主要问题
就现如今初中英语教学的实际情况来看，其仍存在有许多的问题，主要可体现在以下几点：一是，教学方法过于陈旧。根据相关的研究调查可以发现，目前我国大部分初中教师在英语阅读的教学过程中，所采用的教学方法还是以往的灌输式教学方法，这种教学方法虽然能够一定程度上让学生记住英语知识点，但却不能提高学生对英语阅读学习的兴趣，只会一味地让学生被动地进行学习，甚至无法体现出初中英语阅读教学的开放性。而该现象的存在对于发挥英语教学真正的价值将有着十分消极的影响，因此，相关教师需要针对该问题加以重视。二是，在初中英语教学的过程中，严重的忽视了学生之间存在的个体差异。对于初中生而言，由于每个学生所生长的地方环境不同，以及对英语认知能力的不同，都将导致学生之间存在有一定的个体差异的，所以，在教学的过程中教师需要做到因材施教。但就目前我国大部分英语教学的实际情况来看，教师在教学的过程中，并没有对学生之间存在的个体差异加以重视，且总是采用统一的教学方法进行教学，而该现象的存在不但很难提高初中英语教学的质量，而且会让本来就存在的两极分化情况变得更加的严重。
三、分层教学理念的实际应用
分层教学是以层次为基础，以竞争为手段，使学生在良好的教学环境中，取得最大进步的一种教学方法。在具体的教学过程中，教师要以认真负责的态度，全方面考虑学生各个方面的因素。当然，分层教学也并不是采用“固定” 的分层模式，是在动态的分层模式中，教师根据学生的学习状况做出及时调整，提高学生在学习中的自觉性和主动性，提高学生们整体的英语水平。其次，还可以制定不同层次的英语作业，巩固课堂上学的英语知识，对不同层次的学生布置的作业要有区别，否则对成绩一般的学生会因为作业太难而不去做，反而对学习好的学生来说，又觉得作业太简单不及时的去做，这样就会达不到真正的效果。而如果采用统一的教学方式，就不能使不同层次的学生得到最适合自己的水平发展，还会导致部分学生产生厌学，从而缺乏自信。同时，分层教学还可以对不同层次的学生，了解到最适合自己的学习能力，在现在的基础上得到均衡的提升。另外，在分層的教学方法中，还可以做出课堂的提问分层。课堂的提问是师生之间的双向活动，主要是培养学生思维能力。但是，教师在进行课堂提问之前，是必须要对不同层次的学生情况做足了解的，然后让在相应层次的学生来回答。在教学中，让各个层次的学生都够有机会回答问题，从中得到体验，让自己在已经拥有的水平上得到提高。当然，分层教学不仅仅只是针对学生的，对教师也是很实用的，教师也是可以进行授课分层的，在整个课堂的教学中，教师应做到对每个学生的学习能力要心里有数，突出教学的重点。其实，学习英语在很大程度上也是为了用英语交流。所以，在平时的教学中同样也不能忽视学生英语口语的培养。
四、结束语
总而言之，随着我国教育事业的进一步改革，初中英语作为学生必学的科目之一，教师一定要对其教学加以重视，并应用分层教学去改善一些不足之处，从而促使初中英语教学的整体能够得到有效的提升。
参考文献：
[1]成东.试论分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用[J].课程教育研究，2019（31）：78.