【摘 要】
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以稀土硝酸盐和尿素为原料,采用均相沉淀技术合成碱式碳酸盐前驱体并经后续煅烧制备了（Y,Gd,Tb） 2O3单分散球形绿色荧光粉,通过调整尿素/稀土离子的摩尔比实现了颗粒尺寸在约11
【机 构】
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东北大学材料与冶金学院材料各向异性与织构教育部重点实验室
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以稀土硝酸盐和尿素为原料,采用均相沉淀技术合成碱式碳酸盐前驱体并经后续煅烧制备了（Y,Gd,Tb） 2O3单分散球形绿色荧光粉,通过调整尿素/稀土离子的摩尔比实现了颗粒尺寸在约110-160 nm范围内的有效控制,X-射线及电镜分析表明,每一球形颗粒均为由约40 nm晶粒组成的多晶体,所得荧光粉在275 nm紫外光激发下于约546 nm呈现鲜艳的绿光发射（Tb3＋的5D4寅7F5发射跃迁）,且发光强度呈现明显的颗粒尺寸依存性,发现大颗粒粉体因比表面积小、表面缺陷少而呈现更为优异的发光,但颗粒尺寸不明显影响
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在我国传统文化里面,咏雪之作浩如烟海,其中可以称为佳品之作也颇多,比如岑参的＂忽如一夜春风来,千树万树梨花开＂;祖咏的＂终南阴岭秀,积雪浮云端＂,其中毛泽东的《沁园春·雪
今年再教《背影》已经是第5次了，再次捧起文章，仍觉得沉甸甸的，仍有着非常强烈的不忍触碰之感。《背影》作为中国现代文学的经典之作，自被选入语文教材以来，就颇受关注，对于文本的解读和教学也一直是语文教育界争论的焦点。但无论怎么争，对文中父亲形象的解读和对父子间复杂情感的体悟都是躲不过去的。 很多学者专家认为散文重在表现“我之心”，重在表达作者本人的个性化情思，所以对这篇文章的解读重心应放在对文中“我
在小学教学中,对学生语言表达能力的培养不仅是语文教学最主要的工作,同样也是数学教学的基础工作。在一定程度上,学习数学是一个逐渐掌握数学语言、构建数学思维的过程。因
以阴离子交换树脂为原料，液相反应制备了不同晶型La2O3：Eu3＋纳米棒，通过XRD、SEM、HRTEM和EDS对La2O3：Eu3＋纳米棒进行了分析和表征，结果表明，经650℃焙烧处理后制备的六方La203：Eu3＋纳
《语文课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展” “积极倡导自主、合作、探究的学习方式，准确把握语文工具性和实践性的特点。”那么，怎样“在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”，从而“全面提高学生的语文素养”。这就要求教师构建一种以学生之间相互帮助，精彩展示为核心环节的教学模式。 展示作为一个课堂教学环节最早是由山东茌平县的杜郎口中学提出来的。后来很多学校开始效仿这种模式，比较有
教书育人是语文教学永不变更的方向和主题。语文教学中的德育渗透，具有重要的现实意义。现代著名特级教师于漪说过：“学语文不是只学雕虫小技，而是学语文学做人。”德育渗透是语文教学最富有魅力的一个表征，没有了德育渗透的语文教学，就等于没有了灵魂。眼下，社会上影响未成年人健康成长的种种社会消极因素和思想观念的增多，给未成年人的成长带来了不可忽视的负面影响。在此种新形势下，加强和改进未成年人思想道德建设更具有
采用光刻、溅射以及剥离等微纳制备及加工工艺,实现了非对称结构相变存储单元的制备,并对该非对称相变存储单元进行了直流及脉冲电流写入电特性测试,测试结果表明,该非对称相
目的:探讨护理干预对门诊高血压患者的影响效果。方法:将100例高血压患者随机分为对照组和观察组各50例,对照组接受常规护理干预措施,观察组在对照组基础上实施护理干预措施,
以Zn离子为掺杂材料，L-半胱氨酸为稳定剂，采用高温高压的水热合成法制备出水溶性的掺杂型CdZnTe量子点，有效地减少了量子点表面的缺陷，降低了CdTe量子点的毒性，使得制备出的CdZnTe
学问学问，学贵有问。问题是思维的源头，良好的能力从会提出问题、解决问题开始。作为教师，课堂教学应以问题为纽带促进学生思维能力的培养。课堂教学中问题的设计不仅是一种技术更是一门艺术，提问的好坏决定着课堂教学效率的高低。高效的课堂教学必然有着高品质的课堂提问。 但纵观当下的课堂教学，仍然存在不少“伪问题”“假问题”“琐碎问题”，它们严重影响了课堂教学效率，制约了学生思维发展。因此我们追求高效课堂，要