教育发展教师为本，教师素质师德为本。做教师，意味着用自身的人格魅力去感染每一位学生，使他们受到正确、积极、终身的情感熏陶；做教师，意味着用无私的师爱去关心、尊重每一位学生的生活和学习；做教师，意味着用我们的智慧去培养每一位学生养成良好的习惯，健康快乐地成长。
　　一、以“人格”促“发展”。师者，人之模范。这不仅是人类几千年对教师的要求，而且早已成为教师职业传统美德的重要特征。在孩子面前，教师就是楷模，一言一行都会直接影响到孩子习惯的形成；在孩子面前，教师就是“领头羊”，用自身的人格魅力感染、熏陶、引领孩子的生活和学习。读书是我爱好，而现在却已经成为集体中每一位孩子的爱好。他们积极地从学校的图书馆里借阅书籍，认真地阅读，写读后感。学高为师，身正为范，教师不仅仅是讲授道德的理论，更重要的是以自己高尚的人格为学生提供一种道德的楷模，从而起到道德的示范作用。
　　二、以“师爱”促“生爱”。老师在教学中应是学生的良师，在生活中应是学生的益友。我把学生的需要看作是自己的职责，并努力用爱心滋润他们，用尊重激励他们。班上的王伟同学因为与同学发生意外而住进了医院，我和学校的领导到医院看望后，把王伟的情况告诉了孩子们，并组织全班的孩子向他表示自己的问候。当孩子们一张张充满祝福和关心的话语被我和几名班委送到他面前的时候，他非常激动，在无声的阅读中，他掩饰不住的感动让在场的每一个人都因此而感动。现在，王伟已经回到了集体中，每一位孩子都亲切地围过来关心他的病情，有孩子主动提出帮助他把耽误的课程补上来，也有孩子提出每天上学和放学照顾他。通过这件事，孩子们之间多了关心与帮助，让我们这个集体更加温暖和团结。
　　三、以“活动”促“养成”。建设一个良好的中队离不开集体活动，因为良好中队建设的目标、理念，需要通过全员参与和关注的中队活动的开展加以落实和体现；队员的健康成长，更离不开中队活动，因为只有在这种全员参与和关注的中队活动中，中队才能充分发挥其对每个队员潜移默化的教育影响作用，这是任何说教都无法做到的。因此，组织丰富多彩的中队活动是中队辅导员工作不可忽视的重要内容。
　　法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。