【摘 要】
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专题复习、阶段考试、讲评反馈是中考英语复习的主旋律。每逢到中考复习阶段，每次测验考试后评析试卷，教师往往采用对答案，就题论题，“唱独角戏”的授课方法，学生的参与意识较弱。
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专题复习、阶段考试、讲评反馈是中考英语复习的主旋律。每逢到中考复习阶段，每次测验考试后评析试卷，教师往往采用对答案，就题论题，“唱独角戏”的授课方法，学生的参与意识较弱。为此，笔者一直在思考如何在课前、课中和课后采取一定的策略和模式，使师生共同合作进行讲评课教学，使讲评课的课堂教学效果更好，使学生的参与意识增强。
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