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摘
打破模式束缚 彰显语文活力
【摘 要】
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摘要：课程改革从当初的轰轰烈烈，到如今的冷冷清清，这其中的缘由难以言表。课改不能再是简单的“求效”，而应该“追魂”，教学要做到既有模式而又无模式，变中求活，还语文本色。 关键词：平等对话;情感体验;课堂留白;活力 中图分类号：G623.2文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）24-070-2 “工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”语文教育的人文性需要我们关注人的个
【出 处】
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中学课程辅导·教师教育（上、下）
【发表日期】
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2018年24期
其他文献
摘要：创新是作文的生命力，也是作文教学的目标。语文教师在平时的作文教学中，应从观察、想象、选材等方面入手，用行之有效的方法引导学生善于观察、勤于思考，放飞想象、张扬个性，关注现实、不落窠臼，给学生的作文安上“创新”的翅膀，培养学生的创新思维能力。 关键词：写作；学生；创新能力 中图分类号：G633.34文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）13-093-1 写作教学中，教师
摘 要：互联网用户从PC端向移动端迁徙已成定局，建立一个电脑版和移动版的在线习题库系统且同步数据，可以方便教学。电脑版方便教师管理习题库平台及发布更新习题，移动版方便学生随时随地利用碎片化时间学习，老师根据学生已做题目的评分准确掌握学生的学习情况。而其中高中语文知识点比较分散，比较庞杂，章节性不够强，学生复习的时候往往觉得无处下手。这是所有学科习题库研究中难度最大的，所以建立高中语文习题库可以改变
摘要：发展学生生物核心素养是新课程标准的根本宗旨。复习课作为生物教学的重要课型之一，是培养学生生物核心素养的重要方面。在高中生物复习教学中，要重视概念教学，在理解生物学概念的基础上形成生命观念;融入科学史，感受科学家的探索历程，培养理性思维;创设实验情景，提高科学探究能力;将社会性议题引入教学，展开讨论，树立社会责任感。 关键词：生物核心素养;复习教学;策略 中图分类号：G633.91文献标识
摘要：生物作为学生刚刚接触到的新鲜学科，如何能够让学生在保持求知欲的同时提高教学效率，完成基础知识教学和实验内容是教师首要思考的问题。而在微课基础上开展的翻转教学则是一个具有创新性的教学方式，其充分运用了微课时间短、内容精等特点，让学生能够在实验翻转教学当中获取更加具有针对性的知识，因此本文就针对如何利用微课开展初中生物实验翻转教学进行简要分析，并提出一些可行性的教学策略以供参考。 关键词：初中
摘 要：对学生进行分层递进差异教学，是使全体学生共同进步的一个有效措施，也是使因材施教落到实处的一种有效的方式。 关键词：分层递进；差异教学 中图分类号：G633.8 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）06-026-01 0 有人这样预言：今后各国的激烈较量，不在战场，而在课堂。”如何推进教育创新和素质教育，中国从孔夫子时代起就一直倡导“因材施教”，但几千年来，万物
摘 要：信息技术的不断进步，为我们的教育和教学的发展提供了巨大的推动力。它不仅可以提供丰富的教学内容，而且能够将这些内容模拟成具体的教学情境，降低学生的学习坡度，进而提升语文课堂的教学质量。 关键词：信息技术;初中语文;整合策略 中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）04-113-1 信息技术的发展为教育事业带来机遇的同时，也促进了教学方式和观念的
《语文课程标准》中，把“让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”列为第一教学目标。低年级识字量多，难度大，要使学生学得快、记得牢，就要求教师不仅要教会生字，更重要的是要教会学生如何学习生字，怎样巩固生字，实现由“学会”到“会学”的转变，让孩子学得轻松、学得扎实，同时又学以致用。然而识字过程又是一件十分枯燥的工作。那么，怎样才能做到使孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣并增强自我识字的能力呢？我认为以下
在中学历史教学中，并未专门开展乡土史教学。我认为在初中历史教学中，有机结合乡土历史，既可以丰富课本知识，又贴近现实，拉近学生与历史的距离，感受桂林历史发展的过程，懂得祖国、家乡变化的艰辛。通过教学实践，我认为这是进行素质教育的一种好的方法和途径。 每年都有抗战胜利周年纪念，在完成第六单元“中华民族的抗日战争”教学后，我用了一个课时进行《桂林抗战史》学生主题展示课。在课前给学生半个月的时间，分组分
摘 要：在素质教育理念下，除了应对升学考试，更强调让学生通过学习，使其各方面能力得到提升。因此初中化学教师有必要组织小组合作学习，让学生通过不断的探索、讨论，充分锻炼其思维能力、交往能力、表达能力等。教师如何合理应用小组合作学习是本文关注的重点。 关键词：初中；化学；小组合作学习 中图分类号：G633.8 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）06-042-01 0 在