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摘 要： 语文教学作为一项语言类的教学科目，是学生学习其他教学科目的重要基础，而口语交际训练教学是小学语文教学过程中的重要环节，但是目前我国小学语文口语交际训练教学一直是小学语文教学中的一个难点，口语交际教学质量难以保障，学生的口语能力有待提高。因此本文就小学语文教学中的口语交际训练，提出相关的改善策略，希望通过本文的研究与探讨，为广大的小学语文教师提供帮助和借鉴，以此推动我国小学教育事业的健康发展。
关键词： 小学语文教学；口语交际；训练
【中图分类号】 G622 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2018）15-0144-01
口语交际能力是每个学生应当具备的基本能力，随着我国新课程改革的贯彻和落实，人们对小学语文教学提出了更高的要求，而口语交际训练是语文教学中的重要环节，因此小学语文教师应当加强口语交际的训练，以此培养学生养成良好的口语交际能力，让学生更好的和他人沟通，促进学生的语文学习能力的提升，为学生今后的学习奠定坚实的基础。
一、建立良好的师生关系，提高学生的口语交际能力
俗话说：“亲其师方能信其道。”这句话是说一个人只有在亲近、尊敬自己的师长时，才会相信、学习师长所传授的知识和道理，因此建立良好的师生关系对于提高学生的口语交际能力有着至关重要的作用[1]。口语交际训练教学过程就是师生之间说与听的教学过程，也是师生之间的一种交际活动，而建立良好的师生关系是做好口语交际训练的的重要前提，只有教师和学生之间和谐相处的情况下，才能拉近师生之间的距离，才能让学生大胆的说话，开心的学习，才能充分的调动课堂氛围，让学生积极参与到口语交际训练活动之中，从而提高教学效率和教学水平，提高学生的口语交际能力。
二、加强语言文字的积累，奠定良好的口语交际基础
要想提高学生的口语交际能力，必须要加强学生的语言文字的积累，让学生有一定的生字和词语的储存量，只有学生有一定的语言文字积累，才能在此基础之上，逐步的加强口语交际训练，否则一切都是空谈，不会有实际效果。因此小学语文教师在日常的语文教学过程中，要不断的丰富教学方式，让学生加强语言文字的积累，并让学生对于所学的知识进行整合和提炼，让学生将课堂知识化为己用，提高学生的口语交际能力[2]。比如教师可以利用现代化教学技术丰富教学方式，用多媒体进行教学，让学生去学习视频中出现的生字，并让学生倾听视频，然后让学生用自己的语言来讲述视频内容，以此提高学生的口语表达能力。
三、营造良好的教学环境，激发学生的口语交际兴趣
兴趣是学生最好的老师，而营造良好的教学环境，可以有效激发学生的学习兴趣。因此小学语文教师要善于营造良好的教学环境，让学生在轻松愉悦的课堂环境中进行口语交际训练，以此激发学生的口语交际兴趣[3]。比如教师可以用学生喜欢的教学方式来进行口语交际训练教学，以此降低学生的抵触情绪，让学生对口语交际训练产生浓厚的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性和学习自主性，让学生主动的参与到口语交际训练活动中。
四、注重学生的实际情况，实现个性化口语交际教学
由于小学生的年龄较小，思维逻辑尚未定型，生活阅历较浅，因此认知能力和学习能力有限，与此同时每个学生因为家庭条件和个人学习能力以及学习需求而存在差异，因此小学语文教师应当善于抓住学生的心理活动，充分考虑到每個学生的实际情况，制定符合学生学习需求的教学方案，努力实现个性化口语交际教学，充分满足每个学生的学习需求，做到因人而异、因材施教，以此保障教学效果，促进学生口语交际能力的提升[4]。
五、实现家校和谐联动，促进学生综合能力的提升
想要培养学生养成良好的口语交际能力，除了学校的课堂教学之外，还需要加强学生的家庭教育，因为除了学校之外，家庭是提高学生口语交际能力的主要阵地，父母是学生的第一任老师，家庭教育很多程度上影响着学生的口语交际能力。因此需要家庭和学校之间相互协作，实现家校联动，从家庭和学校两个方面加强学生的口语交际训练。首先，教师应当向家长说明加强口语交际训练的重要性，并要求家长配合学校进行相关方面的口语交际训练。其次，教师要告知家长口语交际训练的训练目标和训练任务，让家长及时的了解学生的学习情况，让家长及时的检查学生的完成情况，督促学生及时完成口语训练作业。最后，教师应当通过电话或者微信群向家长反映学生的学习情况，让家长做到心中有数。以多种方法实现家校联动，让学生的口语交际能力在家长和教师的共同努力下逐步提高。
结束语：
总而言之，语文作为一种语言学科，它存在的主要意义是让学生学会如何沟通和交流，想要学生学好语文，那么加强小学语文教学中的口语交际训练是必不可少的，因此语文教师要多元化的进行口语交际训练教学，以此提高学生的口语交际能力和口语交际水平，促进学生的语文学习能力的提升，让学生的综合能力得到全面发展。
参考文献
[1] 曹冬梅.大胆地说，开心地学——论小学语文教学中的口语交际训练[J].课程教育研究，2018（38）：65-66.
[2] 项丽娟. 浅谈小学语文教学中的口语交际训练[N]. 山西科技报，2017-06-16（007）.
[3] 赵宏伟. 谈小学语文教学中的口语交际训练[N]. 驻马店日报，2017-04-28（005）.
[4] 王秀红.浅谈小学语文教学中的口语交际训练[J].天津市教科院学报，2014（01）：90-91.
关键词： 小学语文教学；口语交际；训练
【中图分类号】 G622 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2018）15-0144-01
口语交际能力是每个学生应当具备的基本能力，随着我国新课程改革的贯彻和落实，人们对小学语文教学提出了更高的要求，而口语交际训练是语文教学中的重要环节，因此小学语文教师应当加强口语交际的训练，以此培养学生养成良好的口语交际能力，让学生更好的和他人沟通，促进学生的语文学习能力的提升，为学生今后的学习奠定坚实的基础。
一、建立良好的师生关系，提高学生的口语交际能力
俗话说：“亲其师方能信其道。”这句话是说一个人只有在亲近、尊敬自己的师长时，才会相信、学习师长所传授的知识和道理，因此建立良好的师生关系对于提高学生的口语交际能力有着至关重要的作用[1]。口语交际训练教学过程就是师生之间说与听的教学过程，也是师生之间的一种交际活动，而建立良好的师生关系是做好口语交际训练的的重要前提，只有教师和学生之间和谐相处的情况下，才能拉近师生之间的距离，才能让学生大胆的说话，开心的学习，才能充分的调动课堂氛围，让学生积极参与到口语交际训练活动之中，从而提高教学效率和教学水平，提高学生的口语交际能力。
二、加强语言文字的积累，奠定良好的口语交际基础
要想提高学生的口语交际能力，必须要加强学生的语言文字的积累，让学生有一定的生字和词语的储存量，只有学生有一定的语言文字积累，才能在此基础之上，逐步的加强口语交际训练，否则一切都是空谈，不会有实际效果。因此小学语文教师在日常的语文教学过程中，要不断的丰富教学方式，让学生加强语言文字的积累，并让学生对于所学的知识进行整合和提炼，让学生将课堂知识化为己用，提高学生的口语交际能力[2]。比如教师可以利用现代化教学技术丰富教学方式，用多媒体进行教学，让学生去学习视频中出现的生字，并让学生倾听视频，然后让学生用自己的语言来讲述视频内容，以此提高学生的口语表达能力。
三、营造良好的教学环境，激发学生的口语交际兴趣
兴趣是学生最好的老师，而营造良好的教学环境，可以有效激发学生的学习兴趣。因此小学语文教师要善于营造良好的教学环境，让学生在轻松愉悦的课堂环境中进行口语交际训练，以此激发学生的口语交际兴趣[3]。比如教师可以用学生喜欢的教学方式来进行口语交际训练教学，以此降低学生的抵触情绪，让学生对口语交际训练产生浓厚的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性和学习自主性，让学生主动的参与到口语交际训练活动中。
四、注重学生的实际情况，实现个性化口语交际教学
由于小学生的年龄较小，思维逻辑尚未定型，生活阅历较浅，因此认知能力和学习能力有限，与此同时每个学生因为家庭条件和个人学习能力以及学习需求而存在差异，因此小学语文教师应当善于抓住学生的心理活动，充分考虑到每個学生的实际情况，制定符合学生学习需求的教学方案，努力实现个性化口语交际教学，充分满足每个学生的学习需求，做到因人而异、因材施教，以此保障教学效果，促进学生口语交际能力的提升[4]。
五、实现家校和谐联动，促进学生综合能力的提升
想要培养学生养成良好的口语交际能力，除了学校的课堂教学之外，还需要加强学生的家庭教育，因为除了学校之外，家庭是提高学生口语交际能力的主要阵地，父母是学生的第一任老师，家庭教育很多程度上影响着学生的口语交际能力。因此需要家庭和学校之间相互协作，实现家校联动，从家庭和学校两个方面加强学生的口语交际训练。首先，教师应当向家长说明加强口语交际训练的重要性，并要求家长配合学校进行相关方面的口语交际训练。其次，教师要告知家长口语交际训练的训练目标和训练任务，让家长及时的了解学生的学习情况，让家长及时的检查学生的完成情况，督促学生及时完成口语训练作业。最后，教师应当通过电话或者微信群向家长反映学生的学习情况，让家长做到心中有数。以多种方法实现家校联动，让学生的口语交际能力在家长和教师的共同努力下逐步提高。
结束语：
总而言之，语文作为一种语言学科，它存在的主要意义是让学生学会如何沟通和交流，想要学生学好语文，那么加强小学语文教学中的口语交际训练是必不可少的，因此语文教师要多元化的进行口语交际训练教学，以此提高学生的口语交际能力和口语交际水平，促进学生的语文学习能力的提升，让学生的综合能力得到全面发展。
参考文献
[1] 曹冬梅.大胆地说，开心地学——论小学语文教学中的口语交际训练[J].课程教育研究，2018（38）：65-66.
[2] 项丽娟. 浅谈小学语文教学中的口语交际训练[N]. 山西科技报，2017-06-16（007）.
[3] 赵宏伟. 谈小学语文教学中的口语交际训练[N]. 驻马店日报，2017-04-28（005）.
[4] 王秀红.浅谈小学语文教学中的口语交际训练[J].天津市教科院学报，2014（01）：90-91.