【中图分类号】 G632 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2018）15-0141-01
　　参加教育工作已经好些年了，随着年龄增长，慢慢地越来越体会到“学到老，活到老”的含義。面对如今日新月异的变化，以及知识爆炸的这样一个年代，面对一群群朝气蓬勃的新新人类，作为一名教育工作者，最应该的就是不断学习新知识，不断接受新鲜事物，不断提高自己思想与认识。而在这过程中，最应该的是做一名不断反思的实践者。
　　没有不变的物质，只有不变的思想。没有不变的教育，只有与时俱进的步伐。时代在飞速发展，人们的观念在快速转变，我们面临的群体也在不停变化之中，而且千差万别。因此，在教育这条路上只有积极进取，大胆创新，不断探索，走在时代的前沿，才能立于不败之地；只有不断的的反思自己，才能不断的提高，反思必须坚持下去，反思必须进行到底。
　　首先，我们应该准确定位，反思自己的行为。
　　我们的教育对象虽然是年幼的孩子，但却也是一个个鲜活的个体，也有他们的思想与认识。那么，我们就应该俯下身子，拉近与他们的距离，通过沟通交流，让他们感受到老师对他们的关心与爱护，进而 逐步喜欢上自己的课堂，喜欢上自己。要知道，现在的孩子，嘴上不说什么，心里比谁都清楚，一个比一个机灵。一个微笑，一个点头，一个赞许，或许对他们来说就够了，就给了他们前行的动力。只有在这样的基础上，教育才可谓是伟大的，公平的，也只有在这样基础上，才能做到“亲其师，信其道”了。那些仅仅只为了成绩，为了个人利益而变本加厉，去一再压迫这些幼小心灵的老师们，你们反思自己的行为了吗？
　　其次，我们应该反思自己的备课与上课。
　　课堂是我们的主战场，在有效的时间内，效率与效果的优劣，既是教师个人能力的体现，也应该是所有老师们孜孜以求目标。曾几何时，我们站在讲台上，一本正经的照本宣科，甚至陶醉在自以为完美的课堂中时，可有曾关注到，那一双双茫然的眼神，那一个个早已飘到教室外的心灵。或许有学生的原因，然而我们的课堂是否经得起反思呢？有没有站到学生的立场，考虑到他们的学情与接受能力；备课中，有没有新颖的构思，实用高效的教学思路呢；课堂上是否有趣，激发起了学生的学习兴趣；是否方法灵活，把教材用活、把学生教活了；是否务实，教学中做到了讲求实效，不走过场，不走形式，突出了重点，突破了难点，提高了效果与效率呢？等等，既然课堂是核心，就因静下心来，好好反思自己课堂，备课上课等各个环节力争精益求精，向课堂要质量，同时注重习惯与兴趣的培养，让孩子在课堂上，在知识的海洋里尽情的徜徉，享受学习，享受课堂。而要做好这些没有最好，只有更好，只有不断反思，才能不断提高。
　　最后，我们还应及时反思自己的教学效果。
　　众所周知，一所学校的好坏社会上都是用教学质量来评价的的。自然而然，一位老师教学效果的好坏也就是要用成绩说话。当批着作业，面对满篇的错号，甚至抄袭的作业而生气的时候，是否想过，难道全都是学生的错吗？这其中或许有学生的原因，然而作为教师，教学效果及时反馈了吗？反馈之后及时反思了吗？反思之后我们采取有效措施了吗？问题的出现是共性问题，还是个性问题，都应该努力寻找原因。知己知彼，百战不殆。只有了解自己，了解自己的孩子，我们才能有的放矢，从容应对，把各种问题消灭在萌芽状态。我的愿景就是有那么一天，每个孩子在课堂上都很轻松，都很享受，都在积极的参与，乐在其中；课后的作业都争先恐后的去做，在享受写作业的过程，且错误很少，几乎都得优；反馈的效果达到了预期目标，家长，学生都很满意。到那时，我们再也不点灯熬夜，朝五晚九了，孩子们再也不必书山题海，寒窗苦读了。
　　愿景是美好的，只不过现实是残酷的，两者间距离还是很遥远的。不过有梦想，才会有动力，才会付诸行动。因此还得脚踏实地，一步一个脚印去努力实现。在教学工作中，时刻怀揣一串串的问句，时刻反思自己的教学与生活，将反思坚持下去，将反思进行到底！
　　因为有反思，才会有进步；
　　有反思，才能有成长；
　　有反思，才能实现自己的梦想！