【摘 要】通过初中政治教学不仅要使学生的知识层次上升到一个新的台阶，还要使学生的道德修养上升到一个新的台阶。人文精神的核心是良好的道德修养，由于政治学科自身的特点，我们能够在政治教学中进行人文精神的渗透，借以提高学生整体的素养。
　　【关键词】初中政治 人文精神 道德修养
　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.11.128
　　人文学科的教学目的不仅在于传授学生专业知识，更在于通过学科的教学对人文精神进行弘扬，注重提升学生的道德素养与人格尊严，使学生能够真正实现全面发展。初中政治属于人文学科，通过政治教学能够很好地对学生进行思想道德教育。初中政治教学既肩负着传授学生基本的政治知识、培养学生认识世界的技能的重任，更重要的是，要对学生的情操进行陶冶，既要培养学生的科学精神，还要培养学生的人文精神。本文以新课改的教育理念为出发点，以人本主义教育理念为核心，对如何在政治教学中进行人文精神的渗透进行阐述。
　　一、从实际出发，对学生进行人文精神的培育
　　通过政治教学培养初中学生的人文精神，最关键的是要注重培养学生良好的道德修养，因为道德修养是人文精神的本质所在。在初中政治教学中对学生进行人文精神渗透，广大初中政治教师一定要做到以学生为本，不仅要把成绩作为考察学生的依据，还要把良好的性格、坚强的意志、高尚的情操等作为考查的对象，使学生的道德修养得到提升，不断提升学生的实践能力，使学生通过政治学习真正能够有所感悟，并感受到政治学习的用处，提高学生适应社会以及未来的能力。
　　如果广大初中政治教师不能够按照初中生特有的心理特点来施教，依然采用传统的教学方式，照本宣科，把学生当作被动接受的机器，则很难引起学生政治学习的兴趣，甚至会使学生对政治学习产生反感。传统的教学方法只能使学生的认识停留在教材的高度，难以有新的突破，也难以有效培养学生的综合能力，学以致用的教学目的难以实现。
　　二、和谐的师生关系、良好的教学氛围是政治教学的前提
　　传统教学中，教师独霸课堂，学生需对老师毕恭毕敬，教师是课堂教学的主体，大多学生对老师都有一种畏惧心理。现代教学要求打破传统的师生关系，建立新型的师生关系——平等、民主、和谐。新型的师生关系是在政治课堂上是对学生进行人文精神渗透，培养学生的人文精神的基础，同时，新型的师生关系也有助于学生自尊、自强的人格的形成。古语有云：“师者，传道、授业、解惑也”，实际上，这只是对教师的部分职责的描述，但就是在这样的教学理念的影响下，很多教师将知识的传授作为教学的唯一目的，把教学过程看成单纯的知识传授过程，教师既控制了整个的教学过程，还扮演教学活动的组织者的角色，以至于教师成为权威与知识的化身，结果导致学生与教师之间难以进行平等的交流。这样的师生关系严重影响了师生之间正常的信息交流与沟通，因而必须改变这些不良的教学理念。新时代的教师要以新的教学理念为指导，树立以学生为本的教学理念，把学生作为开展教学工作的出发点，加强师生之间的沟通与交流，广大初中政治教师要认识到学生自主学习的重要性，让学生独立自主地去发现知识，为学生的学习创造轻松愉悦的氛围，使学生能够大胆地质疑，并大胆地进行探究，提高学生的创新意识与创新的勇气。例如在政治教学的过程中，教师可以组织学生就某一政治问题进行讨论，学生可以各抒己见，教师在一边旁听并适时予以指导，师生之间是绝对的平等关系，学生也可以就此问题与老师展开讨论，这样既锻炼了学生的胆量，使学生变得敢说，又增强了学生的进取精神，这正是通过政治教学对初中生进行人文教育的目的所在。
　　三、培养学生自主学习的能力
　　所谓自主学习，就是教师给学生提供一定的学习氛围，让学生积极主动地进行自主研究，自主探索，并在自主学习的过程中使学生能够不断实现自我完善。对于初中生而言，不同的学生有不同的性格特点，因此，不同的学生有不同的学习方式，广大初中政治教师一定要做到“以人为本”，一切从学生的实际出发，注重学生参与学习的有效性，尊重学生的性格特点，让学生根据自己的喜好选择与之相适应的学习方式，调动学生的学习兴趣，在兴趣的引导下，学生主动进行学习，自主搜集资料，找出解决问题的答案，即使在政治学习的过程中遇到困难，学生也不会畏惧。
　　自主学习不仅能够提高初中学生政治学习的效率，同时对学生健康人格的形成也产生重要的作用，有助于学生形成正确的价值观，政治教学与其他学科不同，纯粹的说教只会让学生感到厌烦，教师应该把政治课堂教学与社会实际紧密的联系起来，用政治理论去剖析社会现实，使学生真正体会到政治学习的价值所在。同时，广大初中政治教师还要积极引导学生运用已经掌握的理论去试着分析社会现实，并运用政治理论去寻找解决问题的方法，提高学生应用政治理论知识的能力。培养初中学生自主学习的能力也是对学生进行人文精神教育的题中之义。
　　四、深入社会实践，培养学生的人文精神
　　通过初中政治课堂教学对学生的人文精神进行培养只是提高学生的人文素养的重要途径之一，广大初中政治教师也可以组织学生走出初中政治课堂，让学生进入社会这个大圈子，去切身体会与感悟。教师组织学生走出课堂，去参观一些与人类生存和发展有关的场所，例如，参观一些污染严重的企业，让学生切身体会到人类生存所面临的危机及污染治理的重要性，并引导学生与政治知识联系，让学生从人类社会发展的角度，从区域发展的角度，从构建和谐社会的角度进行分析，更能深化学生的认识。走出政治课堂，深入社会，不仅能够深化学生的认识，还能使学生的思想受到洗礼，提升学生的社会责任感与历史使命感。
　　综上所述，处于初中阶段的学生正处于成长发育的关键时期，也处于三观形成的关键时期，是以，初中政治教育不仅要传授给学生基本的政治知识，更重要的是还要教会学生如何正确的认识世界。在政治、经济、社会快速发展的今天，我们不得不承认实现学生的全面发展至关重要，因此，广大初中政治教师一定要充分地利用政治教学培养学生的人文精神，因此，在初中思想政治教学中，广大技术一定要树立以学生为本的教学理念，大力弘扬人文精神，为学生的政治学习创造和谐、民主的课堂氛围，以学生的实际情况为出发点，尊重学生之间存在的差异，为学生的个性发展提供一定的空间，让人文精神能够在初中政治课堂上大放光彩。