【摘 要】
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幼儿时期是孩子对世界形成认知的重要阶段，教师要重点培养幼儿的性格品质，为幼儿以后的发展打牢地基。教师可以开展班级种植活动，让幼儿参与其中，亲身体验怎么种植、施肥、照顾幼苗，最后体验收获的喜悦，从而培养幼儿的动觉智能。在种植过程中，幼儿会收获喜悦，提高团队合作的能力，与大自然亲密接触，激发对生命的热爱。春天，播种希望 （一）播种过程 春天是万物复苏的季节，是播种的季节。教师在春天可以带领幼儿种下
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幼儿时期是孩子对世界形成认知的重要阶段，教师要重点培养幼儿的性格品质，为幼儿以后的发展打牢地基。教师可以开展班级种植活动，让幼儿参与其中，亲身体验怎么种植、施肥、照顾幼苗，最后体验收获的喜悦，从而培养幼儿的动觉智能。在种植过程中，幼儿会收获喜悦，提高团队合作的能力，与大自然亲密接触，激发对生命的热爱。
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“从来没有想到过会入选全国文明家庭，如果非要说我家有什么长处的话，那就是我们整个家族都专注于做陶瓷这一件事情上……”景德镇市王锡良家庭在荣获第一届“全国文明家庭”称号后，王锡良老人在接受记者采访时如是说。 王锡良，1922年2月出生于景德镇，1959年被景德镇市人民政府授予“陶瓷美术家”，1979年被轻工业部授予“中国工艺美术大师”称号，为景德镇市首位获此殊荣者。1987年被评定为高级工艺美术师
水有固态、液态、气态，家长陪伴与呵护孩子，也要实现“三态”变化。固态呵护，可以稳固，切不可盲目禁锢。家长在孩子的成长过程中给予必要的呵护与教导是重要的，不过，凡事都应掌握一定的尺度。 生活中，不少家长热衷于禁锢式教育，他们认为孩子不教就不会。他们教孩子說话，教孩子走路，教孩子唱歌，教孩子画画，教孩子玩。他们喜欢跟在孩子身边，喋喋不休地说 ：要这样，不要那样。以自己的思维方式把孩子禁锢得严严实实。
在一家面包店里，她和他第一次约会。 一只裹着香草果酱的牛角面包，色泽金黄，香味诱人，是他买给她的。男孩掰了一块放到她嘴里，说：“吃果酱面包是一种幸福，我猜你会喜欢。”事实上，她不太喜欢吃甜食，但不忍心拒绝，装作很开心的样子。 他告诉她，他很喜欢吃果酱面包，小时候家境不好，顿顿都是老咸菜和玉米面饼子，但每次只要考出好成绩，妈妈就会买一只果酱面包犒劳他，说甜蜜的东西可以让人心生温暖。长大后
幼儿良好进餐习惯的培养非常重要，幼儿无意注意占主导地位，进餐时易被外界事物吸引。此外，幼儿也会模仿身边大人的行为，当大人有不良进餐行为时孩子也会去学，因此教师和家长要为幼儿树立良好的榜样，恰当使用进餐引导语，把握幼儿身心发展特点，关注幼儿进餐情绪，组织多种形式的健康饮食教育活动，培养幼儿良好的进餐习惯。教师的进餐引导语应恰当 教师的批评或鼓励都会影响幼儿进餐时的情绪和注意力。教师要避免说出有不良
現年76岁的冯骥才是我国当代著名作家、文学家、艺术家和画家，虽然早就过了退休的年纪，他却一直是个大忙人。熟悉冯骥才的人都知道，只要他人在天津，每周二和周六这两天下午5点之后，他是闭门不待客的——这是他给母亲留的“专属亲子时间”。 每次冯骥才去见母亲之前，年逾百岁的冯母必定会提前梳妆打扮、洗脸擦油、拢拢头发，有时还会穿上箱底珍藏的旗袍，满心欢喜地等候儿子。因为母亲知道心爱的儿子要来，她希望通过这种
那年，还未进入冬天，一场大雪毫无预兆地袭来，使本来就有些安静的小山村沉寂了下来。偶尔有树枝断裂的声音，划破夜空，传得很远，很远…… 半夜，我被冻醒，蜷着身子直往母亲怀里钻，还是禁不住瑟瑟发抖。不知是太冷，还是我的动作太大，母亲也醒了，她紧紧搂住我，轻轻地拍着我的后背，我又沉沉睡去。 不一会儿，我再一次被冻醒，迷迷糊糊中听到父亲和母亲的对话。 “孩他爹，怎么这么冷啊？怕是下雪啦！” “怕是呢
“年轻人报复性熬夜”成为高达3亿次阅读量的热门话题。报复性熬夜，即白天过得不好或者过得不满足，便想在夜晚找到补偿。 只有夜晚，才是为数不多的可以丢掉工作、丢掉社交、灵魂放松、充分自主的一个时间段;只有夜晚，才能掌控时间。只是弱者的武器，哪怕是武器，它也是孱弱且无力的。报复性熬夜最终报复的其实是你自己。睡得越来越少的中国人 前段时间，中国睡眠研究会发布了《2019中国青少年儿童睡眠指数白皮书》，
维港的灯，张学友的歌，太平山的楼，兰桂坊的夜……左手是过去时光的怀旧黑胶，右手是浮华世界的高冷距离。香港是座让人着迷的城市，在这片寸土寸金的土地上，每一处精细的场景，都能让人感受到香港的奇幻魅力，那钢筋混凝土的摩天大楼具有一种直指人心的魔力，强行给城市冠以了某种定义。 香港特区政府2018年8月23日宣布，广深港高铁香港段将于9月23日正式通车营运。交通 根据香港特区政府发布的信息来看，广深港
《3～6岁儿童学习与发展指南》中提出：教师要创造条件和机会促进幼儿手的动作灵活协调，鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定，不因做不好或做得慢而包办代替。此外幼儿之间具有差异性，教师要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，对个别孩子给予特别帮助。文文有偏食的习惯，家长也不太重视。教师要积极引导幼儿愉快用餐，还要向家长传授正确的教育方法。 早晨，文文奶奶送文文来幼儿园，文文一边哭哭
小班幼儿吃饭是个大问题，如果教师不加注意，很容易出现孩子没吃饱、吃太多、挑食等情况。教师应根据幼儿的实际情况，尊重幼儿的个人意愿，保护幼儿用餐的自主性。本文主要介绍了小班幼儿午餐活动组织的优化策略，一是保护个别差异，做到“因材施教”;二是合理利用年龄特点，促进良好行为习惯养成;三是加强对午餐活动的重视，完善幼儿园的监督与管理机制;四是重视家园沟通与合作，强化巩固幼儿良好的饮食习惯。做到因材施教