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摘 要:我校积极践行“校本革命”;干好本职;热爱学生;引领他们全面发展。
关键词:“校本革命” 锻造特色 教学相长
市教育局提出的“校本革命”具有很强的指导性,操控性和实用性,是科学发展观的具体举措,是教师的行动指南。要提高教学质量,必须抓实每一教学环节,并需要千万名教师百倍努力,以“十心、六爱”弘扬建安文化,锻造特色品牌。在教学进程中,“校本革命”为我们开辟了前进的道路。教学相长,要取得最佳效果,提高教学质量,师生之间就要相互配合,能力协作。教师把“爱”作为内动力,变成学生乐学、爱学的实际行动。
一、认真学习,更新理念
“校本革命”对教师的教学行为、学生的学习方式、评价制度、管理制度等方面提出许多新要求。然而,“新的教育思想”,即使在理论上得到证明,在实践中也不能立即变为现实。在理论与实践相接轨、想磨合的过程中,需要学校和教师付出艰辛的努力,不断的总结和提高。因此,落实好“校本革命”,可以在先进的课改理念与千变万化的教育时间之间建立沟通的桥梁。这种沟通有助于使先进理论融合贯通于教学实践,并形成积极的成果;有助于教师的合作、探讨、协作、交流,使教师成为课程的开发者和建设者,提高教师的专业水平;可以充分的挖掘学校、教师、学生的潜在资源,积极地调动起学生、教师的主观能动性和创造性,使现有资源能最大限度地解决教学中的疑难喝矛盾;可以创设一种师生之间、生生之间相互学习、相互帮助、相互切磋的学习文化氛围,使学校不仅成为学生发展的乐园,也是促进教师不断成长的沃土。
在校领导的精心筹备、组织下,各年级组、各学科组,边培训边教研,边发现边解决,集体的智慧终结硕果,许多教学中的问题迎刃而解,教师的教研能力大大提高,各学科创作的课件、课例、论文等纷纷获奖或发表,“校本革命”初见成效。
二、领导引领,组织得力
成立“校本革命”领导小组:“校本革命”是一个学校发展的灵魂,教师是学校宝贵的教育资源和财富。专门成立“校本革命”领导小组,以校长为组长、各部门主任为成员,组成坚强的领导小组。接着专门制定了校本培训计划、校本教研工作计划、校本教研制度、教师岗位奖惩办法等规章制度。坚持教师上课,学生记载制度,教师工作民意测验制度,教师工作手册制度,校长进课堂听课,主任上讲台制度,新教师培训制度,蹲点跟班督查制,教研组长定期培训制,学校每学期进行多次月考教学质量分析,各年级组和科任组长对本组教学质量进行期中和期末两次质量分析,部门进行考核,一条与班级的发展为线索,一条与教师个体发展为线索,进行详细的记载,教师手册对教师各方面的工作进行详细反馈,并将工作中的执行情况纳入岗位奖惩办法之中,统一进行管理,奖惩分明,激励教师不断提高教研教学能力,切实解决实际教学中所面临的难题,提高教育教学质量,提高学校的办学水平。
三、多方面創设条件,扎实培训
“校本革命”的推行,使得教研教学工作取得更大的进展也更具实效。观念的转变肯定离不开培训,国家及其它上级培训也只是杯水车薪,高屋建瓴。因此,教师培训自然而然地就落在了学校。
1.全员参与,集中培训:利用课余时间,对全体教师进行培训;领悟新的课改理念;学“学思”经验;参观杜朗口教学,汇报他们的活动情况,介绍他们所掌握的新教研信息;之后,结合业务学习、观看课例、课件,全体教师撰写学习心得体会,在培训中学习,在学习中提高。
2.选拔苗子,重点培养:在全校各年级、各学科选取有较好基础的教师进行重点培训。依照“推动教育”思想,采取“小步子、密台阶、勤反馈”,使学生主动学、愿意学,起到了很好的效果。
3.定期开展评教赛讲,以赛代训:评教赛讲一直是我校坚持推行的教研活动,每学期的组内赛讲、新教师赛讲不仅是教师对自己教学的重新审视,也是新教师学习和研摩的范例,也是组内教师与全校教师的一次次的交流与培训的良好时机。
4.交流研讨,相互学习:为教师提供了学习、交流、研讨的大好时机,教师随时可以把教学中的困惑与组内教师交流、探讨,其它教师也可谈谈自己对这方面的探索,大家畅所欲言,组内形成提案,载入教研记录,上报教导处,学校根据组研讨的情况进行整理,利用例会进行培训和指导,学校再组织各科进行全校性的新课程研讨课,进一步加强引领和培训。
四、扎实、稳步推进“校本革命”
1.教师的“自我反思”:“自我反思”即教师将自己实际教学过程中遇到难题,难以应付的问题,通过自己已有经验进行实践、反思,到底问题出在哪儿,该怎样解决,对这一难题持续关注,形成自己的专题和解决方案,形成自己的教研专题,取得良好的教研成果。
2.组内交流,“同伴互助”:教师将自我反思的材料收集整理好,组内探讨,共同商榷,组内的其他教师将自己这方面专题的做法看法,直抒己见,最后形成统一的意见和规范的方案,教师将新的实施办法投入教学实际,看其效果。
3.专业人员,“专业引领”:教师在边实践,边总结的基础上,还需要进一步进行培训和引领,学校千方百计创设各种条件来实现“校本革命”新理念,切实转变观念,观看名师授课、教学录相,感受新课程理念在教学进程中的体现,借鉴名师教法,联系自己的实际教学,感悟提高。最后,推出本校自己的名师,这样,即培训了全体教师,又锻炼了自我。
实践总结,交流推广:在反思、交流、实践过程中,一些领悟较快,观念创新的教师,大胆尝试新的教学理念的方法,付诸于实际教学,取得了显著成果。不但推进了学校工作的力度,而且将教师这一角度重新定位,赋予了他们新的使命,让教师的教学实践更有利于学生发展、利于教师发展。
五、以大爱促教学
推行“双星”活动,在大力推进“校本革命”过程中,为把一切制度、行动计划落实到实处,激活教育教学的内动力,在教师中推行“名师之星”活动,在学生中推行“学优之星”活动。教师通过课件、教研教学评比打分,学生通过各方面的考核,这样就产生出“8名名师之星”和“16名学优之星”。
教学相长,带着感情教学生是教师的职业道德要求,学生满意,家长满意,自己满意,是提高教学质量的保证。“亲其师信其道”,学校经过多方面的努力,投资了700万元建立了标准的篮球场、排球场以及运动场,粉刷教室宿舍,使学生既生活舒适又利于他们的身体健康,即教书育人又呵护他们的健康成长。
“校本革命”就是要认真钻研教学业务,给学生提供优质服务、科学艺术。重视教学方法的创新,勤练内功,关爱学生,以生为本,帮助学生解惑传道。“六爱”彰师德,“十心”铸师魂。要尊重学生独立的人格个体,人格的尊严,放下高高在上的架子,平等与学生相处,不厚此簿彼,对学生的人格权利、隐私感情、管理,不感情用事。
教学民主、学术民主,多听取学生对教学的意见、建议和批评,多交流多沟通。捧着一颗心来,带着粉沫走。以身作则,为人师表。服务于生,以引导、鼓舞、尊重、理解和帮助的师德,用良好的道德风范和政治素质达到严谨治学的目的。
总之,带着感情教学可以亲密师生关系,“爱是教育教学的别名”。我们将在校领导的组织管理下,在教育局的正确引领下,再接再厉,让我们的教师成长为能够进行专业研究的教师,让我们的学校办成有特色、有实力的名牌学校,真正实现“弘扬建文化,锻造特色品牌”,为教育教学做出我们最大的贡献。
关键词:“校本革命” 锻造特色 教学相长
市教育局提出的“校本革命”具有很强的指导性,操控性和实用性,是科学发展观的具体举措,是教师的行动指南。要提高教学质量,必须抓实每一教学环节,并需要千万名教师百倍努力,以“十心、六爱”弘扬建安文化,锻造特色品牌。在教学进程中,“校本革命”为我们开辟了前进的道路。教学相长,要取得最佳效果,提高教学质量,师生之间就要相互配合,能力协作。教师把“爱”作为内动力,变成学生乐学、爱学的实际行动。
一、认真学习,更新理念
“校本革命”对教师的教学行为、学生的学习方式、评价制度、管理制度等方面提出许多新要求。然而,“新的教育思想”,即使在理论上得到证明,在实践中也不能立即变为现实。在理论与实践相接轨、想磨合的过程中,需要学校和教师付出艰辛的努力,不断的总结和提高。因此,落实好“校本革命”,可以在先进的课改理念与千变万化的教育时间之间建立沟通的桥梁。这种沟通有助于使先进理论融合贯通于教学实践,并形成积极的成果;有助于教师的合作、探讨、协作、交流,使教师成为课程的开发者和建设者,提高教师的专业水平;可以充分的挖掘学校、教师、学生的潜在资源,积极地调动起学生、教师的主观能动性和创造性,使现有资源能最大限度地解决教学中的疑难喝矛盾;可以创设一种师生之间、生生之间相互学习、相互帮助、相互切磋的学习文化氛围,使学校不仅成为学生发展的乐园,也是促进教师不断成长的沃土。
在校领导的精心筹备、组织下,各年级组、各学科组,边培训边教研,边发现边解决,集体的智慧终结硕果,许多教学中的问题迎刃而解,教师的教研能力大大提高,各学科创作的课件、课例、论文等纷纷获奖或发表,“校本革命”初见成效。
二、领导引领,组织得力
成立“校本革命”领导小组:“校本革命”是一个学校发展的灵魂,教师是学校宝贵的教育资源和财富。专门成立“校本革命”领导小组,以校长为组长、各部门主任为成员,组成坚强的领导小组。接着专门制定了校本培训计划、校本教研工作计划、校本教研制度、教师岗位奖惩办法等规章制度。坚持教师上课,学生记载制度,教师工作民意测验制度,教师工作手册制度,校长进课堂听课,主任上讲台制度,新教师培训制度,蹲点跟班督查制,教研组长定期培训制,学校每学期进行多次月考教学质量分析,各年级组和科任组长对本组教学质量进行期中和期末两次质量分析,部门进行考核,一条与班级的发展为线索,一条与教师个体发展为线索,进行详细的记载,教师手册对教师各方面的工作进行详细反馈,并将工作中的执行情况纳入岗位奖惩办法之中,统一进行管理,奖惩分明,激励教师不断提高教研教学能力,切实解决实际教学中所面临的难题,提高教育教学质量,提高学校的办学水平。
三、多方面創设条件,扎实培训
“校本革命”的推行,使得教研教学工作取得更大的进展也更具实效。观念的转变肯定离不开培训,国家及其它上级培训也只是杯水车薪,高屋建瓴。因此,教师培训自然而然地就落在了学校。
1.全员参与,集中培训:利用课余时间,对全体教师进行培训;领悟新的课改理念;学“学思”经验;参观杜朗口教学,汇报他们的活动情况,介绍他们所掌握的新教研信息;之后,结合业务学习、观看课例、课件,全体教师撰写学习心得体会,在培训中学习,在学习中提高。
2.选拔苗子,重点培养:在全校各年级、各学科选取有较好基础的教师进行重点培训。依照“推动教育”思想,采取“小步子、密台阶、勤反馈”,使学生主动学、愿意学,起到了很好的效果。
3.定期开展评教赛讲,以赛代训:评教赛讲一直是我校坚持推行的教研活动,每学期的组内赛讲、新教师赛讲不仅是教师对自己教学的重新审视,也是新教师学习和研摩的范例,也是组内教师与全校教师的一次次的交流与培训的良好时机。
4.交流研讨,相互学习:为教师提供了学习、交流、研讨的大好时机,教师随时可以把教学中的困惑与组内教师交流、探讨,其它教师也可谈谈自己对这方面的探索,大家畅所欲言,组内形成提案,载入教研记录,上报教导处,学校根据组研讨的情况进行整理,利用例会进行培训和指导,学校再组织各科进行全校性的新课程研讨课,进一步加强引领和培训。
四、扎实、稳步推进“校本革命”
1.教师的“自我反思”:“自我反思”即教师将自己实际教学过程中遇到难题,难以应付的问题,通过自己已有经验进行实践、反思,到底问题出在哪儿,该怎样解决,对这一难题持续关注,形成自己的专题和解决方案,形成自己的教研专题,取得良好的教研成果。
2.组内交流,“同伴互助”:教师将自我反思的材料收集整理好,组内探讨,共同商榷,组内的其他教师将自己这方面专题的做法看法,直抒己见,最后形成统一的意见和规范的方案,教师将新的实施办法投入教学实际,看其效果。
3.专业人员,“专业引领”:教师在边实践,边总结的基础上,还需要进一步进行培训和引领,学校千方百计创设各种条件来实现“校本革命”新理念,切实转变观念,观看名师授课、教学录相,感受新课程理念在教学进程中的体现,借鉴名师教法,联系自己的实际教学,感悟提高。最后,推出本校自己的名师,这样,即培训了全体教师,又锻炼了自我。
实践总结,交流推广:在反思、交流、实践过程中,一些领悟较快,观念创新的教师,大胆尝试新的教学理念的方法,付诸于实际教学,取得了显著成果。不但推进了学校工作的力度,而且将教师这一角度重新定位,赋予了他们新的使命,让教师的教学实践更有利于学生发展、利于教师发展。
五、以大爱促教学
推行“双星”活动,在大力推进“校本革命”过程中,为把一切制度、行动计划落实到实处,激活教育教学的内动力,在教师中推行“名师之星”活动,在学生中推行“学优之星”活动。教师通过课件、教研教学评比打分,学生通过各方面的考核,这样就产生出“8名名师之星”和“16名学优之星”。
教学相长,带着感情教学生是教师的职业道德要求,学生满意,家长满意,自己满意,是提高教学质量的保证。“亲其师信其道”,学校经过多方面的努力,投资了700万元建立了标准的篮球场、排球场以及运动场,粉刷教室宿舍,使学生既生活舒适又利于他们的身体健康,即教书育人又呵护他们的健康成长。
“校本革命”就是要认真钻研教学业务,给学生提供优质服务、科学艺术。重视教学方法的创新,勤练内功,关爱学生,以生为本,帮助学生解惑传道。“六爱”彰师德,“十心”铸师魂。要尊重学生独立的人格个体,人格的尊严,放下高高在上的架子,平等与学生相处,不厚此簿彼,对学生的人格权利、隐私感情、管理,不感情用事。
教学民主、学术民主,多听取学生对教学的意见、建议和批评,多交流多沟通。捧着一颗心来,带着粉沫走。以身作则,为人师表。服务于生,以引导、鼓舞、尊重、理解和帮助的师德,用良好的道德风范和政治素质达到严谨治学的目的。
总之,带着感情教学可以亲密师生关系,“爱是教育教学的别名”。我们将在校领导的组织管理下,在教育局的正确引领下,再接再厉,让我们的教师成长为能够进行专业研究的教师,让我们的学校办成有特色、有实力的名牌学校,真正实现“弘扬建文化,锻造特色品牌”,为教育教学做出我们最大的贡献。