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摘要：在调研的基础上，从探索学生社团的思想政治教育功能作为切入点，分析目前社团思想政治教育功能发挥不足的原因，探寻促进高职学生社团发挥思想政治教育功能的途径。
關键词：学生社团；思想政治教育
中国分类号：G621
学生社团是大学生基于共同的兴趣和爱好在自愿基础上组成的，并根据一定的规章制度自主开展活动。大学生组织的重要组成部分，为学生提高了广阔的交流和沟通的平台，也是学生的第二课堂。基于学生社团在大学生生活中日益重要的地位，学生社团也逐渐成为开展大学生思想政治教育工作的有效载体和重要途径。本文以湖北交通职业技术学院社团、协会建设为例，分析探索学生社团的思想政治教育开展的不足和工作开展的有效途径。
一、学院社团的基本情况
2014年2月到3月笔者展开了一次“我学院社团现状调查活动”，调查对象涉及各个社团管理人、湖交院各系各年级的同学。通过问卷调查和访谈，对该院学生社团状况有了初步的了解。情况如下：
湖北交通职业技术学院学生社团建设开始于2001年，到现在已经有13年了，目前学院院团委管理下的共有6大社团、4大协会，隶属各个系部管理的协会有30余个。学院6大社团分别覆盖了学术、体育、文学、艺术、服务等五个方面。如下表：
二、学生社团的思想政治教育功能
调查显示，学院有800余学生加入各类社团、协会，占据学院总人数的1/5到1/4，这么的学生被吸引到这么多的社团之中，学生社团所产生的教育影响和效果是任何一种教育途径和教育手段都难以达到的，可见，学生社团是高职校园文化建设的重要载体和思想政治建设的重要阵地。
1、完善科学价值观
从价值形成看，有助于引导高职学生价值选择能力的形成。高等职业院校的学生接受教育的过程也是一个价值选择能力形成的过程。学生在大学时期正是个人价值观体系形成的重要时期，学生个体容易受到周围环境和自身喜好群体的影响，将公认的观念、态度和行为规范纳入自己的人格体系，经过自己内心一定时期的转变，同化成为稳定的个人品质。社团发挥着德育潜移默化的作用，可以将社会和学校所倡导的价值观和评价标准蕴涵于各种文化要素中，尤其是通过各种文化活动的开展，使学生在模仿、暗示及认同等心理机制受到全面渗透。从而引起个体思想和行为的变化，让学生主动靠近、吸收、转变而非被动的改变，并在各种学习活动过程中不断调节自己的思想和行为，逐渐形成一种适应社会主流的价值观、行为准则和道德品质，而这种由学生主动思考、接纳形成的价值观体系将在其人生过程中更稳定的存在。在高等职业院校，丰富健康的社团活动能为学生价值观的形成提供场所，积极引导学生价值选择能力的形成。
2、形成独立人格
学生社团是学生根据自身的兴趣爱好自发聚集在一起的团体。首先，在选择上学生是自觉自愿的，学生可以根据自己的意愿加入任何一个或是多个社团，加入手续简单，不会被动地被编入。在对社团活动的兴趣逐渐减弱时，退出社团也是非常自由的，没有任何限制；其次，社团活动的安排较为灵活，氛围宽松，每个社团的会员都可对社团建设或是活动提出自己的个人见解，社团协会的经费开支也是由大家集体商议决定，每个学生都有大的独立自主空间，为学生发展兴趣爱好、展示个性风采搭建了一个平台，个人的才能、聪明才智在社团中可以得到充分展示。这种宽松、自主的特点，从一定程度上有助于培养大学生独立的人格。
三、影响学生社团发挥思想政治教育功能的因素
长期以来，社团在高职院校学生群体中发挥着举足轻重的影响，对于校园文化建设也起着巨大的作用，但目前社团发展也普遍存在一些不足，较大的制约了社团的发展，影响了社团发挥思想政治教育功能。
1、社团指导力量不足
目前，高职院校学生社团虽然都有自身的指导老师，但由于社团指导老师基本都是课余兼任，学院教师本身有自身的科研任务、教学任务，对于弹性较大的社团活动很难投入大量的时间和精力来进行系统指导。以我院社团开展为例，除了应对大型活动阶段或是阶段性竞赛工作，指导老师一般很少有计划系统的对学生社团活动展开辅导，一般的时候学生都是靠自己的兴趣摸索，或是高年级的学生带领下自己组织活动，这些活动往往只有数量，质量却不高，学生在其中取得专业进步很慢，社团领导人能力和专业较强的社团就较有活力，反之则很难开展下去，甚至有的一个学期都没有开展任何的社团活动，无法满足学生的需求。
2、缺乏可持续发展机制
高职院校社团数量就前几年有了很大的增加，但就我学院来说，除了院级领导的社团，各系部管理下的协会每年都会出现有协会停招或是注销的情况，在各大院校，此类情况也不鲜见。由此可见，社团的组建、加入和退出本身存在很大的自由性，如果缺乏可持续发展机制的管理，那么社团也很容易出现“人走社散”的现象。在社团管理上，可持续发展机制即是对社团的准确定位、社团发展的长期规划及社团后备力量的培养。有的社团没有自己的活动计划，内容、形式仅跟着学院的活动走，或是仅限于参加一些技能大赛，活动或是竞赛结束，社团的活动也就没有了，长期都是盲目的重复，这样，一旦社团换届或是指导老师疏于指导，社团就难以生存下去。
四、促进学生社团发挥思想政治教育功能的有效途径
思想政治教育的根本任务是引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和高尚的人生理想，养成优良的道德品质，培养积极的情感和坚强的意志，成为四有新人。学生社团在大学生思想政治教育方面起着其他组织无法代替的作用，因此，必须采取有效措施加强学生社团建设，充分发挥高校学生社团的思想政治教育功能。
1、重视发挥社团的思想政治教育功能
首先，高职院校应完善社团管理办法和工作机制，把发挥社团思想政治教育功能的工作纳入学校思想政治教育总体规划中。学校可以安排专业教师深入到社团活动中宣传思想政治教育，与课堂教育的严肃与被动不同，社团轻松活泼的氛围能降低学生对思想政治教育的抵触心理，从而提高教育效果。结合当前高等职业院校学生社团活动开展情况看，有大量的学生社团活跃在校园里，其中以文学、艺术、体育等类型的活动比较多。这些社团开展的活动，由于紧贴校园生活而深受学生的欢迎，从而出现学生参与面广，参与热情高，社团活动的效果也比较好。对学生进行单一的思想政治教育的时候往往不能取得理想的效果，但是，如果在学生社团活动开展过程中，将马克思主义理论教育和提升思想品德方面的内容融入其中，或者直接成立以提升学生政治理论水平和思想道德素质的社团，搭建一个社团平台，将思想政治教育方面的内容以实践的方式变成课外活动。这样，高等职业院校思想政治教育的效果无疑会更加理想。在学生社团及其活动的开展中融入德育内容，不仅使社团这个平台能得到更好的发展，还能展现当代大学生思想政治素质，同时也为学生提供了一个观察社会、关心国家甚至参与民主政治的一个重要阵地。
2、进一步加强和改进对学生社团工作的领导
其次，学校可以将学生参加社团活动作为综合素质测评的重要方面，并适当引入学分制考核，对社团活动有突出表现的学生奖励一部分学分，这样既可以激发学生参与社团活动的积极性，也能引导社团活动更健康的发展。再者，学校应该加大社团建设的经费投入和活动场地的支持，在良好的活动条件下，学生才会更主动地参与到社团建设中。
参考文献
[1]伍德勤.大学生社团活动的理论与实践[M].合肥：合肥工业大学出版社，2011：218.
[2]于海夫.学生社团建设与管理的研究实践[M].西安，西北工业大学出版社，2007：290.
[3]周先进.高校学生社团的思想政治教育功能及其优化对策[J].当代教育论坛，2009（1）.
[4]吴清.加强高职学生社团建设，促进思想政治教育[J].科技创新导报，2012（16）：223-224.
關键词：学生社团；思想政治教育
中国分类号：G621
学生社团是大学生基于共同的兴趣和爱好在自愿基础上组成的，并根据一定的规章制度自主开展活动。大学生组织的重要组成部分，为学生提高了广阔的交流和沟通的平台，也是学生的第二课堂。基于学生社团在大学生生活中日益重要的地位，学生社团也逐渐成为开展大学生思想政治教育工作的有效载体和重要途径。本文以湖北交通职业技术学院社团、协会建设为例，分析探索学生社团的思想政治教育开展的不足和工作开展的有效途径。
一、学院社团的基本情况
2014年2月到3月笔者展开了一次“我学院社团现状调查活动”，调查对象涉及各个社团管理人、湖交院各系各年级的同学。通过问卷调查和访谈，对该院学生社团状况有了初步的了解。情况如下：
湖北交通职业技术学院学生社团建设开始于2001年，到现在已经有13年了，目前学院院团委管理下的共有6大社团、4大协会，隶属各个系部管理的协会有30余个。学院6大社团分别覆盖了学术、体育、文学、艺术、服务等五个方面。如下表：
二、学生社团的思想政治教育功能
调查显示，学院有800余学生加入各类社团、协会，占据学院总人数的1/5到1/4，这么的学生被吸引到这么多的社团之中，学生社团所产生的教育影响和效果是任何一种教育途径和教育手段都难以达到的，可见，学生社团是高职校园文化建设的重要载体和思想政治建设的重要阵地。
1、完善科学价值观
从价值形成看，有助于引导高职学生价值选择能力的形成。高等职业院校的学生接受教育的过程也是一个价值选择能力形成的过程。学生在大学时期正是个人价值观体系形成的重要时期，学生个体容易受到周围环境和自身喜好群体的影响，将公认的观念、态度和行为规范纳入自己的人格体系，经过自己内心一定时期的转变，同化成为稳定的个人品质。社团发挥着德育潜移默化的作用，可以将社会和学校所倡导的价值观和评价标准蕴涵于各种文化要素中，尤其是通过各种文化活动的开展，使学生在模仿、暗示及认同等心理机制受到全面渗透。从而引起个体思想和行为的变化，让学生主动靠近、吸收、转变而非被动的改变，并在各种学习活动过程中不断调节自己的思想和行为，逐渐形成一种适应社会主流的价值观、行为准则和道德品质，而这种由学生主动思考、接纳形成的价值观体系将在其人生过程中更稳定的存在。在高等职业院校，丰富健康的社团活动能为学生价值观的形成提供场所，积极引导学生价值选择能力的形成。
2、形成独立人格
学生社团是学生根据自身的兴趣爱好自发聚集在一起的团体。首先，在选择上学生是自觉自愿的，学生可以根据自己的意愿加入任何一个或是多个社团，加入手续简单，不会被动地被编入。在对社团活动的兴趣逐渐减弱时，退出社团也是非常自由的，没有任何限制；其次，社团活动的安排较为灵活，氛围宽松，每个社团的会员都可对社团建设或是活动提出自己的个人见解，社团协会的经费开支也是由大家集体商议决定，每个学生都有大的独立自主空间，为学生发展兴趣爱好、展示个性风采搭建了一个平台，个人的才能、聪明才智在社团中可以得到充分展示。这种宽松、自主的特点，从一定程度上有助于培养大学生独立的人格。
三、影响学生社团发挥思想政治教育功能的因素
长期以来，社团在高职院校学生群体中发挥着举足轻重的影响，对于校园文化建设也起着巨大的作用，但目前社团发展也普遍存在一些不足，较大的制约了社团的发展，影响了社团发挥思想政治教育功能。
1、社团指导力量不足
目前，高职院校学生社团虽然都有自身的指导老师，但由于社团指导老师基本都是课余兼任，学院教师本身有自身的科研任务、教学任务，对于弹性较大的社团活动很难投入大量的时间和精力来进行系统指导。以我院社团开展为例，除了应对大型活动阶段或是阶段性竞赛工作，指导老师一般很少有计划系统的对学生社团活动展开辅导，一般的时候学生都是靠自己的兴趣摸索，或是高年级的学生带领下自己组织活动，这些活动往往只有数量，质量却不高，学生在其中取得专业进步很慢，社团领导人能力和专业较强的社团就较有活力，反之则很难开展下去，甚至有的一个学期都没有开展任何的社团活动，无法满足学生的需求。
2、缺乏可持续发展机制
高职院校社团数量就前几年有了很大的增加，但就我学院来说，除了院级领导的社团，各系部管理下的协会每年都会出现有协会停招或是注销的情况，在各大院校，此类情况也不鲜见。由此可见，社团的组建、加入和退出本身存在很大的自由性，如果缺乏可持续发展机制的管理，那么社团也很容易出现“人走社散”的现象。在社团管理上，可持续发展机制即是对社团的准确定位、社团发展的长期规划及社团后备力量的培养。有的社团没有自己的活动计划，内容、形式仅跟着学院的活动走，或是仅限于参加一些技能大赛，活动或是竞赛结束，社团的活动也就没有了，长期都是盲目的重复，这样，一旦社团换届或是指导老师疏于指导，社团就难以生存下去。
四、促进学生社团发挥思想政治教育功能的有效途径
思想政治教育的根本任务是引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和高尚的人生理想，养成优良的道德品质，培养积极的情感和坚强的意志，成为四有新人。学生社团在大学生思想政治教育方面起着其他组织无法代替的作用，因此，必须采取有效措施加强学生社团建设，充分发挥高校学生社团的思想政治教育功能。
1、重视发挥社团的思想政治教育功能
首先，高职院校应完善社团管理办法和工作机制，把发挥社团思想政治教育功能的工作纳入学校思想政治教育总体规划中。学校可以安排专业教师深入到社团活动中宣传思想政治教育，与课堂教育的严肃与被动不同，社团轻松活泼的氛围能降低学生对思想政治教育的抵触心理，从而提高教育效果。结合当前高等职业院校学生社团活动开展情况看，有大量的学生社团活跃在校园里，其中以文学、艺术、体育等类型的活动比较多。这些社团开展的活动，由于紧贴校园生活而深受学生的欢迎，从而出现学生参与面广，参与热情高，社团活动的效果也比较好。对学生进行单一的思想政治教育的时候往往不能取得理想的效果，但是，如果在学生社团活动开展过程中，将马克思主义理论教育和提升思想品德方面的内容融入其中，或者直接成立以提升学生政治理论水平和思想道德素质的社团，搭建一个社团平台，将思想政治教育方面的内容以实践的方式变成课外活动。这样，高等职业院校思想政治教育的效果无疑会更加理想。在学生社团及其活动的开展中融入德育内容，不仅使社团这个平台能得到更好的发展，还能展现当代大学生思想政治素质，同时也为学生提供了一个观察社会、关心国家甚至参与民主政治的一个重要阵地。
2、进一步加强和改进对学生社团工作的领导
其次，学校可以将学生参加社团活动作为综合素质测评的重要方面，并适当引入学分制考核，对社团活动有突出表现的学生奖励一部分学分，这样既可以激发学生参与社团活动的积极性，也能引导社团活动更健康的发展。再者，学校应该加大社团建设的经费投入和活动场地的支持，在良好的活动条件下，学生才会更主动地参与到社团建设中。
参考文献
[1]伍德勤.大学生社团活动的理论与实践[M].合肥：合肥工业大学出版社，2011：218.
[2]于海夫.学生社团建设与管理的研究实践[M].西安，西北工业大学出版社，2007：290.
[3]周先进.高校学生社团的思想政治教育功能及其优化对策[J].当代教育论坛，2009（1）.
[4]吴清.加强高职学生社团建设，促进思想政治教育[J].科技创新导报，2012（16）：223-224.