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【摘要】随着我国与世界其他国家和地区之间的交流与合作越来越频繁，用人单位对英语专业人士的需求也越来越大。高等职业教育机构作为培养应用型人才的重要场所，必须更加重视英语应用人才的培养。在大数据时代背景下，我们需要创新当前的英语教学模式，使用当代的教学哲学和方法，使满足社会需求的英语专业人才得到培训。本文分析了大数据时代英语高等职业教育教育模式的创新研究，并提出了相应的创新战略。
【关键词】大数据时代;高职高专;英语教学;模式创新
【作者简介】李佳鸿（1982.06-），男，汉族，湖南衡阳人，湖南交通工程学院，助教，本科，研究方向：英语教学。
引言
在当今互联网技术快速发展的背景下，基于互联网的远程教育正在兴起。近年来，大数据技术的发展给教育机构带来了新的发展动力。
信息技术的快速发展促进了大数据时代的到来。信息技术现在广泛应用于各个领域，极大地便利了大众的生活和工作。实践表明，在教育中使用大数据可以提高学生的学习动机，帮助学校实现高等教育的目标。高科技是专业技术人员发展的重要基础。为了使受教育者能够满足社会需求，必须更加对大数据技术的应用。信息技术的引入需要创新教育模式，如依据现代教育理念创新教学模式来开展英语教学，以适应社会发展对英语人才的需求。
一、大数据时代背景下高职高专英语教学工作开展现状
随着大数据技术的普及和发展，许多高等教育机构加大了大数据在教育中的应用。英语是高职高专院校的一门重要学科。随着我国与世界其他国家和地区更密切的交流与合作，对英语专业人才的需求日益增长，必须更加重视用英语培训专业人员。因此，一些教育机构开始尝试在英语教学模式中使用大数据技术，推出在线平台，让学生随时随地登录账户学习。然而，随着时间的推移，许多问题逐渐出现，如学生对教师的依赖与信任有所减弱。在大数据时代背景下，社会对专业人士的需求也在增长。学生不仅要有扎实的基础理论知识体系，还要有扎实的技能和良好的英语知识基础，与所学专业相适应。
二、大数据时代下高职高专英语教学改革迎来的机遇
1.英语教学决策更具科学性。通过使用大数据技术，无论是英语语言教学软件，还是在各种移动应用终端，都可以全面了解高校学生的英语教学情况，从而找准问题所在去进行针对性的教学优化。此外，英语教学软件能够立即发现学生答案中的错误，节省老师纠正问题的时间，并防止老师可能的疏忽。因此，基于数据分析的大数据似乎可以帮助作出科学的教育决策。
2.提高教师的英语教学能力。通过互联网平台和云计算技术，英语教师可以找到更多的学习资源，包括用于英语教学的视频材料以及课件，这对提高教育质量大有帮助。与此同时，大量关于英语教学内容和文化背景的信息，在传统课堂上是无法表达的，可以通过大数据来表达，从而有效地激发学生对英语学习的兴趣。教师可以通过大数据分析、VOA应用程序、微信或其他教学平台实时更新课程内容，以提高学生的口语能力。
3.增加教师与学生互动的渠道。目前，许多英语教学平台、数据库或移动终端软件都设有论坛。例如，慕课的所有课程都有讨论空间，老师和学生可以在网上交流学习中遇到的问题。因此，大数据时代的教学可以使教师在第一时间发现学生学习英语的有效性，并及时回答学生的问题，为教师和学生提供更多的互动渠道。随着大数据技术在智能校园建设中的应用，更多支持英语教学的网络平台将得到完善，英语教学的有效性将实现质的飞跃。
三、大数据时代的高职高专英语教学改革对策
1.应用大数据技术营造良好的英语学习环境。首先，高职高专院校在英语教学改革之前，英语学科教师需要对如今大数据时代下的各类创新的英语教学手段进行全面了解，在掌握诸多现代化教学技术之后再结合学生的学情去营造良好的英语学习环境，从而激发学生对英语知识的学习兴趣与积极性，为英语教学改革奠定良好基础;其次，教师应当充分利用大数据技术、互联网技术以及云计算技术等去构建与学生实际生活场景相符的英语学习环境，有意识地培养学生对英语的听、说、读、写能力，全方位提高高职高专学生的英语综合运用能力;最后，英语教师需要对传统英语教学进行反思，让学生利用大数据技术练习英语口语交际、书面表达以及听力等方面，因为是通过大数据分析得来的情境，会让学生的学习更具针对性。
2.结合大数据思维转变英语教育观念。首先，高职高专院校的英语教师一定要转变自己传统的教育观念，结合当下更为先进的互联网技术、信息化技术以及大数据技术等对自己的教学手段进行优化完善，为提升英语教学实效性作出深入探究，共同助力高职高专英语教学改革的推进;其次，在大数据时代，高职高专院校的英语教师需要转变英语教学思维，有意识地去弱化英语教学的理论知识教学，着力对学生的英语实践能力进行培养，需要利用大数据技术去培养学生的语言综合运用能力，逐步提高高职高专英语教学实效;最后，高职高专院校还应综合互联网技术与数字化技术等，致力于开发出与高职高专学生学情相符的英语学习平台，让学生能够随时随地学习，并且与老师和同学在线交流互动，从而有效提高学生的英语学习效率。
3.应用大数据技术丰富英语教学内容。高职高专院校的英语教学需要认识到所面对的培养对象将来会成为某一专业领域的应用型人才，所以英语教学需要基于市场需求去考虑，更多考虑到市场对高职高专学生英语专业能力及口头沟通能力的要求。所以，高职高专学校的英语教学在注重学生专业英语学习的基础上，加强对学生英语沟通交际能力的训练，这一点在传统英语教学中是缺失的。所以，教师需要充分应用大数据技术将对学生英语沟通能力的培养纳入英语教学中，对学生开口说英语进行着重训练，避免出现“哑巴英语”“聋子英语”的情况，有效提高学生的英语交流能力。具体来讲，教师可应用大数据技术对英语教学中的听、说内容予以丰富，在多媒体教学设备的辅助下引入更多英语国家现代生活中常见的听说材料，有针对性地培养学生的现代英语表达方式和语感。同时，在英语读、写方面的教学中也可結合大数据技术去收集更多实用性的英语教学内容，并且将这些教学内容渗透在各种读书交流会、网络在线阅读任务中，全面提高英语教学的有效性。 4.应用大数据技术改进教学评价体系。大数据技术在高职高专英语教学改革中的应用还体现在对教学评价的优化方面。结合目前大数据时代高职高专院校英语教学改革中显现出的时效性、前瞻性、差异性与整合性趋势来看，应用大数据去改进英语教学评价体系具有一定的可行性。具体来讲，要想优化调整高职高专英语教学评价体系，需要打破完全以考试为定论的评价方式与评估体系，而需要应用大数据技术、互联网技术对英语日常教学进行动态化、实时化监控，作出最精准的教学效果评价，其中除了要对教师的绩效进行评估，也要客观评判学生的英语学习效果，而具体的英语考核内容要同等重视听、说、读、写四个方面且重心要向听、说转移。
四、大数据时代高职高专英语教学模式创新路径探索
上述分析表明，充分利用大数据技术开展英语教学，可以提高学生的英语学习的效率和加强学生的英语学习成果。
1.应用大数据技术创造良好的英语学习氛围。在学习英语课程时，学生应该对语言有更好的感觉和感受，这样所学的知识就可以在不同的情况下得以发展并且灵活应用。例如，教师可以利用大数据为学生创造学习英语的良好氛围。在学习环境中，激发学生学习兴趣有利于帮助学生更好地理解他们在学习什么。一方面，教师可以模拟学生在课堂上练习英语的环境，将学生划分为不同的学习交流小组，并创建不同的交流学习作业，以便在各自的模拟情景中进行口头练习。另一方面，教师需要改进对学生资源的管理。教师可以提前搜集一些与教学理念相符的学习平台，要学生学会有针对性的学习，也是为了防止学生在其他没有学习价值的平台上浪费时间。
2.采用与时俱进的创新型教学理念。如今，大数据技术在教育教学中应用取得了良好的教学效果，教师需要创新传统的教育理念，以更好地适应新时代学生的学习特点。在英语课上，老师应该给学生更多的机会来展示自己，学习英语需要学生更多地开展练习。因此，在课堂上，老师应该努力与使用英语的学生进行更多的交流。这有助于把老师和学生更紧密地联系在一起，也激发了他们对英语学习的热爱之情，从而进一步提高英语教学的质量。
3.应用大数据技术创新教学评价模式。在高中阶段，评估英语学习成绩通常使用的方法是测试。这种评估方法有很大的局限性，不利于全面了解学生的实际学习情况。大数据技术引入后，教师可以尝试使用大数据进行评估。例如进行各种形式的评估，如在线翻译、听力、在线对话和一些模式等。通过这种方式，我们不仅可以节省有限的时间，更重要的是对学生的各方面学习情况能够有一个准确且全面的深入了解，便可以为教学计划的改进发挥更有价值的参考作用。
结语
综上所述，在大数据时代，高等职业教育的现状并不乐观。本文提出了大数据时代英语高等教育的创新策略，这些战略可以通过创造强大的学习环境、创新教学理念和创新评估模式来实施。
随着大数据时代的到来，高职高专院校应该明智地利用大数据技术来改革英语教学，作出有针对性的改变，旨在提高英语教学的质量和有效性。笔者相信高职高专英语教学中大力应用大数据技术，可为社会输送更多应用英语人才。
参考文献：
[1]李月.基于教育大数据时代的高职高专英语教学改革浅谈[J].现代职业教育，2018（36）：108-109.
[2]杨淑芳.大数据时代高校英语教学模式创新研究[J].报刊荟萃， 2018（9）：210，212.
[3]赵云.大数据时代大学英语教学模式的创新与信息化发展[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2019（8）：50-51.
[4]金璇.浅谈如何在大数据背景下改革中职英语教学模式[J].职业，2016（26）：45-46.
[5]杨天娇.大数据时代背景下大学英语微课群建设的研究[J].科技资讯，2018（20）：189，191.
[6]郭忠兰.大数据时代的高职英语写作教学改革研究[J].中外企业家，2018（19）：146.
[7]劉华天.大数据时代下的商务英语教学探究[J].西部素质教育， 2018（15）：180.
【关键词】大数据时代;高职高专;英语教学;模式创新
【作者简介】李佳鸿（1982.06-），男，汉族，湖南衡阳人，湖南交通工程学院，助教，本科，研究方向：英语教学。
引言
在当今互联网技术快速发展的背景下，基于互联网的远程教育正在兴起。近年来，大数据技术的发展给教育机构带来了新的发展动力。
信息技术的快速发展促进了大数据时代的到来。信息技术现在广泛应用于各个领域，极大地便利了大众的生活和工作。实践表明，在教育中使用大数据可以提高学生的学习动机，帮助学校实现高等教育的目标。高科技是专业技术人员发展的重要基础。为了使受教育者能够满足社会需求，必须更加对大数据技术的应用。信息技术的引入需要创新教育模式，如依据现代教育理念创新教学模式来开展英语教学，以适应社会发展对英语人才的需求。
一、大数据时代背景下高职高专英语教学工作开展现状
随着大数据技术的普及和发展，许多高等教育机构加大了大数据在教育中的应用。英语是高职高专院校的一门重要学科。随着我国与世界其他国家和地区更密切的交流与合作，对英语专业人才的需求日益增长，必须更加重视用英语培训专业人员。因此，一些教育机构开始尝试在英语教学模式中使用大数据技术，推出在线平台，让学生随时随地登录账户学习。然而，随着时间的推移，许多问题逐渐出现，如学生对教师的依赖与信任有所减弱。在大数据时代背景下，社会对专业人士的需求也在增长。学生不仅要有扎实的基础理论知识体系，还要有扎实的技能和良好的英语知识基础，与所学专业相适应。
二、大数据时代下高职高专英语教学改革迎来的机遇
1.英语教学决策更具科学性。通过使用大数据技术，无论是英语语言教学软件，还是在各种移动应用终端，都可以全面了解高校学生的英语教学情况，从而找准问题所在去进行针对性的教学优化。此外，英语教学软件能够立即发现学生答案中的错误，节省老师纠正问题的时间，并防止老师可能的疏忽。因此，基于数据分析的大数据似乎可以帮助作出科学的教育决策。
2.提高教师的英语教学能力。通过互联网平台和云计算技术，英语教师可以找到更多的学习资源，包括用于英语教学的视频材料以及课件，这对提高教育质量大有帮助。与此同时，大量关于英语教学内容和文化背景的信息，在传统课堂上是无法表达的，可以通过大数据来表达，从而有效地激发学生对英语学习的兴趣。教师可以通过大数据分析、VOA应用程序、微信或其他教学平台实时更新课程内容，以提高学生的口语能力。
3.增加教师与学生互动的渠道。目前，许多英语教学平台、数据库或移动终端软件都设有论坛。例如，慕课的所有课程都有讨论空间，老师和学生可以在网上交流学习中遇到的问题。因此，大数据时代的教学可以使教师在第一时间发现学生学习英语的有效性，并及时回答学生的问题，为教师和学生提供更多的互动渠道。随着大数据技术在智能校园建设中的应用，更多支持英语教学的网络平台将得到完善，英语教学的有效性将实现质的飞跃。
三、大数据时代的高职高专英语教学改革对策
1.应用大数据技术营造良好的英语学习环境。首先，高职高专院校在英语教学改革之前，英语学科教师需要对如今大数据时代下的各类创新的英语教学手段进行全面了解，在掌握诸多现代化教学技术之后再结合学生的学情去营造良好的英语学习环境，从而激发学生对英语知识的学习兴趣与积极性，为英语教学改革奠定良好基础;其次，教师应当充分利用大数据技术、互联网技术以及云计算技术等去构建与学生实际生活场景相符的英语学习环境，有意识地培养学生对英语的听、说、读、写能力，全方位提高高职高专学生的英语综合运用能力;最后，英语教师需要对传统英语教学进行反思，让学生利用大数据技术练习英语口语交际、书面表达以及听力等方面，因为是通过大数据分析得来的情境，会让学生的学习更具针对性。
2.结合大数据思维转变英语教育观念。首先，高职高专院校的英语教师一定要转变自己传统的教育观念，结合当下更为先进的互联网技术、信息化技术以及大数据技术等对自己的教学手段进行优化完善，为提升英语教学实效性作出深入探究，共同助力高职高专英语教学改革的推进;其次，在大数据时代，高职高专院校的英语教师需要转变英语教学思维，有意识地去弱化英语教学的理论知识教学，着力对学生的英语实践能力进行培养，需要利用大数据技术去培养学生的语言综合运用能力，逐步提高高职高专英语教学实效;最后，高职高专院校还应综合互联网技术与数字化技术等，致力于开发出与高职高专学生学情相符的英语学习平台，让学生能够随时随地学习，并且与老师和同学在线交流互动，从而有效提高学生的英语学习效率。
3.应用大数据技术丰富英语教学内容。高职高专院校的英语教学需要认识到所面对的培养对象将来会成为某一专业领域的应用型人才，所以英语教学需要基于市场需求去考虑，更多考虑到市场对高职高专学生英语专业能力及口头沟通能力的要求。所以，高职高专学校的英语教学在注重学生专业英语学习的基础上，加强对学生英语沟通交际能力的训练，这一点在传统英语教学中是缺失的。所以，教师需要充分应用大数据技术将对学生英语沟通能力的培养纳入英语教学中，对学生开口说英语进行着重训练，避免出现“哑巴英语”“聋子英语”的情况，有效提高学生的英语交流能力。具体来讲，教师可应用大数据技术对英语教学中的听、说内容予以丰富，在多媒体教学设备的辅助下引入更多英语国家现代生活中常见的听说材料，有针对性地培养学生的现代英语表达方式和语感。同时，在英语读、写方面的教学中也可結合大数据技术去收集更多实用性的英语教学内容，并且将这些教学内容渗透在各种读书交流会、网络在线阅读任务中，全面提高英语教学的有效性。 4.应用大数据技术改进教学评价体系。大数据技术在高职高专英语教学改革中的应用还体现在对教学评价的优化方面。结合目前大数据时代高职高专院校英语教学改革中显现出的时效性、前瞻性、差异性与整合性趋势来看，应用大数据去改进英语教学评价体系具有一定的可行性。具体来讲，要想优化调整高职高专英语教学评价体系，需要打破完全以考试为定论的评价方式与评估体系，而需要应用大数据技术、互联网技术对英语日常教学进行动态化、实时化监控，作出最精准的教学效果评价，其中除了要对教师的绩效进行评估，也要客观评判学生的英语学习效果，而具体的英语考核内容要同等重视听、说、读、写四个方面且重心要向听、说转移。
四、大数据时代高职高专英语教学模式创新路径探索
上述分析表明，充分利用大数据技术开展英语教学，可以提高学生的英语学习的效率和加强学生的英语学习成果。
1.应用大数据技术创造良好的英语学习氛围。在学习英语课程时，学生应该对语言有更好的感觉和感受，这样所学的知识就可以在不同的情况下得以发展并且灵活应用。例如，教师可以利用大数据为学生创造学习英语的良好氛围。在学习环境中，激发学生学习兴趣有利于帮助学生更好地理解他们在学习什么。一方面，教师可以模拟学生在课堂上练习英语的环境，将学生划分为不同的学习交流小组，并创建不同的交流学习作业，以便在各自的模拟情景中进行口头练习。另一方面，教师需要改进对学生资源的管理。教师可以提前搜集一些与教学理念相符的学习平台，要学生学会有针对性的学习，也是为了防止学生在其他没有学习价值的平台上浪费时间。
2.采用与时俱进的创新型教学理念。如今，大数据技术在教育教学中应用取得了良好的教学效果，教师需要创新传统的教育理念，以更好地适应新时代学生的学习特点。在英语课上，老师应该给学生更多的机会来展示自己，学习英语需要学生更多地开展练习。因此，在课堂上，老师应该努力与使用英语的学生进行更多的交流。这有助于把老师和学生更紧密地联系在一起，也激发了他们对英语学习的热爱之情，从而进一步提高英语教学的质量。
3.应用大数据技术创新教学评价模式。在高中阶段，评估英语学习成绩通常使用的方法是测试。这种评估方法有很大的局限性，不利于全面了解学生的实际学习情况。大数据技术引入后，教师可以尝试使用大数据进行评估。例如进行各种形式的评估，如在线翻译、听力、在线对话和一些模式等。通过这种方式，我们不仅可以节省有限的时间，更重要的是对学生的各方面学习情况能够有一个准确且全面的深入了解，便可以为教学计划的改进发挥更有价值的参考作用。
结语
综上所述，在大数据时代，高等职业教育的现状并不乐观。本文提出了大数据时代英语高等教育的创新策略，这些战略可以通过创造强大的学习环境、创新教学理念和创新评估模式来实施。
随着大数据时代的到来，高职高专院校应该明智地利用大数据技术来改革英语教学，作出有针对性的改变，旨在提高英语教学的质量和有效性。笔者相信高职高专英语教学中大力应用大数据技术，可为社会输送更多应用英语人才。
参考文献：
[1]李月.基于教育大数据时代的高职高专英语教学改革浅谈[J].现代职业教育，2018（36）：108-109.
[2]杨淑芳.大数据时代高校英语教学模式创新研究[J].报刊荟萃， 2018（9）：210，212.
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