小学和初中的一年级乃至高中的一年级新生进校，都有一个衔接问题。这个衔接工作的好坏，直接关系到这些班级管理工作的好坏，必将对该班以后的班级管理发生较大的影响，所以抓好新建班级的衔接工作至关重要，不可忽视。抓好这个衔接工作而新建立的班级，有利于班主任按照新的要求建成崭新的班集体，在一张白纸上画出最新最美的图画。但若不注意这个起始衔接工作，就会给今后的工作带来难以预料的困难，而严重影响该班级的各项工作。
　　
　　一、为了做好新的班级衔接准备工作
　　
　　1、做好多种形式的调查研究，分析来自各方面的有关每个学生的资料。如查阅毕业生登记表、体检表等书面材料，访问原班主任和科任教师，访问家长和当地群众等。
　　2、做好新生报到注册工作，进一步抓好调查研究工作，从中观察和了解学生的言行表现和家庭各方面的情况，尽快认识和熟悉每个学生，达到了如指掌而利于下一步工作的开展。
　　3、集中一段时间及时做好新生的入校常规训练工作。新生入学后，往往把新环境、新学年作为自己求新目标的起点，做好入校的有关常规工作是非常重要的。
　　4、抓紧培养新的班集体。来自不同地方的几十名学生集合在一起，还不能称为班集体，应开展各种形式的班级活动，培养学生的集体主义观念和荣誉感，形成集体与团结友好的班级传统而建立新的班集体。
　　
　　二、新建班级管理要做好的四方面的具体工作
　　
　　1、抓好学习目的教育的衔接。根据党的教育方针和学校的培养目标，进行新的学习目的教育，端正学习态度。
　　2、抓好校纪、校规教育的衔接。新生入校，要及时组织学生认真学习“中小学学生守则”、“中小学学生日常行为规范”、“校纪”、“校规”要逐条逐字学习，领会其意义，在此基础上组织学生讨论并制定出行之有效的班规。
　　3、抓好校风、学风和优良传统的衔接。新生入校，要及时加强校风、学风和优良传统教育，学生要悉知新到的学校的校风、学风的具体内容，并抄写下来，记住并了解其具体含义。介绍学校的规模，组织机构教育设备，教育教学，评优等方面的突出成果以激励学生。
　　4、抓好班级管理模式的衔接。新生入学后要及时确定新建班采取什么样的管理模式，例如：传统的管理模式、民主管理模式、班委干部轮换的模式等等。
　　
　　三、新建的班级管理须注意的三个方面
　　
　　1、新生入学，着眼“新”字。千万不可先入为主。要让学生站在同一起跑线上，对待每个学生要一碗水端平，处理问题一定要公正、公平。培养学生在新的环境中创新意识。
　　2、尊重每个学生，让学生的才智得到尽可能的展现。人人都成才，人人能成才，“多一把尺子就多一批好学生”。
　　3、让每个学生都感受到师爱。要让学生在新的班级里感到温暖如家，用老师的爱点燃学生希望之火。在新的时代，教育理念一定要更新，那种“老师的话就是圣旨”的信条，那种无视学生人格和国家规定，加重学生学业负担、任意指责讽刺学生的做法、那种凌驾于学生之上的师道尊严的行为，肯定与我们的教育方针相违背。热爱学生、平易近人、以心换心、以爱博爱，用老师的爱点燃学生希望之火。情感教育是培养21世纪创新人才的有效途径，这就需要班主任有一颗宽容的爱心容纳学生的一切，用爱架起一座通向成功的心桥。
　　新建的班集体是一艘刚起程的航船，各项班级管理措施方法是舵，班主任是舵手，这艘航船要在大海中劈波斩浪，奋勇直前，靠的是舵手敏锐的观察力，果断的判断力和驾驭的高超技巧。“千里之行，始于足下”，只要抓好新建班级的衔接工作，把各方面的工作做到实处，这样，就有完成班级教育教学任务的坚实基础，就有可能使这个班级今后的各项工作更顺利地进行了。