【摘 要】
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在伟大领袖毛主席关于“备战、备荒、为人民”的伟大战略方针指引下,西北农学院于一九七○年土法试制成新植物激素——增产灵。通过在8个县13个点的药效试验证明:增产灵可使
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在伟大领袖毛主席关于“备战、备荒、为人民”的伟大战略方针指引下,西北农学院于一九七○年土法试制成新植物激素——增产灵。通过在8个县13个点的药效试验证明:增产灵可使棉花较大幅度增产,一般可使棉花增产11~30%左右,最高可达50%。用增产灵处理棉籽和棉株,可促进发芽,普遍使棉花生长良好,叶茂色绿,植株健壮,低矮紧
Under the guidance of Chairman Mao’s great strategic principle of “preparing for war, preparing for war and for the people,” the Northwestern Agricultural College piloted the indigenous phytohormones-Zeng Ling-Ling in 1970. Through the efficacy test in 13 counties in 8 counties, it is proved that ZSP can increase cotton production by a large margin and generally increase cotton output by about 11% to 30% and up to 50%. Spray cotton seed and cotton plants with Zeng Ling, can promote germination, generally make cotton grow well, leaf green, plant robust, low tight
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随着教育改革的不断推进,小组合作学习越来越多地引入课堂,合作学习成了学生学习的重要方式。大量教学实践证明:实施小组合作学习,让学生动手实践,自主探索,有利于活跃课堂气氛,有利于改变学生单调的学习方式,为学生学习数学提供了广阔的空间。从而激励学生真正投入到对知识的追求和探索中去,使学生的自主意识、探索意识、合作意识、创新意识不断得到增强,进而促进学生全面发展,为学生终身学习打下坚实的基础。 为了有
目前,我们基础教育尤其注重学生的创新意识和实践能力的培养。许多学科都在开展创新教育研究,探索培养创新人才的途径。然而对于我们的道德教育来说,通过长期的教育实践,我们又不得不承认,学校的德育教育又面临着如下之窘,表现在:“眼高手低,无的放矢;僵化说教,收效甚微;不分对象,任意而为;不切实际,生搬硬套;没有系统,各自为战”等等。再加上目前德育教育师资缺乏,没有统一的德育教育教材等现状,使得学校德育教育
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由于“教学”与“训练”两词均有多层含义,所以我们必须首先对“体育教学”和“运动训练”概念加以限定。“体育教学”和“运动训练”两者都是培养人的手段,都是培养体育人材,提高人的身体素质和文化素质,而且都是教与学的双边活动,这是两者的最大共同点。但无论哪种表达方式,都给体育教学与运动训练加入了限定语,本质上体育教学属于学校体育范畴;运动训练定义中增加了“在教练员指导下,提高运动员”等内涵,本质上运动训练
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