【摘 要】
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编者按 基础教育领域全面深化综合改革需要解决的一个关键问题，就是其长期存在的“重教学、轻育人”的现实问题。当前我国教育改革进入“深水区”，如何突破教育改革瓶颈，让教育回归本真，这是基础教育综合改革必须考虑的问题，也是当前我国基础教育改革的新思路。 基于此，在国家自然科学基金项目“中国基础教育内在质量提升与学校管理改进研究”的支持下，以北京师范大学毛亚庆教授为引领，北京师范大学与北京市顺义区教委
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编者按
基础教育领域全面深化综合改革需要解决的一个关键问题，就是其长期存在的“重教学、轻育人”的现实问题。当前我国教育改革进入“深水区”，如何突破教育改革瓶颈，让教育回归本真，这是基础教育综合改革必须考虑的问题，也是当前我国基础教育改革的新思路。
基于此，在国家自然科学基金项目“中国基础教育内在质量提升与学校管理改进研究”的支持下，以北京师范大学毛亚庆教授为引领，北京师范大学与北京市顺义区教委合作开展了为期三年的“北师大—顺义区基础教育内在质量提升与学校管理改进”实验项目，综合考虑学校参与兴趣以及在承担项目干预、综合改革、能力建设、诊断调研等方面的准备程度和意愿，在北京市顺义区确定了八所小学作为實验学校开展实验干预。
本期专题精选该项目优秀成果与八所学校在项目实施过程中的思考和实践，以飨读者。
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