论文部分内容阅读
摘 要：语文的学习对于学生来说是非常关键的，这是一门基础学科，但是随着学生能力的提高，自然学科的学习难度也要加深，因此在初中阶段学生学习语文的时候会显得有一些吃力，教师为了辅助学生的学习，可以进行小组教学，让学生合作学习，减少学习压力。小组教学对于学生来说是非常有帮助的，学生在进行学习的时候与周围的学生进行合作，同时也可以更好的发展关系。那么本文就初中语文教学中学生小组教学的培养进行探讨和总结。
關键词：初中语文;培养学生小组学习;培养学生合作精神;合理分组促进提高;讨论交流学习经验
初中阶段，随着学生年龄的增长，他们慢慢提高了自己的学习能力，变得更加的成熟。教师在教学的时候便可以利用他们能力的提升来进行教学，比如，学生在这个阶段自主学习能力自然是有了一定的提高，教师引导他们进行小组学习，这样学生就可以逐渐提升自己的学习成绩，与小组成员进行交流，学习上有了什么问题大家也可以共同解决，这样学生提高的速度是非常快的。小组教学是最近刚刚兴起的一种教学模式，给学生的学习带来了非常多的好处。本文笔者针对这些好处进行深刻的阐述，让学生能够意识到小组学习的意义。
一、培养学生合作精神
初中阶段的学生还是比较活跃的，教师引导他们进行小组学习，这就给了学生一个机会来培养自身的合作精神。合作精神对于学生来说是非常重要的，学生的学习生涯中不可能单单依靠自我就可以进行提高，是必然会需要教师和周围学生的帮助的。那么学生一旦有了合作精神，他们会自然找周围的学生一起解决学习问题，从而做到共同成长。
例如，在教授学生学习《秋魂》这一篇文章时，学生在学习这一篇文章的时候，大都会被这篇文章的题目所吸引，这个时候学生的注意力是非常集中的，教师开展教学是非常关键的。教师在进行教学的时候，可以进行小组教学，通过小组管理学生，让学生在学习的时候可以更加的轻松，同时小组教学可以培养学生的合作精神。在进行学习的时候，学生想必也是会被这其中的一些学习问题所影响，学生无法自行进行解决，那么这个时候教师采用的小组教学就可以让学生进行交流，他们共同解决学习问题，可以在学习的时候共同努力。这个过程中学生就培养自身的合作精神，从而在学习的时候可以更加的轻松。
二、合理分组促进提高
学生在学习的时候心中都会想着要进行提高，那么为了保证自身的学习成绩可以快速的得到改善，学生也是需要通过一些技巧来进行学习的。教师在进行教学的时候采用小组教学，那么这就可以让学生分组进行学习，从而来更好的提高。教师可以合理的安排分组，组内的成员学习水平要保持一致，这样小组内的学生就可以共同交流，彼此促进成长。
例如，在教授学生学习《皇帝的新装》这一篇文章时，初中阶段学生也是需要学习到一些童话故事的，一般童话故事中也会讲述一些深刻的道理。《皇帝的新装》就是这样一篇文章，其中深刻地讲述了一个道理，人要诚实，只有诚实才可以真正获得别人的赏识。那么教师在进行教学的时候，先将学生进行一个合理的分组，根据学生的表现情况进行一个合理的分组，这样学生之间的实力相当，彼此能够促进成长，从而来提高自身的学习成绩。合理安排小组，这样学生之间交流的时候就可以更加有效率，就比如说学习好的学生，他们在交流的时候就会针对于自身的提高来交流一些较难的学习问题。基础不好的学生就可以在一起讨论如何将基础知识深刻的进行掌握。合理安排学生进行分组，让学生在学习的时候可以更加轻松，提高的也比较快。
三、讨论交流学习经验
教师采用小组教学的目的是为了什么，主要还是可以让学生有机会去进行交流和讨论，这样学生便可以慢慢掌握不同的学习方法，通过多种角度来看待问题。学生之间的交流是必不可少的，但是教师在进行教学的时候一定要注意学生在交流时的状态，防止学生借此机会来懈怠，不好好学习。小组教学的应用让学生可以进行交流，这便可以慢慢促进学生成绩的提高。
例如，在教授学生学习《两小儿辩日》这一篇文章时，教师首先让学生进行一个课前预习，大致了解本节课需要学习到的内容都是什么，这也算是一篇古文，因此其中一些字词需要学生来通过查阅字典进行掌握。教师在进行教学的时候，将学生进行分组，让学生可以有机会来提高自己的学习成绩。小组教学可以让学生讨论交流，就像文章中的两个孩子讨论太阳一样，学生之间也可以进行交流，分享学习经验。语文的学习中也有很多需要理解的学习内容，那么为了保证学生可以深刻的掌握这其中的学习内容，教师完全可以让学生在学习的时候多多进行交流，针对于一个学习问题大家共同讨论，或者是习题的训练过程中，如果需要学生分享解决方法也是非常有必要的。
总而言之，小组教学的应用给初中阶段学生的学习带来了很多的便利。教师在这个过程中也可以适当 “放手”，让学生自主进行学习。语文的学习中注重学生知识的积累，让学生进行交流，彼此之间分享学习经验，这样学生便可以慢慢加深自己脑海中的知识记忆，学生之间可以做到共同进步。小组教学具有很多的好处，希望教师高效的进行利用。
参考文献：
[1]曲彭杰.初中语文课堂小组合作学习存在问题及对策[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2014（05）
[2]唐燕.初中语文教学中的小组合作学习四忌[J].才智，2010（18）
關键词：初中语文;培养学生小组学习;培养学生合作精神;合理分组促进提高;讨论交流学习经验
初中阶段，随着学生年龄的增长，他们慢慢提高了自己的学习能力，变得更加的成熟。教师在教学的时候便可以利用他们能力的提升来进行教学，比如，学生在这个阶段自主学习能力自然是有了一定的提高，教师引导他们进行小组学习，这样学生就可以逐渐提升自己的学习成绩，与小组成员进行交流，学习上有了什么问题大家也可以共同解决，这样学生提高的速度是非常快的。小组教学是最近刚刚兴起的一种教学模式，给学生的学习带来了非常多的好处。本文笔者针对这些好处进行深刻的阐述，让学生能够意识到小组学习的意义。
一、培养学生合作精神
初中阶段的学生还是比较活跃的，教师引导他们进行小组学习，这就给了学生一个机会来培养自身的合作精神。合作精神对于学生来说是非常重要的，学生的学习生涯中不可能单单依靠自我就可以进行提高，是必然会需要教师和周围学生的帮助的。那么学生一旦有了合作精神，他们会自然找周围的学生一起解决学习问题，从而做到共同成长。
例如，在教授学生学习《秋魂》这一篇文章时，学生在学习这一篇文章的时候，大都会被这篇文章的题目所吸引，这个时候学生的注意力是非常集中的，教师开展教学是非常关键的。教师在进行教学的时候，可以进行小组教学，通过小组管理学生，让学生在学习的时候可以更加的轻松，同时小组教学可以培养学生的合作精神。在进行学习的时候，学生想必也是会被这其中的一些学习问题所影响，学生无法自行进行解决，那么这个时候教师采用的小组教学就可以让学生进行交流，他们共同解决学习问题，可以在学习的时候共同努力。这个过程中学生就培养自身的合作精神，从而在学习的时候可以更加的轻松。
二、合理分组促进提高
学生在学习的时候心中都会想着要进行提高，那么为了保证自身的学习成绩可以快速的得到改善，学生也是需要通过一些技巧来进行学习的。教师在进行教学的时候采用小组教学，那么这就可以让学生分组进行学习，从而来更好的提高。教师可以合理的安排分组，组内的成员学习水平要保持一致，这样小组内的学生就可以共同交流，彼此促进成长。
例如，在教授学生学习《皇帝的新装》这一篇文章时，初中阶段学生也是需要学习到一些童话故事的，一般童话故事中也会讲述一些深刻的道理。《皇帝的新装》就是这样一篇文章，其中深刻地讲述了一个道理，人要诚实，只有诚实才可以真正获得别人的赏识。那么教师在进行教学的时候，先将学生进行一个合理的分组，根据学生的表现情况进行一个合理的分组，这样学生之间的实力相当，彼此能够促进成长，从而来提高自身的学习成绩。合理安排小组，这样学生之间交流的时候就可以更加有效率，就比如说学习好的学生，他们在交流的时候就会针对于自身的提高来交流一些较难的学习问题。基础不好的学生就可以在一起讨论如何将基础知识深刻的进行掌握。合理安排学生进行分组，让学生在学习的时候可以更加轻松，提高的也比较快。
三、讨论交流学习经验
教师采用小组教学的目的是为了什么，主要还是可以让学生有机会去进行交流和讨论，这样学生便可以慢慢掌握不同的学习方法，通过多种角度来看待问题。学生之间的交流是必不可少的，但是教师在进行教学的时候一定要注意学生在交流时的状态，防止学生借此机会来懈怠，不好好学习。小组教学的应用让学生可以进行交流，这便可以慢慢促进学生成绩的提高。
例如，在教授学生学习《两小儿辩日》这一篇文章时，教师首先让学生进行一个课前预习，大致了解本节课需要学习到的内容都是什么，这也算是一篇古文，因此其中一些字词需要学生来通过查阅字典进行掌握。教师在进行教学的时候，将学生进行分组，让学生可以有机会来提高自己的学习成绩。小组教学可以让学生讨论交流，就像文章中的两个孩子讨论太阳一样，学生之间也可以进行交流，分享学习经验。语文的学习中也有很多需要理解的学习内容，那么为了保证学生可以深刻的掌握这其中的学习内容，教师完全可以让学生在学习的时候多多进行交流，针对于一个学习问题大家共同讨论，或者是习题的训练过程中，如果需要学生分享解决方法也是非常有必要的。
总而言之，小组教学的应用给初中阶段学生的学习带来了很多的便利。教师在这个过程中也可以适当 “放手”，让学生自主进行学习。语文的学习中注重学生知识的积累，让学生进行交流，彼此之间分享学习经验，这样学生便可以慢慢加深自己脑海中的知识记忆，学生之间可以做到共同进步。小组教学具有很多的好处，希望教师高效的进行利用。
参考文献：
[1]曲彭杰.初中语文课堂小组合作学习存在问题及对策[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2014（05）
[2]唐燕.初中语文教学中的小组合作学习四忌[J].才智，2010（18）