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摘 要：随着科学技术的发展，各种以计算机技术为核心的先进技术在各个领域都有着广泛的应用，给各领域的发展带来了广阔的新空间。信息技术的飞速发展给当前的教育领域也带来了巨大的改革与進步。多媒体技术作为当前应用最为广泛的教学辅助技术被教育领域广泛应用。多媒体技术由于其存在表达形式多样性、表达方法多样性以及直观性、形象性等特点，被广泛应用于幼儿园的教学当中。本文将从多媒体技术应用于幼儿园教学中的优势进行分析，从而提出及点关于如何将多媒体技术应用于幼儿园教学中的探究策略，希望能够与广大教育同行共勉。
关键词：多媒体技术;幼儿园;幼儿教学
1 引言
随着新课改的不断深入，多媒体技术广泛应用于教育领域。幼儿园阶段的孩子由于心智等方面都还不是很成熟，注意力等容易受到其他事物的影响，那么在这个信息时代大爆炸的时代，多媒体技术的应用在无形中为幼儿教学提供了广阔的改革空间。多媒体技术在幼儿园教学中，可通过电视、录像、音频或者现在比较流行的微课、网络课程等形式，极大的丰富了幼儿园的教学模式，通过形象生动的教学形式，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，从而引导学生积极参与到幼儿园的课程学习当中，不断促进幼儿成长与发展。
2 多媒体技术应用与幼儿园教学中的优势意义
2.1 丰富教学形式，激发幼儿兴趣
幼儿园阶段的孩子在专注力、自制力以及心智等方面仍然处于启蒙阶段，这就需要教育者借助各种有利的教育辅助形式来改进教学方式来吸引幼儿的注意力，从而激发幼儿的学习兴趣。传统的教学模式在当前背景下已经不再适用于幼儿的教学，多媒体技术的应用则拥有很好的前景与发展。多媒体技术的应用可以在教学中通过营造活泼有趣的课堂环境，让幼儿体验丰富又具有趣味性的教学内容。例如教育者可以通过生动形象的flash动画、优美动听的音乐等形式进行情境营造，在契合童心的同时，幼儿在这样的过程中的求知欲与学习兴趣也被激发出来了。
2.2 有利于培养幼儿自主思考能力
由上可知，多媒体技术在幼儿园的应用同样有利于幼儿自主学习能力的培养。幼儿在教育孩者通过多媒体技术创造的画面中，自主思考，开动脑筋回答老师的提问。多媒体技术的应用有助于培养幼儿的思维能力、思考能力。在幼儿的心智发展的过程中，多媒体技术的应用有助于提高幼儿的自主学习能力。
3 关于多媒体技术应用于幼儿园教学中的探究策略
3.1 激发幼儿学习兴趣，引导幼儿自主学习
当前，幼儿教育的形式是多种多样的，但绝大多数都是老师向孩子们单方面传输这样的模式。长此以往，孩子们将形成对老师的依赖，孩子们自己主动探究的积极性以及自己探究的能力都没有得到锻炼和培养。而要引导孩子们自主学习，首先要激发他们的兴趣，由兴趣带动他们自我探究、自我学习。通过信息技术的应用，构件一个声音、视频、动画为一体的有趣的教学氛围，通过信息技术创建多层次、多样化的情景游戏，让小朋友们在这样轻松愉快的环境中体会学习的乐趣。孩子们通过具体、直观的形象能够很好的接受教学内容。再通过教师的引导，引导孩子们通过自主学习，自我感知、观察、探究来建立与这个世界的连接。幼儿通过教育者在利用多媒体技术创设的情境下，积极探索，不断开动小脑筋，积极思考，不断成长。
3.2 利用多媒体技术，将抽象教学内容形象化
利用多媒体技术，能够真实、形象的将一些课堂教学内容展现出来，教育者通过丰富多彩的教育形式，将知识通过多种形式展现出来让幼儿进行吸收。由于幼儿阶段的心智水平，所以教育者在制作教学素材的过程中一定要用卡通化、幼儿化、形象化、夸张化的元素进行知识表达，在教学的过程中有助于提升教学氛围的趣味性。通过多媒体技术的应用教学可以体现为丰富多样的语言，视频，图片，音乐等形式，极大地吸引了幼儿在学习的注意力，提高了课堂的学习效率。同时，在这样的教学模式下，有助于让幼儿在学习的过程中感受学习的乐趣。通过多媒体技术的应用可以为幼儿创造直观的感受，积极调动学生的视觉、听觉、触觉等多部感官，从而提高幼儿学习的感知能力，进一步满足了幼儿的学习与成长需求，从而促进了幼儿的全面发展。
3.3 加强教育者多媒体技术培训与应用，提高教学水平
作为幼儿教育的重要媒介，教师的素养或能力，决定了教学质量的高低。常言道，没有学不好的学生，只有教不好的老师，因此，为了更好的利用多媒体技术进行幼儿教育，教师必须自身去加强多媒体技术方面的了解与学习。随着信息化社会的不断推进，如何高效利用先进的教学技术将是当前众多教育者所必须掌握的教学技能。对此，可以从幼儿园的层面，建立学习小组，通过不同年级、不同专业老师的合作共享，去拓展每位教师的学术视野，并通过不同教师不同教研经验的分享，令教师深入理解多媒体技术的特点，提升教师各自的教学水平。此外，教师可以在平时有意识的通过各种手段收集多媒体技术相关资料，自主学习，自我提升。
结束语：
多媒体技术以其形象、生动的特点，提高教学的趣味性，在幼儿教学的过程采用多媒体技术的辅助形式有助于契合幼儿身心健康发展的趋势，有利于幼儿身心健康发展。同时，通过多媒体技术的应用可以很好的构建幼儿教学课堂，创设丰富多彩的教学情境，从而引发幼儿的课堂兴趣，助力幼儿健康成长。与此同时，多媒体技术又能够创立一个信息丰富、多元的世界，去拓展孩子们的视野，促进他们的全面发展。
参考文献：
[1]宗秋荣.基于现代信息技术的教育改革与创新[J].教育研究.2001.05.
[2]李微微.信息技术对幼儿教育的作用[J].学校教育研究，2017.12.
[3]王泽汇.信息技术与幼儿教育的整合分析[J].时代教育，2016（12）：246.
[4]马从敏.幼儿园班级管理中采用精细化管理模式的有效措施[J].教 育，2016（2）：3.
[5]刘静.浅谈新课程理念在幼儿园班级管理的感悟[J].教育科学（引文版），2016（7）：164.
关键词：多媒体技术;幼儿园;幼儿教学
1 引言
随着新课改的不断深入，多媒体技术广泛应用于教育领域。幼儿园阶段的孩子由于心智等方面都还不是很成熟，注意力等容易受到其他事物的影响，那么在这个信息时代大爆炸的时代，多媒体技术的应用在无形中为幼儿教学提供了广阔的改革空间。多媒体技术在幼儿园教学中，可通过电视、录像、音频或者现在比较流行的微课、网络课程等形式，极大的丰富了幼儿园的教学模式，通过形象生动的教学形式，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，从而引导学生积极参与到幼儿园的课程学习当中，不断促进幼儿成长与发展。
2 多媒体技术应用与幼儿园教学中的优势意义
2.1 丰富教学形式，激发幼儿兴趣
幼儿园阶段的孩子在专注力、自制力以及心智等方面仍然处于启蒙阶段，这就需要教育者借助各种有利的教育辅助形式来改进教学方式来吸引幼儿的注意力，从而激发幼儿的学习兴趣。传统的教学模式在当前背景下已经不再适用于幼儿的教学，多媒体技术的应用则拥有很好的前景与发展。多媒体技术的应用可以在教学中通过营造活泼有趣的课堂环境，让幼儿体验丰富又具有趣味性的教学内容。例如教育者可以通过生动形象的flash动画、优美动听的音乐等形式进行情境营造，在契合童心的同时，幼儿在这样的过程中的求知欲与学习兴趣也被激发出来了。
2.2 有利于培养幼儿自主思考能力
由上可知，多媒体技术在幼儿园的应用同样有利于幼儿自主学习能力的培养。幼儿在教育孩者通过多媒体技术创造的画面中，自主思考，开动脑筋回答老师的提问。多媒体技术的应用有助于培养幼儿的思维能力、思考能力。在幼儿的心智发展的过程中，多媒体技术的应用有助于提高幼儿的自主学习能力。
3 关于多媒体技术应用于幼儿园教学中的探究策略
3.1 激发幼儿学习兴趣，引导幼儿自主学习
当前，幼儿教育的形式是多种多样的，但绝大多数都是老师向孩子们单方面传输这样的模式。长此以往，孩子们将形成对老师的依赖，孩子们自己主动探究的积极性以及自己探究的能力都没有得到锻炼和培养。而要引导孩子们自主学习，首先要激发他们的兴趣，由兴趣带动他们自我探究、自我学习。通过信息技术的应用，构件一个声音、视频、动画为一体的有趣的教学氛围，通过信息技术创建多层次、多样化的情景游戏，让小朋友们在这样轻松愉快的环境中体会学习的乐趣。孩子们通过具体、直观的形象能够很好的接受教学内容。再通过教师的引导，引导孩子们通过自主学习，自我感知、观察、探究来建立与这个世界的连接。幼儿通过教育者在利用多媒体技术创设的情境下，积极探索，不断开动小脑筋，积极思考，不断成长。
3.2 利用多媒体技术，将抽象教学内容形象化
利用多媒体技术，能够真实、形象的将一些课堂教学内容展现出来，教育者通过丰富多彩的教育形式，将知识通过多种形式展现出来让幼儿进行吸收。由于幼儿阶段的心智水平，所以教育者在制作教学素材的过程中一定要用卡通化、幼儿化、形象化、夸张化的元素进行知识表达，在教学的过程中有助于提升教学氛围的趣味性。通过多媒体技术的应用教学可以体现为丰富多样的语言，视频，图片，音乐等形式，极大地吸引了幼儿在学习的注意力，提高了课堂的学习效率。同时，在这样的教学模式下，有助于让幼儿在学习的过程中感受学习的乐趣。通过多媒体技术的应用可以为幼儿创造直观的感受，积极调动学生的视觉、听觉、触觉等多部感官，从而提高幼儿学习的感知能力，进一步满足了幼儿的学习与成长需求，从而促进了幼儿的全面发展。
3.3 加强教育者多媒体技术培训与应用，提高教学水平
作为幼儿教育的重要媒介，教师的素养或能力，决定了教学质量的高低。常言道，没有学不好的学生，只有教不好的老师，因此，为了更好的利用多媒体技术进行幼儿教育，教师必须自身去加强多媒体技术方面的了解与学习。随着信息化社会的不断推进，如何高效利用先进的教学技术将是当前众多教育者所必须掌握的教学技能。对此，可以从幼儿园的层面，建立学习小组，通过不同年级、不同专业老师的合作共享，去拓展每位教师的学术视野，并通过不同教师不同教研经验的分享，令教师深入理解多媒体技术的特点，提升教师各自的教学水平。此外，教师可以在平时有意识的通过各种手段收集多媒体技术相关资料，自主学习，自我提升。
结束语：
多媒体技术以其形象、生动的特点，提高教学的趣味性，在幼儿教学的过程采用多媒体技术的辅助形式有助于契合幼儿身心健康发展的趋势，有利于幼儿身心健康发展。同时，通过多媒体技术的应用可以很好的构建幼儿教学课堂，创设丰富多彩的教学情境，从而引发幼儿的课堂兴趣，助力幼儿健康成长。与此同时，多媒体技术又能够创立一个信息丰富、多元的世界，去拓展孩子们的视野，促进他们的全面发展。
参考文献：
[1]宗秋荣.基于现代信息技术的教育改革与创新[J].教育研究.2001.05.
[2]李微微.信息技术对幼儿教育的作用[J].学校教育研究，2017.12.
[3]王泽汇.信息技术与幼儿教育的整合分析[J].时代教育，2016（12）：246.
[4]马从敏.幼儿园班级管理中采用精细化管理模式的有效措施[J].教 育，2016（2）：3.
[5]刘静.浅谈新课程理念在幼儿园班级管理的感悟[J].教育科学（引文版），2016（7）：164.