【摘 要】
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概念是人们在反复的实践和认识过程中,将事物共同本质的特点抽出来,加以概括,从感性认识飞跃到理性认识,就成为概念,在数学课堂教学中,恰当出现运用概念,可强化学习动机的作
【机 构】
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广州市增城区石滩镇元洲小学 广东·广州 511300
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概念是人们在反复的实践和认识过程中,将事物共同本质的特点抽出来,加以概括,从感性认识飞跃到理性认识,就成为概念,在数学课堂教学中,恰当出现运用概念,可强化学习动机的作用,使学生及时体现自己的学习效果.同时学生掌握好概念,对于数学知识的理解,运用也由复杂化变成简单化,从而调动了学生学习数学的兴趣.因此,在教学过程中既要使学生懂得概念的形成,又要使学生懂得把概念运用到实践中,下面谈谈我在“长方体和正方体的认识”的概念教学.
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