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摘 要：博客是以个人为中心的网络信息交流平台。通过博客，任何人都可以将日常得到、看到或想到的思想精华及时表达出来，以达到与众人共享的效果。由于博客具有形式丰富多样，表达鲜明自由的特点，因此逐渐成为大学生易于接纳和竞相追逐的一种时尚，同时也相应地成为广大教育工作者关注的话题。本文即从高校网络思想政治教育所面临的机遇和挑战出发，探讨高校辅导员应如何利用博客进行网络思想政治教育。
关键词：博客；辅导员；网络思想政治教育。
2007年7月中国互联网发展的统计调查报告显示我国网民人数达1.62亿，其中学生占36.7%，是最大的上网群体。艾瑞市场调查，大学本科及以上学历的网民占博客用户的大部分，在已经开始写Blog的国内用户中占66%。这些数据表明博客已成为当代大学生生活的重要一部分。
一、网络思想政治教育面临的机遇
1、信息海量
互联网上的信息可以用“不可枯竭”来形容，几乎可以从中找到想要的任何信息。目前为止，我国所有高等院校都已基本建立了自己的局域网，大学生在图书馆、开放实验室，甚至在宿舍里都能够上网学习、交流和娱乐。网络信息的海量和丰富，使大学生获得更多选择接受信息、获取知识、交流沟通的机会。
2、传受平等
在网络空间，不论地位、身份、年龄，人人一律平等。每个用户都是信源主体，也都是信源客体。互联网上的言论自由、表达自由和交流自由，充分调动了个人的主动性、积极性和创造性，吸引大学生由被动接受教育，变为主动参与开放的思想交流，在思想碰撞中接受引导，实现自我教育。
3、交流便捷
网络没有地理上的界限，高校“围墙”的概念消失。不同地点的学生既可通过网络共享教育资源，又可在网上自由地向老师咨询问题，与其他同学开展交流与讨论。通过网络，家长可随时查询了解子女在学校的政治思想、学习生活等状况，学校也可随时与学生家长保持联系，做到家校结合，共同做好学生的思想工作。从“面对面”到“键对键”， 网络拓宽了思想教育的渠道，使思想政治教育空间变得更为广阔、
4、预警及时
网络是反应学生舆论和思想动态的一个重要场所。学生对国内外热点问题、社会变革中的矛盾现象、学校管理中的现实问题等等的意见、观点、看法，都能够迅速地在网络上反映。思想政治教育工作者通过对网络的关注、监控和舆情甄别，涉及稳定、安全或其他重大事件可以得到及时预警、及时处理，加强工作的针对性、有效性。
二、网络思想政治教育面临的挑战
1、信息混乱。网络信息的混乱，对社会情绪的稳定以及正确价值观的树立，尤其是对青年大学生的世界观、人生观、价值观都会造成极大的影响。青年大学生，特别是对于低年级的大学生，他们还缺乏辨别网络信息正确与否，合理与否的能力。
2、理性缺乏。网络传播拥有的无与伦比的自由性、开放性、交互性特征，在带来一系列方便与精神享受的同时，也导致很多反理性、反功能的问题。
3、管理困难。随着网络技术的发展和普及，对网络传播的社会监控越来越重要。现实中，实现对网络传播的有效控制和管理难度很大，网络传播恶意行为的隐秘性更大，危害性更大，性质也更恶劣。
4、话语霸权。网络促进了不同文化的交流与融合，但在国际上的强势文化也趁机构建新的文化霸权。西方国家尤其是美国控制着全球信息与通讯的命脉，它们影响着几乎所有国家的审美观、日常生活与思想。这些对大学生的思想政治工作造成不可低估的负面影响。在当前的国际互联网的信息中，80%以上的网上信息和95%以上的服务信息均由美国提供。我国在整个互联网的信息输入和输出流量中，仅仅占到0.1%和0.05%。这使得传统媒体在国际传播中已存在的不平等现象在网络传播中又进一步强化。
三、辅导员应建立博客，作为师生交流的平台
高校网络思想政治教育面临的机遇和挑战，给辅导员的工作提出了新的要求。博客是利用互联网作为平台，在某个门户的某个空间上加入属于个人的文章、图片、音乐及其他格式的文件，并通过一定的宣传表现方式来吸引其他人观看或参与交流的平台。博客具有个性化、共享性、互动性等基本特点。
博客能够提供一个师生分享思想和知识的平台。 博客使大学生思想政治教育从传统的“面对面”到现在的“键对键”，拓宽了大学生思想政治教育的渠道，成为新形势下网络思想政治教育工作的创新亮点。
博客使辅导员与学生之间沟通直接、沟通便捷、沟通高效。辅导员建立自己的博客也是心系学生，凝聚学生群体的体现。同时博客也作为构筑自身事业的一个平台。这些都是博客价值的体现。
四、辅导员如何利用博客进行网络思想政治教育
辅导员建立自己的博客，将博客作为自己与学生交流的工作平台，作为大学生思想政治教育的一种方式，就应该注意这样的博客与自己随意建的博客存在差异性。其中首当其冲，辅导员建立的博客要满足学生的需求，发挥思想政治教育的效能。
（一）要选择好与学生相关的主题，精确定位
辅导员在着手写文章前，需要认真考虑拿什么东西与学生分享。选题要精确定位，要能够满足学生需求，适合学生的口味，并能够让学生从博客中有所收获。只有这样博客才能在学生中引起关注，才能达到网络思想政治教育的效果。辅导员可以把博客内容定位在以下几个方面：
1、围绕现实写博客。主要可以通过三个方面来体现，其一、发布与学生相关的通知、公告和温馨提示，这个对学生来说实用性比较强；其二、对国家、社会或学校发生的一些事情进行随机评论，发表自己的看法；其三、可以结合自己或者他人写一些励志的文章，引导学生树立正确的人生观、价值观。
2、结合课程写博客。辅导员一般通过第二课堂来给学生们授课，可以通过博客交流平台将课件放在博客上，以便同学们下载和学习，同时，可以将有关该课程的延伸知识放在博客上，以便拓展学生的知识面。
3、围绕日常工作写博客。辅导员可以谈谈日常学生管理工作中遇到的一些事情，以及自己对一些问题的看法，让学生知道老师的态度和看法。不仅如此，辅导员还可以提出自己的工作构思，让学生谈想法，提建议。这样，博客作为师生交流平台的作用将得到很好地发挥，辅导员和学生之间容易产生共鸣，进而推动学生各项日常管理工作的顺利进行。
4、情感生活写进博客。辅导员的博客如果仅仅谈工作，就没有生机和活力，就不能调动学生点击博客的积极性。博客个性化的特点决定了辅导员博客也应反映自己的个人生活，人生体味。这样可以让学生从多角度了解辅导员，熟悉辅导员，同时在一定程度上，也树立了辅导员的形象，增添了辅导员的人格魅力。
5、兴趣爱好专长写进博客。辅导员可以在博客中大胆地表达自己的兴趣爱好，拉近自己和学生之间的距离。如果自己有的专长，比如摄影、摄像，可以将自己的作品在博客中展示出来，与学生一起分享；专长体育运动的，可以通过博客带动学生们一起运动。
（二）博客体现的内容真实，表达细致到位
辅导员要真实地记录自己的工作、生活，真实地表达自己的情感，切忌不要记流水账，这样显得内容空洞、索然无味。辅导员只有表达真实自己、展现真实自己，学生才能体会到辅导员的坦诚，才愿意与辅导员交流。需要说明的是，辅导员如果在博客中引用他人的文章，要标注文章的出处，这不仅是对他人的尊重，同时也可以感染和引导学生养成良好的写作习惯。
（三） 尊重学生，注意言论
个人拥有对博客很大的支配权，在博客空间里，人们可以对自己的所见所闻发表看法，但这并意味着我们享有绝对的言论自由，必须明确我们的言论自由是在遵守法律、尊重他人，不违反社会公德前提下的自由。因此，辅导员在自己的博客中要格外注意自己的表达内容和表达形式。具体来说，首先，即使某位学生表现很差，引起自己极大不满，也绝对不可将自己的这种不满情绪发泄在个人博客里，以免给相关学生带来伤害，在其他学生中间产生不良影响；其次，不要将某些学生的家庭状况，疾病状况、成绩情况等涉及学生隐私的内容写进自己的博客。这不仅是对学生的不尊重，同时也侵犯了学生的隐私权；最后，不要随意杜撰出有关学生们的一些故事，以防伤害学生的名誉。尊重学生，尊重权利，以礼貌平和、积极向上的心态写博客，这是辅导员高素质、高品格的体现。
（四）避免“说教式博客”
辅导员作为一名教育者，工作中难免会形成习惯性的说教方式。体现在博客中，如果也是繁冗拖沓的说教内容，那就不能发挥博客自有的师生交流平台作用，再多的博客内容也仅是留于形式。另外，此种说教方式可能会影响学生的心理。学生经常阅览说教式文章，给他们带来的是紧张和压力，而不是轻松和愉悦。因此，“说教式博客”不利于网络思想政治教育。
（五）定期发布，经常更新
辅导员应定期发布内容，经常更新，保持自己博客的特色和亮点。这样才能够时刻吸引学生的眼球，让学生紧跟你的步伐，同时也才能更好的做到师生交流互动。
高校辅导员如何更好地利用博客进行网络思想政治教育，将思想政治教育的渠道从传统的“面对面”成功拓展到“键对键”，并真正发挥网络思想政治教育的效能，是新时期辅导员工作需要长期探讨的课题。
关键词：博客；辅导员；网络思想政治教育。
2007年7月中国互联网发展的统计调查报告显示我国网民人数达1.62亿，其中学生占36.7%，是最大的上网群体。艾瑞市场调查，大学本科及以上学历的网民占博客用户的大部分，在已经开始写Blog的国内用户中占66%。这些数据表明博客已成为当代大学生生活的重要一部分。
一、网络思想政治教育面临的机遇
1、信息海量
互联网上的信息可以用“不可枯竭”来形容，几乎可以从中找到想要的任何信息。目前为止，我国所有高等院校都已基本建立了自己的局域网，大学生在图书馆、开放实验室，甚至在宿舍里都能够上网学习、交流和娱乐。网络信息的海量和丰富，使大学生获得更多选择接受信息、获取知识、交流沟通的机会。
2、传受平等
在网络空间，不论地位、身份、年龄，人人一律平等。每个用户都是信源主体，也都是信源客体。互联网上的言论自由、表达自由和交流自由，充分调动了个人的主动性、积极性和创造性，吸引大学生由被动接受教育，变为主动参与开放的思想交流，在思想碰撞中接受引导，实现自我教育。
3、交流便捷
网络没有地理上的界限，高校“围墙”的概念消失。不同地点的学生既可通过网络共享教育资源，又可在网上自由地向老师咨询问题，与其他同学开展交流与讨论。通过网络，家长可随时查询了解子女在学校的政治思想、学习生活等状况，学校也可随时与学生家长保持联系，做到家校结合，共同做好学生的思想工作。从“面对面”到“键对键”， 网络拓宽了思想教育的渠道，使思想政治教育空间变得更为广阔、
4、预警及时
网络是反应学生舆论和思想动态的一个重要场所。学生对国内外热点问题、社会变革中的矛盾现象、学校管理中的现实问题等等的意见、观点、看法，都能够迅速地在网络上反映。思想政治教育工作者通过对网络的关注、监控和舆情甄别，涉及稳定、安全或其他重大事件可以得到及时预警、及时处理，加强工作的针对性、有效性。
二、网络思想政治教育面临的挑战
1、信息混乱。网络信息的混乱，对社会情绪的稳定以及正确价值观的树立，尤其是对青年大学生的世界观、人生观、价值观都会造成极大的影响。青年大学生，特别是对于低年级的大学生，他们还缺乏辨别网络信息正确与否，合理与否的能力。
2、理性缺乏。网络传播拥有的无与伦比的自由性、开放性、交互性特征，在带来一系列方便与精神享受的同时，也导致很多反理性、反功能的问题。
3、管理困难。随着网络技术的发展和普及，对网络传播的社会监控越来越重要。现实中，实现对网络传播的有效控制和管理难度很大，网络传播恶意行为的隐秘性更大，危害性更大，性质也更恶劣。
4、话语霸权。网络促进了不同文化的交流与融合，但在国际上的强势文化也趁机构建新的文化霸权。西方国家尤其是美国控制着全球信息与通讯的命脉，它们影响着几乎所有国家的审美观、日常生活与思想。这些对大学生的思想政治工作造成不可低估的负面影响。在当前的国际互联网的信息中，80%以上的网上信息和95%以上的服务信息均由美国提供。我国在整个互联网的信息输入和输出流量中，仅仅占到0.1%和0.05%。这使得传统媒体在国际传播中已存在的不平等现象在网络传播中又进一步强化。
三、辅导员应建立博客，作为师生交流的平台
高校网络思想政治教育面临的机遇和挑战，给辅导员的工作提出了新的要求。博客是利用互联网作为平台，在某个门户的某个空间上加入属于个人的文章、图片、音乐及其他格式的文件，并通过一定的宣传表现方式来吸引其他人观看或参与交流的平台。博客具有个性化、共享性、互动性等基本特点。
博客能够提供一个师生分享思想和知识的平台。 博客使大学生思想政治教育从传统的“面对面”到现在的“键对键”，拓宽了大学生思想政治教育的渠道，成为新形势下网络思想政治教育工作的创新亮点。
博客使辅导员与学生之间沟通直接、沟通便捷、沟通高效。辅导员建立自己的博客也是心系学生，凝聚学生群体的体现。同时博客也作为构筑自身事业的一个平台。这些都是博客价值的体现。
四、辅导员如何利用博客进行网络思想政治教育
辅导员建立自己的博客，将博客作为自己与学生交流的工作平台，作为大学生思想政治教育的一种方式，就应该注意这样的博客与自己随意建的博客存在差异性。其中首当其冲，辅导员建立的博客要满足学生的需求，发挥思想政治教育的效能。
（一）要选择好与学生相关的主题，精确定位
辅导员在着手写文章前，需要认真考虑拿什么东西与学生分享。选题要精确定位，要能够满足学生需求，适合学生的口味，并能够让学生从博客中有所收获。只有这样博客才能在学生中引起关注，才能达到网络思想政治教育的效果。辅导员可以把博客内容定位在以下几个方面：
1、围绕现实写博客。主要可以通过三个方面来体现，其一、发布与学生相关的通知、公告和温馨提示，这个对学生来说实用性比较强；其二、对国家、社会或学校发生的一些事情进行随机评论，发表自己的看法；其三、可以结合自己或者他人写一些励志的文章，引导学生树立正确的人生观、价值观。
2、结合课程写博客。辅导员一般通过第二课堂来给学生们授课，可以通过博客交流平台将课件放在博客上，以便同学们下载和学习，同时，可以将有关该课程的延伸知识放在博客上，以便拓展学生的知识面。
3、围绕日常工作写博客。辅导员可以谈谈日常学生管理工作中遇到的一些事情，以及自己对一些问题的看法，让学生知道老师的态度和看法。不仅如此，辅导员还可以提出自己的工作构思，让学生谈想法，提建议。这样，博客作为师生交流平台的作用将得到很好地发挥，辅导员和学生之间容易产生共鸣，进而推动学生各项日常管理工作的顺利进行。
4、情感生活写进博客。辅导员的博客如果仅仅谈工作，就没有生机和活力，就不能调动学生点击博客的积极性。博客个性化的特点决定了辅导员博客也应反映自己的个人生活，人生体味。这样可以让学生从多角度了解辅导员，熟悉辅导员，同时在一定程度上，也树立了辅导员的形象，增添了辅导员的人格魅力。
5、兴趣爱好专长写进博客。辅导员可以在博客中大胆地表达自己的兴趣爱好，拉近自己和学生之间的距离。如果自己有的专长，比如摄影、摄像，可以将自己的作品在博客中展示出来，与学生一起分享；专长体育运动的，可以通过博客带动学生们一起运动。
（二）博客体现的内容真实，表达细致到位
辅导员要真实地记录自己的工作、生活，真实地表达自己的情感，切忌不要记流水账，这样显得内容空洞、索然无味。辅导员只有表达真实自己、展现真实自己，学生才能体会到辅导员的坦诚，才愿意与辅导员交流。需要说明的是，辅导员如果在博客中引用他人的文章，要标注文章的出处，这不仅是对他人的尊重，同时也可以感染和引导学生养成良好的写作习惯。
（三） 尊重学生，注意言论
个人拥有对博客很大的支配权，在博客空间里，人们可以对自己的所见所闻发表看法，但这并意味着我们享有绝对的言论自由，必须明确我们的言论自由是在遵守法律、尊重他人，不违反社会公德前提下的自由。因此，辅导员在自己的博客中要格外注意自己的表达内容和表达形式。具体来说，首先，即使某位学生表现很差，引起自己极大不满，也绝对不可将自己的这种不满情绪发泄在个人博客里，以免给相关学生带来伤害，在其他学生中间产生不良影响；其次，不要将某些学生的家庭状况，疾病状况、成绩情况等涉及学生隐私的内容写进自己的博客。这不仅是对学生的不尊重，同时也侵犯了学生的隐私权；最后，不要随意杜撰出有关学生们的一些故事，以防伤害学生的名誉。尊重学生，尊重权利，以礼貌平和、积极向上的心态写博客，这是辅导员高素质、高品格的体现。
（四）避免“说教式博客”
辅导员作为一名教育者，工作中难免会形成习惯性的说教方式。体现在博客中，如果也是繁冗拖沓的说教内容，那就不能发挥博客自有的师生交流平台作用，再多的博客内容也仅是留于形式。另外，此种说教方式可能会影响学生的心理。学生经常阅览说教式文章，给他们带来的是紧张和压力，而不是轻松和愉悦。因此，“说教式博客”不利于网络思想政治教育。
（五）定期发布，经常更新
辅导员应定期发布内容，经常更新，保持自己博客的特色和亮点。这样才能够时刻吸引学生的眼球，让学生紧跟你的步伐，同时也才能更好的做到师生交流互动。
高校辅导员如何更好地利用博客进行网络思想政治教育，将思想政治教育的渠道从传统的“面对面”成功拓展到“键对键”，并真正发挥网络思想政治教育的效能，是新时期辅导员工作需要长期探讨的课题。