【摘 要】
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母语为朝鲜语 、第二语言为汉语的朝鲜族学习者在习得以日语为第三语言的过程中往往会受到来自母语和第二语言的影响.本研究主要通过对朝鲜族学习者日语习得过程的调查,了解
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母语为朝鲜语 、第二语言为汉语的朝鲜族学习者在习得以日语为第三语言的过程中往往会受到来自母语和第二语言的影响.本研究主要通过对朝鲜族学习者日语习得过程的调查,了解朝鲜族学习者在日语语音 、语法层面上的学习特点,探讨母语朝鲜语对于日语习得的有利影响和不利影响,并提出相应的对策和方法,旨在给朝鲜族日语学习者在日语习得过程中提供一些参考.
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