随着科技的发展，一部分人对于文字的书写已经逐渐用电脑等工具代替，而不再习惯动手去写了。对于刚刚步入学习阶段的小学生来说，培养他们正确书写的能力是必不可少的。面对现如今的社会现状，小学语文教师们要有因材施教的意识，鼓励学生们对学习文字书写产生积极性。因此，本文笔者就小学语文的写字教学设计谈几点自己的体会。
　　对于小学生而言，小学课堂中语文的学习显得较为重要，特别是书法教学更是重中之重。文字书写变得重要的原因主要是小学生们在学习书法的过程中不仅能够培养自己的审美能力，而且陶冶了情操，让自身的文化修养得到了提升。所以，教师身为孩子们课本知识的传播者、引路者，在这方面的教学必须要有足够的重视。
　　激发学生们的写字兴趣
　　大多数小学生的年龄都处于5～10岁，他们的思想观念与一般成年人存在着一定差异，他们对于自己感兴趣的事情比较上心，想去了解并且动手实践。所以，如何让孩子们爱上书法，对文字书写产生浓厚兴趣，将是教学工作者们需要思考的問题。首先，教师们可以根据各班学生们对于课程的不同掌握程度，采取不同的教学方法进行知识传授。例如，教师可以利用多媒体，或是结合生活内容去分析写字所带来的乐趣，以这些方式来提升学生写字的乐趣。然后，针对小学生们学习文字书写过程中产生的一些持笔姿势错误等问题，采取循循善诱的方法让他们从中发现错误，并进行改正。当然，这种姿势的练习学生往往难以坚持，因此教师可以利用游戏比拼等方式来提升学生的练习动力。最后，对待学生当中写得好的同学，教师们要给予肯定，写得不好的，教师们也应该鼓励他们再接再厉，并指出其不足之处，激励的方式往往能够使得学生不断成长。例如，以往我总是将字写得漂亮和进步大的学生给予激励，并且在所有家长面前给予表扬，使得学生越来越有向上的动力。
　　提醒学生们反复训练
　　一件好的工艺品不是一蹴而就的，书法作品也是同样的道理。而要想促进学生写字能力的提高，那么扎实的基本功是必不可少的，需要反复训练。像书法大家王羲之，他每天不知日夜地反复练习才会成为人们所崇敬的“书圣”，成为大书法家。据说，因为他每天反复地洗笔练字，家门口的池塘也被墨水染黑；像写得一手好字的庞中华老师，他同样也是临摹了多数的硬笔书法字帖才拥有如今的成就，受到人们的尊敬。类似这样的人物还要很多，以往我也常常给小学生们讲这样的名人故事，常常鼓励学生们学习书法要做到持之以恒。这是一个练神、练心的过程，并且在课后让学生们每天都给自己制定几个书法练习的小目标，并且也邀请了家长参与督促孩子每天的练习书法中。久而久之，班里学生的写字水平飞速提升，进步飞快，都能写出一手好字。另外，练字很重要的一点是学生要有学习的自主性，要有恒心和毅力，并且能够时刻提醒自己要反复练习，才能够获得更高的成就。
　　让学生感知到书法字形美
　　从念书开始，我们就知道，兴趣是最好的老师，而书法作为中国流传了五千年的艺术，更是具备了独特的魅力，代表着前人的智慧和心血。教师们可以在平常的教学中，积极引导学生们深入了解这些字体代表的意义，让学生们产生对这些文字的好奇心。教师可以举例子，“伞”字像一棵大树，可以给人们遮风挡雨；“人”字像人的两条腿，可以走到任何想去的地方；“山”字像高低不平的山川，展现出山的巍峨不平。通过这些讲解，让学生们愈发感悟到中国文字的博大精深，从而更加喜欢参与书法写作。并且书法的字形美带给我们的不仅仅只是这些，还有中华民族的优秀思想，古人们的智慧就凝聚在这些姿态不一的汉字中。
　　教师要做到言传身教，以身作则
　　教师是这些小学生们在校园中接触时间最久的人，是学生获得知识的“源头”，更应明白自己的社会责任和教学责任，必须要做到以身作则，给孩子们树立一个良好的榜样。在教导学生学习文字书写的过程中，一些写字手法、下笔顺序、写字姿势等都需要教师们去亲自示范、亲自试验。因为教师的范例对于学生们来言是最有说服力的。再者，小学生们的年龄较小，正处于学习的阶段，他们本身也喜欢模仿教师的一些举动，如此这般潜移默化，也就会对学生们产生一些积极的影响。所以，教学工作者们在教学过程中必须严格要求自己，给学生们做好表率，带给学生们感染力和吸引力，这也就意味着教师们要注意自己的写字姿态、工作态度。只有教师们以身作则，认真对待文字书写，小学生们才会更深入地认识到书法的重要性。
　　结语
　　在现如今科技快速发展的社会，手机和电脑的广泛使用让人们远离了文字书写，因此学校和教师必须重视对于小学生的文字书写训练。因此，教师要在语文课堂教学中让学生激起对汉字书写的热情，产生汉字书写的兴趣，书写上要做到反复练习，熟能生巧，并能够在书写的过程中感受汉字的字形美。另外，教师在教导学生们学习书法中也要做到因材施教、以身作则，从而帮助学生们更好地学习书法。