论文部分内容阅读
猜词悟义题是高中英语阅读理解题中的常见考查形式，主要考查学生的英语运用能力，准确理解上下文的能力，要求考生能够掌握较多的词汇量，能够进行广泛的课外阅读。同时掌握相应的解题方法，比如利用释义法、构词法、因果法、同义法、反义法等方法进行解题。研读这几年的英语高考试题，可知阅读试题的语言选材比较地道、内容比较新颖、词汇量比较大。因此对猜词悟义的考查也比较常见，特别是2015年的《考试说明》中把猜词悟义题的考查方式改为“根据上下文推断单词与短语的含义”后，猜词悟义题的考查范围更广了，考查能力要求更高了。
1. 利用释义法解题
在高考英语阅读理解的材料中出现超纲词汇时，一般情况下会在后文中对这些超纲词汇进行解释，解释的方式有对超纲词汇下定义，或超纲词汇后跟定语从句，或同位语从句，或冒号，或括号，或破折号等进行说明和解释，以减轻读者的阅读压力，使读者容易理解文章内容。超纲词汇一般设置为关键词、科技名词等。
【考例】58. The underlined phrase “none the wiser” in paragraph 3 most probably implies that the customers were ______.（2018年江苏卷，B篇）
A. not aware of eating more than usual
B. not willing to share food with others
C. not conscious of the food quality
D. not fond of the food provided
解析：A。划线部分后面的破折号起到解释说明的作用，因此可以据此猜测划线部分的意思。结合本段内容可知，在餐馆里灯光昏暗的情况下，顾客判断不出自己吃了多少食物，破折号后面解释说，他们不觉得饱，还想再吃点餐后甜点。因此前面划线部分意思是“他们意识不到自己比平时吃得多”，故选A项。
2. 利用构词法解题
常见的构词法有四类，主要包括转化法、缩略法、合成法和派生法。派生法主要是通过在某个词的前面加上前缀或在后面加上后缀构成新词;合成法主要由两个词或更多个词合成一个词，词与词之间可用连字符“-”连接，也可以直接合在一起构成新词。在猜词悟义题中派生法和合成法是主要使用的解题方法。
【考例】27. What does the underlined word “downside” in paragraph 4 probably mean？ （2016年全国卷II，B篇）
A. Mistake. B. Drawback.
C. Difficulty. D. Burden.
解析：B。downside是合成词，由两个单词构成，down的意思是“向下”，side的意思是“方面”，结合原文后面的说明和解释可以猜到，downside在本句中的意思是“缺点、不足”，由此可知本题选B。
3. 利用因果法解题
遇到超纲词汇时，我们应该先观察超纲词所在的句子和其前或其后的句子之间的关系，如果两个句子之间构成了因果关系，就可以利用二者之间存在的逻辑上的因果关系猜测超纲词汇的意义，可利用原因猜测结果，也可以利用结果推测原因。构成因果关系的常见的词汇有since、because、so that、therefore、so、as a result等。
【考例】49. What does the underlined word “fielded” in paragraph 4 probably mean？（2018年北京卷，D篇）
A. Employed. B. Replaced.
C. Shared. D. Reduced.
解析：B。本题可以通过considering（意思是“鉴于”）后面给出的原因，再结合上下文意进行猜测。由本段可知，无人驾驶汽车能降低碳排放，减少交通基础设施和运营费用。鉴于无人驾驶技术的成本和责任与维护问题，叫车服务公司将运营第一批可使用的商业无人驾驶汽车。因此选择A项，employ意思是“雇用;使用”。
4. 利用反义法解题
英语文章中在描述事物时常用转折或对比的方法，并通过某些关键信号词的提示让读者明白描述事物的方法、理解前面的生词或关键词，进而使读者明白文章中的生词和其前或其后的某个词或是反义关系，或是转折关系，或是对比关系。考生可利用这些关系来快速猜测考题中所考查的生词的意思。常见的构成对比关系的词有on the other hand、but、while、instead （of）、rather than、however等。
【考例】32. What do the words “more is more” in paragraph 1 probably mean？ （2018年全国卷III，D篇）
A. The more， the better.
B. Enough is enough.
C. More money， more worries.
D. Earn more and spend more.
解析：C。根據文意可以看出，第二句的反问与第一句构成转折对比关系。此处作者表达的意思是：成年人明白到处堆满物品是什么感觉，但是当涉及到孩子和他们的物品时，为什么我们总是认为越多越好呢？因此选择A项，意思是“越多越好”。
（作者单位：山东省肥城市第一高级中学）
1. 利用释义法解题
在高考英语阅读理解的材料中出现超纲词汇时，一般情况下会在后文中对这些超纲词汇进行解释，解释的方式有对超纲词汇下定义，或超纲词汇后跟定语从句，或同位语从句，或冒号，或括号，或破折号等进行说明和解释，以减轻读者的阅读压力，使读者容易理解文章内容。超纲词汇一般设置为关键词、科技名词等。
【考例】58. The underlined phrase “none the wiser” in paragraph 3 most probably implies that the customers were ______.（2018年江苏卷，B篇）
A. not aware of eating more than usual
B. not willing to share food with others
C. not conscious of the food quality
D. not fond of the food provided
解析：A。划线部分后面的破折号起到解释说明的作用，因此可以据此猜测划线部分的意思。结合本段内容可知，在餐馆里灯光昏暗的情况下，顾客判断不出自己吃了多少食物，破折号后面解释说，他们不觉得饱，还想再吃点餐后甜点。因此前面划线部分意思是“他们意识不到自己比平时吃得多”，故选A项。
2. 利用构词法解题
常见的构词法有四类，主要包括转化法、缩略法、合成法和派生法。派生法主要是通过在某个词的前面加上前缀或在后面加上后缀构成新词;合成法主要由两个词或更多个词合成一个词，词与词之间可用连字符“-”连接，也可以直接合在一起构成新词。在猜词悟义题中派生法和合成法是主要使用的解题方法。
【考例】27. What does the underlined word “downside” in paragraph 4 probably mean？ （2016年全国卷II，B篇）
A. Mistake. B. Drawback.
C. Difficulty. D. Burden.
解析：B。downside是合成词，由两个单词构成，down的意思是“向下”，side的意思是“方面”，结合原文后面的说明和解释可以猜到，downside在本句中的意思是“缺点、不足”，由此可知本题选B。
3. 利用因果法解题
遇到超纲词汇时，我们应该先观察超纲词所在的句子和其前或其后的句子之间的关系，如果两个句子之间构成了因果关系，就可以利用二者之间存在的逻辑上的因果关系猜测超纲词汇的意义，可利用原因猜测结果，也可以利用结果推测原因。构成因果关系的常见的词汇有since、because、so that、therefore、so、as a result等。
【考例】49. What does the underlined word “fielded” in paragraph 4 probably mean？（2018年北京卷，D篇）
A. Employed. B. Replaced.
C. Shared. D. Reduced.
解析：B。本题可以通过considering（意思是“鉴于”）后面给出的原因，再结合上下文意进行猜测。由本段可知，无人驾驶汽车能降低碳排放，减少交通基础设施和运营费用。鉴于无人驾驶技术的成本和责任与维护问题，叫车服务公司将运营第一批可使用的商业无人驾驶汽车。因此选择A项，employ意思是“雇用;使用”。
4. 利用反义法解题
英语文章中在描述事物时常用转折或对比的方法，并通过某些关键信号词的提示让读者明白描述事物的方法、理解前面的生词或关键词，进而使读者明白文章中的生词和其前或其后的某个词或是反义关系，或是转折关系，或是对比关系。考生可利用这些关系来快速猜测考题中所考查的生词的意思。常见的构成对比关系的词有on the other hand、but、while、instead （of）、rather than、however等。
【考例】32. What do the words “more is more” in paragraph 1 probably mean？ （2018年全国卷III，D篇）
A. The more， the better.
B. Enough is enough.
C. More money， more worries.
D. Earn more and spend more.
解析：C。根據文意可以看出，第二句的反问与第一句构成转折对比关系。此处作者表达的意思是：成年人明白到处堆满物品是什么感觉，但是当涉及到孩子和他们的物品时，为什么我们总是认为越多越好呢？因此选择A项，意思是“越多越好”。
（作者单位：山东省肥城市第一高级中学）