【摘 要】
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在幼儿教育中,一日活动是幼儿在园开展知识学习,促进能力发展的主要途径,因此在组织幼儿一日活动时,老师要结合幼儿的认知水平、年龄特点、兴趣爱好等综合因素来为幼儿进行活动设计,既要调动起幼儿的参与兴趣,同时也要将知识与活动进行有机融合,使幼儿在一日活动中既玩得开心,同时又能学到更多的知识内容,促进了幼儿健康快乐地成长。本文从幼儿一日活动的构建策略角度展开论述。
【机 构】
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安徽省黄山市梅林实验学校附属幼儿园
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在幼儿教育中,一日活动是幼儿在园开展知识学习,促进能力发展的主要途径,因此在组织幼儿一日活动时,老师要结合幼儿的认知水平、年龄特点、兴趣爱好等综合因素来为幼儿进行活动设计,既要调动起幼儿的参与兴趣,同时也要将知识与活动进行有机融合,使幼儿在一日活动中既玩得开心,同时又能学到更多的知识内容,促进了幼儿健康快乐地成长。本文从幼儿一日活动的构建策略角度展开论述。
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