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在小学语文初级课堂教学能力提升培训中，我对移动学习产生了浓厚的兴趣，尤其是移动信息化技术在我们教师队伍中的应用。在“互联网+”的大背景下，各类移动学习工具层出不穷：碎片化学习方式的“得到”，个性化口语私教的“流利说”，多功能笔记应用的“印象笔记”……可遗憾的是，没有一款适合教师工作需要的移动应用工具。
恰巧，宁波智慧教育学习平台升级培训在慈溪各校之间火热进行，向广大教师推荐了一款移动应用软件——智慧学习广场。怀着对移动学习的渴望，我便走进了移动信息化技术的大门。正是这场邂逅，让我更加坚信：智慧学习广场是我们教师移动学习的利器。
一、智慧教育的排头兵
智慧学习广场是基于教育云实名制的社交网络教育应用服务，它是中国云·浙江教育资源公共服务平台的手机移动端，是“浙江省智慧教育工程”的重要组成部分。
“开通浙江省智慧学习广场”还是2017年浙江省教育厅要完成的九件实事中的一件。
由此可见，智慧学习广场得到了政府的大力支持，拥有有强大的技术支持和海量的教育资源。
下面，我来具体谈谈我对这项新事物的学习。
二、微信化的简单操作
微信作为超过九亿人使用的手机应用，操作方式深入人心。智慧学习广场借鉴微信的用户体验，将界面分为“消息、资源、发现、我”四个板块。
第一板块“消息”，设有“空间、通知、作业、群聊”等多样化沟通方式，操作简单实用。在“空间”中，教师可以发动态，晒照片，写成果，随时随地记录校园中的点点滴滴，丰富教学生活。而“通知”的功能近似校讯通，发送對象可以自用设定，内容可以是文字、图片、音频、视频。此外，“作业”的设计更加贴近学生，分为课前导学、在线检测、课后作业，所有作业都在教材目录下设定，可以是文字、图片、音频、视频等多种形式，非常符合教学规律。最强大的功能是学生的作业可以在线批改，实现了教师的移动化办公，这在以往是难以想象的。
第二板块“资源”，功能较为简单，可以将手机内的各类资源上传到云端，方便快捷。
第三板块“发现”，它是智慧学习广场的最核心，目前有班级通知、作业、班级圈、课堂记录、教材资源、名师工作室、移动讲台等多想功能。
第四板块“我”，可以查看个人信息、绑定手机和设置等常规功能。
三、绚丽多姿的移动讲台
智慧学习广场作为移动端口，它与电子白板授课端、桌面备课端一起构建了全新的课堂生态。教师可以脱离“案头”，在移动设备上进行备课。
在“教材资源”板块，教师可以设置所在学科的教材，轻松找的对应的授课资源。我以小学二上第一课《小蝌蚪找妈妈》为例，具体说一说移动端的备课。首先，在“教材资源”板块内，设置对应的教材——小学语文人教部编版（新）二年级二年级上册（2017）。然后点击“精品资源”，找的对应的课文《小蝌蚪找妈妈》。这样便可以游览各类教学资源，如课文朗读、课件、图片、故事视频等。最令人兴奋的是，这些配套资源可以直接使用，极大提高了教师的备课效率。最后，通过下载，将所需资源，传送到电子白班授课端，就可以在课堂上进行授课了。
现在的移动讲台还在不断完善各类功能，如随堂拍照、拍摄视频、小组评分、随机挑人、学生抢答、计时器、作品观摩、学生答题、学生演示等等。相信未来，会用更多意想不到的技术运用到课堂上，这将是移动技术带来的课堂革命。
四、指尖上的学习与办公
智慧学习广场已经实现向空间网盘云同步资源的功能，教师可以多渠道收集任何感兴趣的资源，并进行标签化管理。在实现碎片化知识管理的同时，教师可以用手机将资源一键发送给学生、一键分享给同事、一键分享给电子白板。这正是移动学习带给生活的巨大改变，在指尖上实现学习、分享、知识的价值。
考虑到教师专业能力提升的重要性，智慧学习广场推出了“名师工作室”。“名师工作室”是名师网移动入口，它网罗了学前、小学、初中、高中、中小学、中职、特殊教育、高校等各个学段的名师，涵盖了各个学科，服务所用的教师。只要你加入任何一个名师工作室，就可以加入名师的麾下，与各位学员在线交流、互通文章、评课论道。其中“名师课堂”已经把微课、示范课、公开课、教学视频等视频资源上传云端，学员们可以在手机上观看这些宝贵的视频资料，不断提升业务能力，促进了教师的专业成长。这不正是指尖上的学习吗？这不正是我们寻找的移动学习吗？
除了专业成长的学习，智慧学习广场还带来了移动办公的可能性。在这个软件中，教师可以不受场地约束，轻松布置和批阅作业。学生可以线下完成作业和预习，并通过拍照、录音等方式提交给老师。家长可以查看孩子作业和教师的点评。这将会改变今后的作业、评价、反馈的形式，会给教育改革带来新的血液。另外，学校的教育管理者、教研组长、学科骨干等中坚力量，可以运用智慧学习广场的沟通功能，发通知、派任务、提建议等工作都可以在移动办公的环境下实现。难道你还想躲在案头办公吗？难道你没有感受到移动技术带给我们的巨大改变吗？
五、移动技术带来的思考
我原来以为移动学习高深莫测、触手难及，现在看来，他已经走进我们的生活。智慧学习广场作为“浙江省智慧教育工程”的一个项目，在实现教师移动学习上有着非常关键的作用。它是移动端的入口，将海量的教育资源引入到移动学习当中，将会改变教育生活的方方面面。我对移动学习的摸索还会不断深入，正像陈士凡老师所提倡的做一个“互联网+下做个有学习力的教师”。
慈溪市龙山镇滨海小学 杜佳辉
恰巧，宁波智慧教育学习平台升级培训在慈溪各校之间火热进行，向广大教师推荐了一款移动应用软件——智慧学习广场。怀着对移动学习的渴望，我便走进了移动信息化技术的大门。正是这场邂逅，让我更加坚信：智慧学习广场是我们教师移动学习的利器。
一、智慧教育的排头兵
智慧学习广场是基于教育云实名制的社交网络教育应用服务，它是中国云·浙江教育资源公共服务平台的手机移动端，是“浙江省智慧教育工程”的重要组成部分。
“开通浙江省智慧学习广场”还是2017年浙江省教育厅要完成的九件实事中的一件。
由此可见，智慧学习广场得到了政府的大力支持，拥有有强大的技术支持和海量的教育资源。
下面，我来具体谈谈我对这项新事物的学习。
二、微信化的简单操作
微信作为超过九亿人使用的手机应用，操作方式深入人心。智慧学习广场借鉴微信的用户体验，将界面分为“消息、资源、发现、我”四个板块。
第一板块“消息”，设有“空间、通知、作业、群聊”等多样化沟通方式，操作简单实用。在“空间”中，教师可以发动态，晒照片，写成果，随时随地记录校园中的点点滴滴，丰富教学生活。而“通知”的功能近似校讯通，发送對象可以自用设定，内容可以是文字、图片、音频、视频。此外，“作业”的设计更加贴近学生，分为课前导学、在线检测、课后作业，所有作业都在教材目录下设定，可以是文字、图片、音频、视频等多种形式，非常符合教学规律。最强大的功能是学生的作业可以在线批改，实现了教师的移动化办公，这在以往是难以想象的。
第二板块“资源”，功能较为简单，可以将手机内的各类资源上传到云端，方便快捷。
第三板块“发现”，它是智慧学习广场的最核心，目前有班级通知、作业、班级圈、课堂记录、教材资源、名师工作室、移动讲台等多想功能。
第四板块“我”，可以查看个人信息、绑定手机和设置等常规功能。
三、绚丽多姿的移动讲台
智慧学习广场作为移动端口，它与电子白板授课端、桌面备课端一起构建了全新的课堂生态。教师可以脱离“案头”，在移动设备上进行备课。
在“教材资源”板块，教师可以设置所在学科的教材，轻松找的对应的授课资源。我以小学二上第一课《小蝌蚪找妈妈》为例，具体说一说移动端的备课。首先，在“教材资源”板块内，设置对应的教材——小学语文人教部编版（新）二年级二年级上册（2017）。然后点击“精品资源”，找的对应的课文《小蝌蚪找妈妈》。这样便可以游览各类教学资源，如课文朗读、课件、图片、故事视频等。最令人兴奋的是，这些配套资源可以直接使用，极大提高了教师的备课效率。最后，通过下载，将所需资源，传送到电子白班授课端，就可以在课堂上进行授课了。
现在的移动讲台还在不断完善各类功能，如随堂拍照、拍摄视频、小组评分、随机挑人、学生抢答、计时器、作品观摩、学生答题、学生演示等等。相信未来，会用更多意想不到的技术运用到课堂上，这将是移动技术带来的课堂革命。
四、指尖上的学习与办公
智慧学习广场已经实现向空间网盘云同步资源的功能，教师可以多渠道收集任何感兴趣的资源，并进行标签化管理。在实现碎片化知识管理的同时，教师可以用手机将资源一键发送给学生、一键分享给同事、一键分享给电子白板。这正是移动学习带给生活的巨大改变，在指尖上实现学习、分享、知识的价值。
考虑到教师专业能力提升的重要性，智慧学习广场推出了“名师工作室”。“名师工作室”是名师网移动入口，它网罗了学前、小学、初中、高中、中小学、中职、特殊教育、高校等各个学段的名师，涵盖了各个学科，服务所用的教师。只要你加入任何一个名师工作室，就可以加入名师的麾下，与各位学员在线交流、互通文章、评课论道。其中“名师课堂”已经把微课、示范课、公开课、教学视频等视频资源上传云端，学员们可以在手机上观看这些宝贵的视频资料，不断提升业务能力，促进了教师的专业成长。这不正是指尖上的学习吗？这不正是我们寻找的移动学习吗？
除了专业成长的学习，智慧学习广场还带来了移动办公的可能性。在这个软件中，教师可以不受场地约束，轻松布置和批阅作业。学生可以线下完成作业和预习，并通过拍照、录音等方式提交给老师。家长可以查看孩子作业和教师的点评。这将会改变今后的作业、评价、反馈的形式，会给教育改革带来新的血液。另外，学校的教育管理者、教研组长、学科骨干等中坚力量，可以运用智慧学习广场的沟通功能，发通知、派任务、提建议等工作都可以在移动办公的环境下实现。难道你还想躲在案头办公吗？难道你没有感受到移动技术带给我们的巨大改变吗？
五、移动技术带来的思考
我原来以为移动学习高深莫测、触手难及，现在看来，他已经走进我们的生活。智慧学习广场作为“浙江省智慧教育工程”的一个项目，在实现教师移动学习上有着非常关键的作用。它是移动端的入口，将海量的教育资源引入到移动学习当中，将会改变教育生活的方方面面。我对移动学习的摸索还会不断深入，正像陈士凡老师所提倡的做一个“互联网+下做个有学习力的教师”。
慈溪市龙山镇滨海小学 杜佳辉