论文部分内容阅读
摘 要：实验室安全管理是实验室管理中的一个重要部分，是预防实验室安全事故发生的重要手段。文章提出了一种适用于高校材料类科研实验室的安全管理系统。该系统借助金陵科技学院材料工程学院实验室管理过程中的实际经验，将实验室安全教育及实践和危险化学品管理与实践相结合，为有效预防和减少安全事故的发生提供保障，切实保障实验室师生安全。
关键词：材料类科研实验室;安全教育;危险化学品管理;实践
中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）24-0144-04
Abstract： Laboratory safety management is an important part of laboratory management and an important means to prevent laboratory safety accidents. A safety management system suitable for university scientific research laboratories is proposed. With the help of the practical experience of laboratory management in the school of materials engineering， Jinling Institute of Technology， the system combines the laboratory safety education and implementation with the management and practice of hazardous chemicals， so as to effectively prevent and reduce the occurrence of safety accidents， and effectively protect the safety of teachers and students in the laboratory.
Keywords： material scientific research laboratories; safety education; hazardous chemical management; practice
作为高校开展科学研究和培养学生创新与实践动手能力平台的高校科研实验室，一方面是高校建设一流本科的加速器和重要支撑，但同时也是高校安全事故的高发地[1-2]。近年来频发的高校科研实验室安全问题，引起了社会的高度关注。有学者统计，近年来有50%以上的高校实验室事故因危险化学品储存和使用不当引起[3]。高校科研实验室的面积和设备，都随着国家对高校实验室投入的增加，而不断增大、增多。材料类的科研实验室化学试剂种类繁多、危险性大，如果储存或使用不当会引发极大的危险。因此，实验室安全管理问题已成为一项重要的课题，是高校全面发展必不可少的基础性工作[4-5]。自2010年以来，从教育部到各省教育厅都非常重视高校实验室安全工作，先后出台了多项实验室安全检查标准。2018年，教育部发布了《教育部科技司关于开展2018年度高等学校科研实验室安全检查工作的通知》，并于2019年开展高校科研实验室安全的自查自纠，同时教育部办公厅发布了《关于做好2019年度高等学校科研实验室安全工作的通知》，要求高校做好实验室安全管理的组织工作，抓好重大安全隐患的排查和自查自纠工作的落实。公安部在2019年5月发布了《易制爆危险化学品治安管理办法》，对高校实验室危险化学品管理作出了部署，该管理办法自2019年8月10日起实施。如何进一步健全高校实验室安全管理责任体系，推动安全责任和防范措施落到实处，预防和遏制各类安全事故的发生，是高校在发展过程中必须重视的问题[6-7]。
本文根据金陵科技学院材料工程学院科研实验室自身实际和运行情况，设计并实现了一款基于Web和数据库的高校材料类科研实验室安全管理系统，此系统由实验室安全教育管理和危险化学品管理系统组成。该系统的运行，将扎实地推进材料工程学院科研實验室的管理，充分发挥实验室在应用型创新人才培养建设中的支撑和保障作用。
一、材料类科研实验室及其管理现状
高校科研实验室在培养创新人才、发展科研的过程中承担着重要角色，是一流学科建设的必要条件[8]。科研实验室的开放，使人才培养从单一型向综合型和创新型转变，研究内容也涉及多学科的交叉[9]。材料类学科因涉及新工艺、新方法而要使用大量的危险化学品。随着高校开放创新理念的引入，本科生开始进入到科研实验室，而部分学生动手能力相对较差，安全意识不足，处理紧急事件能力欠缺，这些都给科研实验室的安全管理带来了新的挑战。
实验室安全教育不够深入，校园安全教育体系不健全。对于部分有特殊安全、防护要求的仪器设备缺少必需的安全、防护操作规程和专业化的教育培训。
（一）危险化学品种类多
材料类的实验室，因科研教学及相关人才培养的需要，涉及采购和使用管制类化学品品种较多，主要涉及易制毒化学品和易制爆危险化学品，而这类试剂须提前向相关政府管理部门报批或备案后方可采购。在学科交叉不断深化的新形势下，材料类科研实验室承担更多涉及危险化学品的项目，所需危险化学品种类和数量都有所增加。传统纸质登记管理危化品的模式，存在重复购买、储存位置不明、缺漏记录等一系列问题，这些问题的存在不仅使管理效率低下，更会引发一系列的安全隐患[10-11]。
（二）人员流动大，危险化学品使用监督不足 人员流动性大是造成高校科研实验室危险化学品管理困难的主要原因之一[7，12]。实验室的流动人员包括教师、做本科毕业论文的学生、进行课题研究的本科生以及实验室管理人员等。由于涉及人员较多，各实验室危险化学品自行管理，时间久了就会造成部分危险化学品因无人使用而遗留下来，或因保存时间过久而变质失去使用价值成为遗留危险化学品。这些情况均会造成管理缺乏有效监督的问题[9]。
综合以上情况，材料类科研实验室需要一款综合性的科研实验室安全管理系统，消除学生进入实验室和危险化学品纸质登记管理所带来的各种安全隐患，提升实验室安全管理的水平。
二、材料类科研实验室安全管理系统的设计
（一）三位一体实验室安全教育及培训管理系统
高校实验室安全教育培训管理系统主要面向高校中使用科研型实验室的学生，建立实验室安全培训、考核准入制度，探索建立融合传统实验室安全教育和新兴虚拟现实技术相结合的，适合材料类科研实验室的三位一体安全教育模式。实验室安全知识培训与考试，实验室安全教育虚拟仿真实训，实验室安全事故、消防应急演练的三位一体安全管理保障系统，将切实有效地提高师生的校园安全意识，增强对抗和处理事故的能力[13]。高校实验室安全管理体系的构建和完善，是一个长期的过程，需要在管理实践中不断摸索和细化，以保证实验室建设得到长足发展[14]。学院每学期定时组织开展安全消防演练和逃生训练，以提高师生在各种突发情况下的应对能力和自我防护能力，培养师生的应急处理能力及掌握安全自救的方法。图1是材料工程学院获得的实验室安全竞赛组织奖证书。
（二）开展安全教育培训，提高安全意识
实验室的安全必须依靠完善的安全教育体系，完善教育内容、丰富教育方式，建立考核评价机制，落实相应的保障措施[15]。针对上述情况，材料工程学院根据自身专业和学生的特点，建立了完善的实验室安全教育及准入体系，具体措施如下：
1. 初次进入科研实验室的本科生安全意识往往不强，因此强化安全意识教育对材料类本科生的培养尤为重要。学院会定期邀请校内外专家以讲座或网络授课的方式对学生进行实验室安全培训，培训考试合格后，发放合格证书。
2. 各科研实验室针对自身属性、特点及使用的具有危险特性的仪器设备，如烘箱、马弗炉、高压钢瓶等进行安全培训和教育。除以上措施外，学生还需签订《实验室安全承诺书》和《科研项目申请书》，申请书中应写明该项目将使用的危险化学品及根据实验原理生成的产物，之后由指导教师签字后上交实验中心存档。经学院、科研实验室双重考核合格的学生方可进入科研实验室。
（三）改进实验室安全硬件设施，完善检查体系
近年来，材料工程学院利用校内实验室专项建设经费，优化提升了实验室安全硬件设施，改造了学院的危险化学品仓库，并建设了实验室视频监控系统与门禁系统、实验室通风系统，规范水、电、气等管线设施。对使用危险化学品的实验室配备危险化学品专用存储柜、防爆冰箱、安全警示标志、化学品泄漏应急处理器械、紧急喷淋装置等，全面确保实验室安全。实验室的安全环境通过以上项目的实施得到了显著提升，更好地保障了师生的安全。
实验室安全检查是学院日常管理的重要组成部分，通过高密度、高频次的安全检查、督查及整改，筑牢实验室安全防线[16]。为进一步加强安全隐患整改工作的闭环，材料工程学院制定了《安全隐患排查整改办法》，实行警告督促管理机制。同时，学院响应教育部办公厅的要求，成立了由二级学院、教学实验室共同组成的实验室安全检查小组。小组负责人为学院党政负责人，副组长由分管实验室的学院副院长担任，实验中心、教研室负责人、各系/室兼职安全员和专职安全人员共同组成检查小组成员。在检查过程中要牢固树立“隐患就是事故”的观念，对检查过程中暴露出来的问题和安全隐患做到责任到人，并要求限期整改、择期复查，实现对安全隐患的逐项消除[16-17]。
实验室安全检查人员应熟悉国家及学校、学院安全管理各项规章制度、标准，具备安全专业知识和安全事故调查处理经验，这样方可使被检查者信服，以消除个别科研人员不配合实验室安全检查的情况[18]。
（四）精准管理在科研实验室中的应用
1. 根据材料类科研实验室的具体情况制定适合自身的安全保障体系。实验室安全事故原因分析表明，化学试剂的违规或失误操作是造成事故的最主要原因。通过以人为本，以调动人的主观能动性为主，引导学生自主参与实验室安全管理，对危险源，特别是重大危险源的采购、储存、使用和废弃处置等进行全时段、全方位管控，真正实现实验室安全的可防、可控，切实提升实验室安全保障能力[19]。
2. 在实验室现有管理模式下，将“互联网+”技术应用到管理中，建设信息化、智能化管理平台，优化完善管理系统。开放的科研实验室引入“一卡通”门禁管理系统，实验室管理人员可以给获批进入科研实验室做科研的师生“校园一卡通”身份卡进行授权，这样不仅可以突破时间限制，还能及时掌握进入实验室的人员数据。同时，在各开放科研实验室充分利用信息化手段提升安全工作水平，安装数字化视频监控系统是保障实验室安全防范的重要手段之一。视频监控的安装既可以有效加强化学试剂的安全管理，还可及时发现违规操作和安全隐患。一旦有安全事故发生，可通过视频监控追根溯源，为找出原因、划分责任等提供有力证据[18]。
三、危险化学品信息管理系统设计
（一）危险化学品管理系统功能需求分析
传统的危险化学品管理采用“五双”制度，要求库房一本賬、使用一本账的双帐管理，在信息技术突飞猛进的大时代背景下，这样的管理方法已经落后，只有结合互联网技术才能对危化品实行精细化管理。实验室危险化学品管理系统要为危化品管理人员提供流程管理服务和数据信息服务。该系统是服务于教师、管理部门的综合系统，可实现对危化品采购申报、审批、入库储存、领用报废等全过程的监管，实现对危化品使用的全程记录和流向监控。系统申报使得管理更加有序快捷，从而避免重复劳动、提高管理人员的工作效率，同时也给师生科研工作提供极大便利。 （二）系统整体框架设计
系统的整体架构采用分层设计，包括基础设施层、业务层、用户接口层和用户层等几个分层。其中，基础设施层主要涉及文件服务器、Web服务器、数据库服务器等，操作系统、数据库管理系统以及整个系统的安全管理;而业务层是整个系统的核心层，包含危化品管理相关的申报审批、采购入库、领用报废、检查登记等;用户层系统的用户主要是与危化品管理相关的职能部门领导与管理人员、学院管理人员、危化品使用人员等。
（三）系统功能设计
系统包括移动手机APP端、Web端两个模块。实验室危险化学品管理系统分系统管理、申报审核管理、药品管理、查询统计管理和移动端应用5个子系统。每个子系统下都继续分为更小的模块。实验室危化品管理系统子系统和模块图见图2。该系统的应用可使危化品从审批、购置到领用及储存统计都能通过管理平台完成，为高校实验室安全管理提供重要的数据支撑。
（四）系统运行
危险化学品管理系统的使用，将成为实验室管理的有力助手，可以由纸质登记过渡到使用手机进行网页登记，使危化品管理更安全高效。危化品查找和使用记录查询功能的使用，不仅可以保障危险化学品的安全管理，还可避免重复采购，实现了危险化学品从购买、使用到废弃处置的全生命周期的监督管理，极大提高了实验室危化品安全管理工作的效率。
四、开放科研实验室管理成效
材料工程学院自2015年落实开放科研实验室以来，紧密围绕材料专业创新产业链，打破传统学科界限，确立新工科专业人才培养体系，制定具有应用型本科专业特色的、切实可行的人才培养计划。
材料科学与工程专业2019年获得江苏省一流本科专业建设项目，依托省一流学科建设取得诸多较好的科研和竞赛成果。学院学生近5年获得国家级奖项18项，获省级奖项60项，申请35项国家发明专利。同时，在创新创业领域，也涌现出一批优秀的学生，创业人数逐年增加，这极大地促进了学生将所学知识转变为应用的能力，促使学生能运用所学的理论知识分析和解决问题，更好地培养创新人才。
五、结束语
实验室安全管理是高校科研实验室工作的重点，是高校培养应用型创新人才、发展科研的重要前提和保障。安全工作的进行主要是通过安全教育培养师生的规则意识和安全意识[9]，但是在实际执行过程中难免会流于形式，甚至出现人为的不配合。针对以上情况，本文立足于金陵科技学院材料工程学院科研实验室在新形势下安全管理所面临的新挑战，不断优化、探索，不断完善管理制度和机制，以强化危险化学品的安全管理与风险控制，从根本上保障师生的人身安全和学校科研工作的顺利开展。
参考文献：
[1]李光明，康传红，秦川丽，等.新形势下高校化学实验室安全管理体系的构建[J].实验室研究与探索，2020，39（3）：289-292.
[2]张海峰，徐贺，闫荣富.高校实验室安全系统治理的研究与实践[J].实验技术与管理，2018，35（7）：12-15.
[3]汤营茂，缪清清，钱庆荣，等.高校实验室危险化学品安全事故应急处置能力提升的探讨[J].实验技术与管理，2020，73（4）：277-279.
[4]艾德生，黄开胜，马文川，等.实验室安全管理模式的研究与实践[J].实验技术与管理，2018，35（1）：8-12.
[5]张文卿，佟琦.高校科研实验室的界定与存在的安全問题及对策[J].实验室研究与探索，2018，37（10）：310-314.
[6]徐红岩，曾令宇，陆召军.地方高校科研实验室安全管理现状分析与对策[J].实验室研究与探索，2017，36（12）：282-285.
[7]林森，张建英，史舟.“双一流”高校环境与资源类实验室化学品管理实践[J].实验技术与管理，2020，37（6）：263-265.
[8]陶辉锦，尹健，周珊，等.创新人才培养的开放实验室管理实践与探索[J].实验技术与管理，2017，34（3）：25-27.
[9]刘建军，陈玲玲，高雁凤，等.高校科研实验室安全管理系统的设计与实现[J].实验技术与管理，2019，36（5）：255-258.
[10]沈子靖，马文川，李冰洋，等.清华大学危化品安全管理的研究与实践[J].实验技术与管理，2019，36（8）：248-252.
[11]刘洋，万国良.高校实验室危化试剂管理柜的研究设计与实现[J].实验技术与管理，2019，36（8）：253-255.
[12]Bayne K， Wtirbel H. The impact of environmental enrichment on the outcome variability and scientific validity of laboratory animal studies[J]. Rev Sci Tech，2014，33（1）：273-280.
[13]段晓霞，许韵华，刘莲云，等.高校化学实验室安全知识竞赛体系探索[J].实验室研究与探索，2019，38（5）：286-288.
[14]袁伟斌，李东，王波，等.农林高校实验室“三位一体”安全管理模式探讨[J].实验技术与管理，2020，37（3）：12-15.
[15]金仁东，马庆，柯红岩.分级层次实验室安全教育体系建设研究 [J].实验室研究与探索，2018，35（12）：4-8.
[16]李志刚，何一萍，宋强.贵州大学实验室安全管理体系建设探索与实践[J].实验技术与管理，2018，35（12）：9-12.
[17]肖源，张卯，吴照亮.高校实验室安全管理体系构建与实践[J].实验室研究与探索，2019，38（8）：286-290.
[18]王满意，张锐，虞俊超，等.高校科研实验室管制化学品技术安全管理策略研究[J].实验技术与管理，2019，36（8）：18-21.
[19]林海燕，邬克彬，王莹，等.开放创新背景下高校科研究型实验室安全管理研究[J].实验技术与管理，2018，35（3）：261-264.
关键词：材料类科研实验室;安全教育;危险化学品管理;实践
中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）24-0144-04
Abstract： Laboratory safety management is an important part of laboratory management and an important means to prevent laboratory safety accidents. A safety management system suitable for university scientific research laboratories is proposed. With the help of the practical experience of laboratory management in the school of materials engineering， Jinling Institute of Technology， the system combines the laboratory safety education and implementation with the management and practice of hazardous chemicals， so as to effectively prevent and reduce the occurrence of safety accidents， and effectively protect the safety of teachers and students in the laboratory.
Keywords： material scientific research laboratories; safety education; hazardous chemical management; practice
作为高校开展科学研究和培养学生创新与实践动手能力平台的高校科研实验室，一方面是高校建设一流本科的加速器和重要支撑，但同时也是高校安全事故的高发地[1-2]。近年来频发的高校科研实验室安全问题，引起了社会的高度关注。有学者统计，近年来有50%以上的高校实验室事故因危险化学品储存和使用不当引起[3]。高校科研实验室的面积和设备，都随着国家对高校实验室投入的增加，而不断增大、增多。材料类的科研实验室化学试剂种类繁多、危险性大，如果储存或使用不当会引发极大的危险。因此，实验室安全管理问题已成为一项重要的课题，是高校全面发展必不可少的基础性工作[4-5]。自2010年以来，从教育部到各省教育厅都非常重视高校实验室安全工作，先后出台了多项实验室安全检查标准。2018年，教育部发布了《教育部科技司关于开展2018年度高等学校科研实验室安全检查工作的通知》，并于2019年开展高校科研实验室安全的自查自纠，同时教育部办公厅发布了《关于做好2019年度高等学校科研实验室安全工作的通知》，要求高校做好实验室安全管理的组织工作，抓好重大安全隐患的排查和自查自纠工作的落实。公安部在2019年5月发布了《易制爆危险化学品治安管理办法》，对高校实验室危险化学品管理作出了部署，该管理办法自2019年8月10日起实施。如何进一步健全高校实验室安全管理责任体系，推动安全责任和防范措施落到实处，预防和遏制各类安全事故的发生，是高校在发展过程中必须重视的问题[6-7]。
本文根据金陵科技学院材料工程学院科研实验室自身实际和运行情况，设计并实现了一款基于Web和数据库的高校材料类科研实验室安全管理系统，此系统由实验室安全教育管理和危险化学品管理系统组成。该系统的运行，将扎实地推进材料工程学院科研實验室的管理，充分发挥实验室在应用型创新人才培养建设中的支撑和保障作用。
一、材料类科研实验室及其管理现状
高校科研实验室在培养创新人才、发展科研的过程中承担着重要角色，是一流学科建设的必要条件[8]。科研实验室的开放，使人才培养从单一型向综合型和创新型转变，研究内容也涉及多学科的交叉[9]。材料类学科因涉及新工艺、新方法而要使用大量的危险化学品。随着高校开放创新理念的引入，本科生开始进入到科研实验室，而部分学生动手能力相对较差，安全意识不足，处理紧急事件能力欠缺，这些都给科研实验室的安全管理带来了新的挑战。
实验室安全教育不够深入，校园安全教育体系不健全。对于部分有特殊安全、防护要求的仪器设备缺少必需的安全、防护操作规程和专业化的教育培训。
（一）危险化学品种类多
材料类的实验室，因科研教学及相关人才培养的需要，涉及采购和使用管制类化学品品种较多，主要涉及易制毒化学品和易制爆危险化学品，而这类试剂须提前向相关政府管理部门报批或备案后方可采购。在学科交叉不断深化的新形势下，材料类科研实验室承担更多涉及危险化学品的项目，所需危险化学品种类和数量都有所增加。传统纸质登记管理危化品的模式，存在重复购买、储存位置不明、缺漏记录等一系列问题，这些问题的存在不仅使管理效率低下，更会引发一系列的安全隐患[10-11]。
（二）人员流动大，危险化学品使用监督不足 人员流动性大是造成高校科研实验室危险化学品管理困难的主要原因之一[7，12]。实验室的流动人员包括教师、做本科毕业论文的学生、进行课题研究的本科生以及实验室管理人员等。由于涉及人员较多，各实验室危险化学品自行管理，时间久了就会造成部分危险化学品因无人使用而遗留下来，或因保存时间过久而变质失去使用价值成为遗留危险化学品。这些情况均会造成管理缺乏有效监督的问题[9]。
综合以上情况，材料类科研实验室需要一款综合性的科研实验室安全管理系统，消除学生进入实验室和危险化学品纸质登记管理所带来的各种安全隐患，提升实验室安全管理的水平。
二、材料类科研实验室安全管理系统的设计
（一）三位一体实验室安全教育及培训管理系统
高校实验室安全教育培训管理系统主要面向高校中使用科研型实验室的学生，建立实验室安全培训、考核准入制度，探索建立融合传统实验室安全教育和新兴虚拟现实技术相结合的，适合材料类科研实验室的三位一体安全教育模式。实验室安全知识培训与考试，实验室安全教育虚拟仿真实训，实验室安全事故、消防应急演练的三位一体安全管理保障系统，将切实有效地提高师生的校园安全意识，增强对抗和处理事故的能力[13]。高校实验室安全管理体系的构建和完善，是一个长期的过程，需要在管理实践中不断摸索和细化，以保证实验室建设得到长足发展[14]。学院每学期定时组织开展安全消防演练和逃生训练，以提高师生在各种突发情况下的应对能力和自我防护能力，培养师生的应急处理能力及掌握安全自救的方法。图1是材料工程学院获得的实验室安全竞赛组织奖证书。
（二）开展安全教育培训，提高安全意识
实验室的安全必须依靠完善的安全教育体系，完善教育内容、丰富教育方式，建立考核评价机制，落实相应的保障措施[15]。针对上述情况，材料工程学院根据自身专业和学生的特点，建立了完善的实验室安全教育及准入体系，具体措施如下：
1. 初次进入科研实验室的本科生安全意识往往不强，因此强化安全意识教育对材料类本科生的培养尤为重要。学院会定期邀请校内外专家以讲座或网络授课的方式对学生进行实验室安全培训，培训考试合格后，发放合格证书。
2. 各科研实验室针对自身属性、特点及使用的具有危险特性的仪器设备，如烘箱、马弗炉、高压钢瓶等进行安全培训和教育。除以上措施外，学生还需签订《实验室安全承诺书》和《科研项目申请书》，申请书中应写明该项目将使用的危险化学品及根据实验原理生成的产物，之后由指导教师签字后上交实验中心存档。经学院、科研实验室双重考核合格的学生方可进入科研实验室。
（三）改进实验室安全硬件设施，完善检查体系
近年来，材料工程学院利用校内实验室专项建设经费，优化提升了实验室安全硬件设施，改造了学院的危险化学品仓库，并建设了实验室视频监控系统与门禁系统、实验室通风系统，规范水、电、气等管线设施。对使用危险化学品的实验室配备危险化学品专用存储柜、防爆冰箱、安全警示标志、化学品泄漏应急处理器械、紧急喷淋装置等，全面确保实验室安全。实验室的安全环境通过以上项目的实施得到了显著提升，更好地保障了师生的安全。
实验室安全检查是学院日常管理的重要组成部分，通过高密度、高频次的安全检查、督查及整改，筑牢实验室安全防线[16]。为进一步加强安全隐患整改工作的闭环，材料工程学院制定了《安全隐患排查整改办法》，实行警告督促管理机制。同时，学院响应教育部办公厅的要求，成立了由二级学院、教学实验室共同组成的实验室安全检查小组。小组负责人为学院党政负责人，副组长由分管实验室的学院副院长担任，实验中心、教研室负责人、各系/室兼职安全员和专职安全人员共同组成检查小组成员。在检查过程中要牢固树立“隐患就是事故”的观念，对检查过程中暴露出来的问题和安全隐患做到责任到人，并要求限期整改、择期复查，实现对安全隐患的逐项消除[16-17]。
实验室安全检查人员应熟悉国家及学校、学院安全管理各项规章制度、标准，具备安全专业知识和安全事故调查处理经验，这样方可使被检查者信服，以消除个别科研人员不配合实验室安全检查的情况[18]。
（四）精准管理在科研实验室中的应用
1. 根据材料类科研实验室的具体情况制定适合自身的安全保障体系。实验室安全事故原因分析表明，化学试剂的违规或失误操作是造成事故的最主要原因。通过以人为本，以调动人的主观能动性为主，引导学生自主参与实验室安全管理，对危险源，特别是重大危险源的采购、储存、使用和废弃处置等进行全时段、全方位管控，真正实现实验室安全的可防、可控，切实提升实验室安全保障能力[19]。
2. 在实验室现有管理模式下，将“互联网+”技术应用到管理中，建设信息化、智能化管理平台，优化完善管理系统。开放的科研实验室引入“一卡通”门禁管理系统，实验室管理人员可以给获批进入科研实验室做科研的师生“校园一卡通”身份卡进行授权，这样不仅可以突破时间限制，还能及时掌握进入实验室的人员数据。同时，在各开放科研实验室充分利用信息化手段提升安全工作水平，安装数字化视频监控系统是保障实验室安全防范的重要手段之一。视频监控的安装既可以有效加强化学试剂的安全管理，还可及时发现违规操作和安全隐患。一旦有安全事故发生，可通过视频监控追根溯源，为找出原因、划分责任等提供有力证据[18]。
三、危险化学品信息管理系统设计
（一）危险化学品管理系统功能需求分析
传统的危险化学品管理采用“五双”制度，要求库房一本賬、使用一本账的双帐管理，在信息技术突飞猛进的大时代背景下，这样的管理方法已经落后，只有结合互联网技术才能对危化品实行精细化管理。实验室危险化学品管理系统要为危化品管理人员提供流程管理服务和数据信息服务。该系统是服务于教师、管理部门的综合系统，可实现对危化品采购申报、审批、入库储存、领用报废等全过程的监管，实现对危化品使用的全程记录和流向监控。系统申报使得管理更加有序快捷，从而避免重复劳动、提高管理人员的工作效率，同时也给师生科研工作提供极大便利。 （二）系统整体框架设计
系统的整体架构采用分层设计，包括基础设施层、业务层、用户接口层和用户层等几个分层。其中，基础设施层主要涉及文件服务器、Web服务器、数据库服务器等，操作系统、数据库管理系统以及整个系统的安全管理;而业务层是整个系统的核心层，包含危化品管理相关的申报审批、采购入库、领用报废、检查登记等;用户层系统的用户主要是与危化品管理相关的职能部门领导与管理人员、学院管理人员、危化品使用人员等。
（三）系统功能设计
系统包括移动手机APP端、Web端两个模块。实验室危险化学品管理系统分系统管理、申报审核管理、药品管理、查询统计管理和移动端应用5个子系统。每个子系统下都继续分为更小的模块。实验室危化品管理系统子系统和模块图见图2。该系统的应用可使危化品从审批、购置到领用及储存统计都能通过管理平台完成，为高校实验室安全管理提供重要的数据支撑。
（四）系统运行
危险化学品管理系统的使用，将成为实验室管理的有力助手，可以由纸质登记过渡到使用手机进行网页登记，使危化品管理更安全高效。危化品查找和使用记录查询功能的使用，不仅可以保障危险化学品的安全管理，还可避免重复采购，实现了危险化学品从购买、使用到废弃处置的全生命周期的监督管理，极大提高了实验室危化品安全管理工作的效率。
四、开放科研实验室管理成效
材料工程学院自2015年落实开放科研实验室以来，紧密围绕材料专业创新产业链，打破传统学科界限，确立新工科专业人才培养体系，制定具有应用型本科专业特色的、切实可行的人才培养计划。
材料科学与工程专业2019年获得江苏省一流本科专业建设项目，依托省一流学科建设取得诸多较好的科研和竞赛成果。学院学生近5年获得国家级奖项18项，获省级奖项60项，申请35项国家发明专利。同时，在创新创业领域，也涌现出一批优秀的学生，创业人数逐年增加，这极大地促进了学生将所学知识转变为应用的能力，促使学生能运用所学的理论知识分析和解决问题，更好地培养创新人才。
五、结束语
实验室安全管理是高校科研实验室工作的重点，是高校培养应用型创新人才、发展科研的重要前提和保障。安全工作的进行主要是通过安全教育培养师生的规则意识和安全意识[9]，但是在实际执行过程中难免会流于形式，甚至出现人为的不配合。针对以上情况，本文立足于金陵科技学院材料工程学院科研实验室在新形势下安全管理所面临的新挑战，不断优化、探索，不断完善管理制度和机制，以强化危险化学品的安全管理与风险控制，从根本上保障师生的人身安全和学校科研工作的顺利开展。
参考文献：
[1]李光明，康传红，秦川丽，等.新形势下高校化学实验室安全管理体系的构建[J].实验室研究与探索，2020，39（3）：289-292.
[2]张海峰，徐贺，闫荣富.高校实验室安全系统治理的研究与实践[J].实验技术与管理，2018，35（7）：12-15.
[3]汤营茂，缪清清，钱庆荣，等.高校实验室危险化学品安全事故应急处置能力提升的探讨[J].实验技术与管理，2020，73（4）：277-279.
[4]艾德生，黄开胜，马文川，等.实验室安全管理模式的研究与实践[J].实验技术与管理，2018，35（1）：8-12.
[5]张文卿，佟琦.高校科研实验室的界定与存在的安全問题及对策[J].实验室研究与探索，2018，37（10）：310-314.
[6]徐红岩，曾令宇，陆召军.地方高校科研实验室安全管理现状分析与对策[J].实验室研究与探索，2017，36（12）：282-285.
[7]林森，张建英，史舟.“双一流”高校环境与资源类实验室化学品管理实践[J].实验技术与管理，2020，37（6）：263-265.
[8]陶辉锦，尹健，周珊，等.创新人才培养的开放实验室管理实践与探索[J].实验技术与管理，2017，34（3）：25-27.
[9]刘建军，陈玲玲，高雁凤，等.高校科研实验室安全管理系统的设计与实现[J].实验技术与管理，2019，36（5）：255-258.
[10]沈子靖，马文川，李冰洋，等.清华大学危化品安全管理的研究与实践[J].实验技术与管理，2019，36（8）：248-252.
[11]刘洋，万国良.高校实验室危化试剂管理柜的研究设计与实现[J].实验技术与管理，2019，36（8）：253-255.
[12]Bayne K， Wtirbel H. The impact of environmental enrichment on the outcome variability and scientific validity of laboratory animal studies[J]. Rev Sci Tech，2014，33（1）：273-280.
[13]段晓霞，许韵华，刘莲云，等.高校化学实验室安全知识竞赛体系探索[J].实验室研究与探索，2019，38（5）：286-288.
[14]袁伟斌，李东，王波，等.农林高校实验室“三位一体”安全管理模式探讨[J].实验技术与管理，2020，37（3）：12-15.
[15]金仁东，马庆，柯红岩.分级层次实验室安全教育体系建设研究 [J].实验室研究与探索，2018，35（12）：4-8.
[16]李志刚，何一萍，宋强.贵州大学实验室安全管理体系建设探索与实践[J].实验技术与管理，2018，35（12）：9-12.
[17]肖源，张卯，吴照亮.高校实验室安全管理体系构建与实践[J].实验室研究与探索，2019，38（8）：286-290.
[18]王满意，张锐，虞俊超，等.高校科研实验室管制化学品技术安全管理策略研究[J].实验技术与管理，2019，36（8）：18-21.
[19]林海燕，邬克彬，王莹，等.开放创新背景下高校科研究型实验室安全管理研究[J].实验技术与管理，2018，35（3）：261-264.