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摘要：初中物理对于初中生而言是第一次接触物理，但是学生要明确学好初中物理是为了学习高中物理打基础，物理知识相对于其他科目来说知识内容比较复杂和抽象，学生学习起来就比较困难。教师在教学时依旧沿用传统教学方式就导致教学时出现各种问题，教学质量也会受到影响，因此物理教师要及时发现问题并解决问题以此提高教学质量。
关键词：初中物理;课堂教学问题;解决策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
教师在物理教学时应该遵循新课改的要求，对于传统的教学模式进行摒弃，积极探索新的教学理念和教学模式，让学生在有限的40分钟课堂中学到更多更有价值的物理知识，让学生通过新的教学模式有效的提高自己的理解和学习能力，从而提高课堂教学效率。
一、初中物理课堂教学存在的问题
1、教学模式传统化。在实际物理教学中教师还是采用单一的传统教学模式，在传统教学模式中，教师只是单向对学生进行知识灌输而学生被动接受，师生之间毫无交流课堂氛围相对来说就显得很沉闷、枯燥无味，这种教学模式学生对于物理公式的知识只是死记硬背完全不能够理解真正的含义更不清楚公式的来源及其背景，其次，物理教师教学时只重视理论知识而忽略实践的重要性，其实物理中很多知识都是有实践后得出的，这样会对学生的实践动手能力的发展有所阻碍也不能满足学生的学习要求，长此以往学生对物理学习就只剩下死记硬背了，完全忘记了实践才是物理学习的本质，更无法将物理知识进行灵活运用。
2、教师和学生之间缺少沟通交流。受到传统教学的影响，学生已经习惯于教师主动讲解知识引导他们学习物理这种模式，对于教师的依赖感很强烈，这并不利于学生自主学习能力的培养，师生之间不进行良好的沟通交流，教师就没办法了解学生的学习和生活状态不能及时发现学生的问题也就不能及时帮助学生解决问题这就导致了课堂氛围沉闷教学质量差的局面。
3、物理教学课时较少。相对于其他学科来说物理学科的课时会少一些，这样会导致教师不能按时完成教学任务，学生也不能完全学习到课本中知识，初中物理繁多且复杂作业多教师批改作业就要占据很多时间，这样就使得学生学习不到全面的物理知识，教师不能很好地讲解物理知识，这会使得初中物理教学质量得不到提升。
二、初中物理课堂教学问题解决策略
1、对课堂教学模式进行创新。对于物理学科来说初中物理是入门也是基础阶段对于初中生而言这也是他们第一次接触物理，他们对于这门新课程充满了极大的好奇心迫不及待想去了解这门课程，浓厚的求知欲望让学生积极主动的去学习物理知识，教师就利用学生这份好奇心通过创新的教学模式来激发学生学习物理的兴趣。在物理教学中教学方法正确教学效果就会良好反之教学方法错误教学效果就会较差所以教师想要让物理教学效果达到最佳就需要找到正确的教学方法让学生的学习物理的积极性被调动起来最大限度的激发学生的学习兴趣让使得学生的自主学习能力得到有效的提升。例如：在学习八年级物理下册《浮力》中关于浮力这一知识点时，教师可以让学生在上课前去自己做实验把木块投进水里会发现木头会沉进水底也会漂浮在水面上，这样的方式可以让学生在理解会出现这种现象是浮力发挥了作用，会让学生更容易进入学习状态使得课堂学习氛围更加轻松愉悦。
2、整改教学模式。物理教师在教学时要运用新的教学模式摒弃传统教学模式，创新的教师模式可以让学生在生活中去发现物理现象从而使得物理教学和实际生活进行联系激发学生参与物理学习的积极性。除此之外教师也要重视多媒体技术在物理课堂中的重要性，充分利用多媒体把物理抽象的物理知识以及晦涩难懂的物理现象直观展示给学生，视觉刺激下让学生对知识内容的理解和记忆更加深刻更高效的提高了物理课堂教学效率。例如：在学习九年级物理《太阳能》这一知识点时，教师没办法给学生实际展示太阳能时如何在航空航天等领域发挥作用，这时教师就利用多媒体搜集关于这方面的影像资料给学生观看，让学生对太阳能的知识内容有更加深刻的认知和理解。
3、加强师生之间的沟通。物理教师在教学过程中不仅要重视学生的学习情况也要对学生的各方面情况进行了解，只有这样才可以更好的和学生进行沟通，充分了解学生在学习中遇到了问题及时帮助学生解决问题，这样才能高效的提高物理学习教学效率和学生的物理成绩。例如：在学习八年级上册《光现象》中光的色散这一知识点，教师在课堂教学时就可以用棱镜对着太阳光制造出彩虹，这会激发学生的好奇心，想要知道为什么会出现彩虹，教師就利用学生这份好奇心带他们进入本借内容的学习中，让学生自主去进行实验培养学生动手能力的同时提高课堂物理教学效率。
三、总结
在实际物理教学中还是会出现很多问题这就要求教师要通过各种途径想办法去分析并解决这些问题，这样才能给学生讲解更有价值的物理知识，让学生在学习和掌握知识上能更加简单容易同时培养了学生的物理素养。
参考文献
[1]宋志国. 初中物理课堂教学存在的问题及解决对策分析[J]. 科学大众（科学教育），2019（11）：41.
[2]马伟远. 探讨初中物理教学中的问题与对策[J]. 华夏教师，2019（30）：50.
关键词：初中物理;课堂教学问题;解决策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
教师在物理教学时应该遵循新课改的要求，对于传统的教学模式进行摒弃，积极探索新的教学理念和教学模式，让学生在有限的40分钟课堂中学到更多更有价值的物理知识，让学生通过新的教学模式有效的提高自己的理解和学习能力，从而提高课堂教学效率。
一、初中物理课堂教学存在的问题
1、教学模式传统化。在实际物理教学中教师还是采用单一的传统教学模式，在传统教学模式中，教师只是单向对学生进行知识灌输而学生被动接受，师生之间毫无交流课堂氛围相对来说就显得很沉闷、枯燥无味，这种教学模式学生对于物理公式的知识只是死记硬背完全不能够理解真正的含义更不清楚公式的来源及其背景，其次，物理教师教学时只重视理论知识而忽略实践的重要性，其实物理中很多知识都是有实践后得出的，这样会对学生的实践动手能力的发展有所阻碍也不能满足学生的学习要求，长此以往学生对物理学习就只剩下死记硬背了，完全忘记了实践才是物理学习的本质，更无法将物理知识进行灵活运用。
2、教师和学生之间缺少沟通交流。受到传统教学的影响，学生已经习惯于教师主动讲解知识引导他们学习物理这种模式，对于教师的依赖感很强烈，这并不利于学生自主学习能力的培养，师生之间不进行良好的沟通交流，教师就没办法了解学生的学习和生活状态不能及时发现学生的问题也就不能及时帮助学生解决问题这就导致了课堂氛围沉闷教学质量差的局面。
3、物理教学课时较少。相对于其他学科来说物理学科的课时会少一些，这样会导致教师不能按时完成教学任务，学生也不能完全学习到课本中知识，初中物理繁多且复杂作业多教师批改作业就要占据很多时间，这样就使得学生学习不到全面的物理知识，教师不能很好地讲解物理知识，这会使得初中物理教学质量得不到提升。
二、初中物理课堂教学问题解决策略
1、对课堂教学模式进行创新。对于物理学科来说初中物理是入门也是基础阶段对于初中生而言这也是他们第一次接触物理，他们对于这门新课程充满了极大的好奇心迫不及待想去了解这门课程，浓厚的求知欲望让学生积极主动的去学习物理知识，教师就利用学生这份好奇心通过创新的教学模式来激发学生学习物理的兴趣。在物理教学中教学方法正确教学效果就会良好反之教学方法错误教学效果就会较差所以教师想要让物理教学效果达到最佳就需要找到正确的教学方法让学生的学习物理的积极性被调动起来最大限度的激发学生的学习兴趣让使得学生的自主学习能力得到有效的提升。例如：在学习八年级物理下册《浮力》中关于浮力这一知识点时，教师可以让学生在上课前去自己做实验把木块投进水里会发现木头会沉进水底也会漂浮在水面上，这样的方式可以让学生在理解会出现这种现象是浮力发挥了作用，会让学生更容易进入学习状态使得课堂学习氛围更加轻松愉悦。
2、整改教学模式。物理教师在教学时要运用新的教学模式摒弃传统教学模式，创新的教师模式可以让学生在生活中去发现物理现象从而使得物理教学和实际生活进行联系激发学生参与物理学习的积极性。除此之外教师也要重视多媒体技术在物理课堂中的重要性，充分利用多媒体把物理抽象的物理知识以及晦涩难懂的物理现象直观展示给学生，视觉刺激下让学生对知识内容的理解和记忆更加深刻更高效的提高了物理课堂教学效率。例如：在学习九年级物理《太阳能》这一知识点时，教师没办法给学生实际展示太阳能时如何在航空航天等领域发挥作用，这时教师就利用多媒体搜集关于这方面的影像资料给学生观看，让学生对太阳能的知识内容有更加深刻的认知和理解。
3、加强师生之间的沟通。物理教师在教学过程中不仅要重视学生的学习情况也要对学生的各方面情况进行了解，只有这样才可以更好的和学生进行沟通，充分了解学生在学习中遇到了问题及时帮助学生解决问题，这样才能高效的提高物理学习教学效率和学生的物理成绩。例如：在学习八年级上册《光现象》中光的色散这一知识点，教师在课堂教学时就可以用棱镜对着太阳光制造出彩虹，这会激发学生的好奇心，想要知道为什么会出现彩虹，教師就利用学生这份好奇心带他们进入本借内容的学习中，让学生自主去进行实验培养学生动手能力的同时提高课堂物理教学效率。
三、总结
在实际物理教学中还是会出现很多问题这就要求教师要通过各种途径想办法去分析并解决这些问题，这样才能给学生讲解更有价值的物理知识，让学生在学习和掌握知识上能更加简单容易同时培养了学生的物理素养。
参考文献
[1]宋志国. 初中物理课堂教学存在的问题及解决对策分析[J]. 科学大众（科学教育），2019（11）：41.
[2]马伟远. 探讨初中物理教学中的问题与对策[J]. 华夏教师，2019（30）：50.