【摘要】新教材注重与生活的联系，着眼于青少年的人格发展和现代语文能力的提高，理解人与自我、人与社会、人与自然的和谐发展，集人文性、实践性、综合性、汉语性于一体，具有很强的可塑性。新教材具有的这些特点，要求教师除了精深的专业知识，还要具备训练驾驭、因材施教、善于动脑、勇于创新的精神。
　　【关键词】课改；动脑；教材
　　做为一名语文老师，怎么做才能提高自己呢？只有破旧立新，迎难而上，与课改教改同步，自主学习、转变观念，这是我对自己的要求。新教材注重与生活的联系，着眼于青少年的人格发展和现代语文能力的提高，理解人与自我、人与社会、人与自然的和谐发展，集人文性、实践性、综合性、汉语性于一体，具有很强的可塑性。 新教材具有的这些特点，要求教师除了精深的专业知识，明确的教学目标和高度的责任感之外，还应具备哪些素养呢？
　　1. 语文兼顾　训练驾驭 　　交际功能是语言最本质的功能。汉语是世界上最古老最具多义性的语言。运用语言表达思想要恰当；运用语言传递信息要准确；运用语言辩论事理要严密。教师要引导学生听、说、读、写，兼顾教材，学会在生活中撷取语言。生活处处皆语文，利用这一优势，尽可能地为学生打开语文世界之窗。所以教师应加强自己的文学修养，丰富自己的知识储备，提高自己的文化知识。使教学富有文学色彩，生活情趣，让学生在活跃的气氛中得以感化掌握知识。
　　2. 情感交融　因材施教 　　课改教改工作不是一朝一夕就可以完成的工作，而我们为了更快的适应课改，让学生也能过渡的去适应新的教学内容，就要不断的去改变自己以前的教学方法。教师对学生有关爱，每个学生就像我的孩子一样，对他们负责。课堂是教师工作的主要阵地，是探究教育的主渠道。教师对学生有关爱，在教学工作中就会有动力、有办法、有信心、有成绩。教师要善于研究学生、了解学生。要认真钻研分析教材，把学生和教材联系在一起考虑问题。这样，教师既完成了教学目标，又让学生有所收益。不能一刀切，优生适当增“量”，困难生“吃饱”就行。这样可缩短学生之间的差距。有的放矢地进行引导教导。
　　3. 善于动脑　勇于创新 　　在我的眼里，每一个学生都是聪明的，只要努力了，就是个好学生。人与人先天不同，资治不同，不可强加，也不可强求。努力了、动脑了、做出成绩了，就是个成功。学习语文的目的在于运用。参加社会实践活动是检验和巩固课文知识的最佳方法，是课堂教学的延读。多开展语文综合活动，让学生走向社会，到语文世界去漫游，让他们去体验和感情语言的含义，让他们去感受到学习语文的实际价值。
　　总而言之，利用课改的有利时机，多动脑筋，勇于探索，让学生在紧张活泼轻松愉快的环境中学习语文，让多才多艺的高素质的教师培养出更优秀的学生！