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摘要：新课程标准明确指出：音乐教学要以学生的兴趣爱好为动力，音乐课堂教学过程中重视学生的音乐兴趣生成。这也为小学音乐教学提供了重要的教学导向，在当前小学音乐教学中，出现了学生爱音乐，但是不爱上音乐课的局面，这其中关键原因在于学生自身鉴赏欣赏能力较低，同时，课程教学单一枯燥，以传统教学模式的开展小学音乐活动，不仅无法提高音乐教学质量，反而还会不断弱化小学生音乐兴趣生成。所以本文基于发展音乐兴趣的教学研究为题，通过科学设计教学目标、借助信息技术教学、开展角色情境扮演活动的三个方面研究，希望能够整体提高课堂教学质量，促进学生音乐兴趣的生成。
关键词：小学音乐;兴趣培养;教学研究
中图分类号：G4 文献标识码：A
我们的生活离不开音乐，我们的教育更是离不开阴雨。随着我国素质教育的不断普及背景下，小学音乐越加受到外界的关注，成为发展学生德智体美劳综合素质的必要教育途径之一，但是我们在教学过程中需要明确一点，我们培养的不是音乐家，而是让学生真正感受音乐的魅力，能够在音乐中获取快乐，能够使得学生变得文雅，使得生活变得丰富多彩，这样才能小学音乐教育的基本任务。为此，本文将重视学生音乐兴趣的生成，并且通过三个方面论述自己实践中的教学思路与方式，希望能够为大家提供参考性教育价值。
一、科学设计教学目标
教学目标作为课堂教学的出发点和最终点，只有翔实化、系统化、精细化设计教学目标，才能助力教师产生有效的教学手段，以此实现自己的预期教学目标。为此，在发展学生音乐兴趣的教学过程中，教师首先要重视每一节课教学目标设计的科学化、合理性，所以教师应该做好两个方面的工作，第一方面，教师能够对教材有着系统、深入的了解，能够结合教材编者的核心教育述求，再根据学情的需要，设计不同层次、不同方面的教学目标，这样才能大大提高教学的针对性。第二方面，教师需要对学生有着全面化了解，应该对学生的生活经验、学习喜好、认知水平等，有着清晰、明确的把握，这样才能更好地实现科学合理的教学目标设计。例如，在设计《卖汤圆》一课的内容上， [教学目标 ]1.通过生动有趣的活动，让学生了解正月十五吃元宵这一民间习俗。 2.初步学唱歌曲，理解歌曲的主要内容，感受歌曲诙谐有趣的气氛，体验愉快的心情。[教学重点难点 ]有感情地演唱歌曲，正确表达歌词的语气。 [教具准备 ]1.图片、报纸、橡皮泥 2.歌曲《卖汤圆》的多媒体教学光盘 3、打击乐器 [教学内容 ]1.学唱《卖汤圆》。2.综合表演 3.拓展。这样翔实化、细节化设计不同的教学目标，将会逐步提高教师对课堂教学的掌控力，从而也将助力教师保证学生音乐兴趣的基础上，更加针对性实现预期的教学目标。
二、借助信息技术教学
小学生刚刚迈入正式学习的大门，自身没有较强的学习能力和学习理解能力，那么在学习音乐知识，鉴赏不同的音乐曲目上，大多学生有着学习吃力的表现，对于音乐的内涵没有做好深入化了解，没有真正感同身受音乐曲目所表达的意境，久而久之，每一节音乐课程都是单一机械地学习理论知识，这样既不利于学生音乐兴趣的生成，也是造成高消耗、低成效教学现象的主因之一。为此，教师需要根据学生的认知水平和学习喜好为前提，能够充分发挥信息技术的功能优势，能够根据信息技术集合声光影像为一体的教学工具，将传统教学转变为多媒体信息技术教学，为学生呈现出不一样的教学画面，辅助学生去更好地理解音乐趣味的内涵美，这样才能更好地提高学生的音乐兴趣。例如，在教学《啊哈！黑猫警长》一课的内容上，为了使得能够有着情感化学习歌曲和演唱歌曲，那么教师可以互联网为媒介，为学生间接黑猫警长的动画片，然后在教学过程中进行穿插导入，这样不仅能够理解歌曲的意蕴，也将更好地提高学生学习音乐的积极性。
三、开展角色情境扮演
角色情境扮演是以音乐曲目为基础，通过教师的创编过程，形成一台情境剧，并且符合音乐曲目所表达的内在思想，这样学生在参与角色扮演过程中，将会大大提高学生的学习兴趣，从而更好地理解音乐、发现音乐的内在魅力。例如，在教学《三个和尚》一课的内容上，为了更好地赏析歌曲，那么教师应该将歌曲故事化，能够创编不同的角色，组织学生以小组的方式进行饰演，同时，教师还可以增加相关的头饰，增强教学形式的吸引力，這样学生不仅有感情、有兴趣的进行学习与演唱，也将助力学生更好地赏析歌曲，提高自身的鉴赏歌曲的水平。
总而言之，在发展学生音乐兴趣的教学研究中，通过科学设计教学目标，将会大大提高教师对课堂教学的掌控力，能够更好地实施针对性的教学方式，提高学生的学习质量，助力教师顺利达到预期目标。其次，在借助信息技术教学过程中，将会给予教师多样教学表现的支持，也将更好地助力学生鉴赏能力的提高，从而更好地发现音乐的内涵美。最后，在开展角色情境扮演活动中，以形式的新颖表现，吸引学生的主动参与，这样不仅保证了学生学习过程的愉快性体验，也将大大提高学生学习音乐的兴趣，从而更好地保证课堂的教学质量与效率。
参考文献
[1]胡晓萍 .探究小学音乐课程中学生学习兴趣的激发与培养 [J].北方音乐 ，2018，38（24）：186+190.
[2]陆徐燕 .刍议兴趣教学在小学音乐中的有效开展 [J].北方音乐 ，2018，38（24）：187-188.
广西壮族自治区南宁市宋厢路小学 530200
关键词：小学音乐;兴趣培养;教学研究
中图分类号：G4 文献标识码：A
我们的生活离不开音乐，我们的教育更是离不开阴雨。随着我国素质教育的不断普及背景下，小学音乐越加受到外界的关注，成为发展学生德智体美劳综合素质的必要教育途径之一，但是我们在教学过程中需要明确一点，我们培养的不是音乐家，而是让学生真正感受音乐的魅力，能够在音乐中获取快乐，能够使得学生变得文雅，使得生活变得丰富多彩，这样才能小学音乐教育的基本任务。为此，本文将重视学生音乐兴趣的生成，并且通过三个方面论述自己实践中的教学思路与方式，希望能够为大家提供参考性教育价值。
一、科学设计教学目标
教学目标作为课堂教学的出发点和最终点，只有翔实化、系统化、精细化设计教学目标，才能助力教师产生有效的教学手段，以此实现自己的预期教学目标。为此，在发展学生音乐兴趣的教学过程中，教师首先要重视每一节课教学目标设计的科学化、合理性，所以教师应该做好两个方面的工作，第一方面，教师能够对教材有着系统、深入的了解，能够结合教材编者的核心教育述求，再根据学情的需要，设计不同层次、不同方面的教学目标，这样才能大大提高教学的针对性。第二方面，教师需要对学生有着全面化了解，应该对学生的生活经验、学习喜好、认知水平等，有着清晰、明确的把握，这样才能更好地实现科学合理的教学目标设计。例如，在设计《卖汤圆》一课的内容上， [教学目标 ]1.通过生动有趣的活动，让学生了解正月十五吃元宵这一民间习俗。 2.初步学唱歌曲，理解歌曲的主要内容，感受歌曲诙谐有趣的气氛，体验愉快的心情。[教学重点难点 ]有感情地演唱歌曲，正确表达歌词的语气。 [教具准备 ]1.图片、报纸、橡皮泥 2.歌曲《卖汤圆》的多媒体教学光盘 3、打击乐器 [教学内容 ]1.学唱《卖汤圆》。2.综合表演 3.拓展。这样翔实化、细节化设计不同的教学目标，将会逐步提高教师对课堂教学的掌控力，从而也将助力教师保证学生音乐兴趣的基础上，更加针对性实现预期的教学目标。
二、借助信息技术教学
小学生刚刚迈入正式学习的大门，自身没有较强的学习能力和学习理解能力，那么在学习音乐知识，鉴赏不同的音乐曲目上，大多学生有着学习吃力的表现，对于音乐的内涵没有做好深入化了解，没有真正感同身受音乐曲目所表达的意境，久而久之，每一节音乐课程都是单一机械地学习理论知识，这样既不利于学生音乐兴趣的生成，也是造成高消耗、低成效教学现象的主因之一。为此，教师需要根据学生的认知水平和学习喜好为前提，能够充分发挥信息技术的功能优势，能够根据信息技术集合声光影像为一体的教学工具，将传统教学转变为多媒体信息技术教学，为学生呈现出不一样的教学画面，辅助学生去更好地理解音乐趣味的内涵美，这样才能更好地提高学生的音乐兴趣。例如，在教学《啊哈！黑猫警长》一课的内容上，为了使得能够有着情感化学习歌曲和演唱歌曲，那么教师可以互联网为媒介，为学生间接黑猫警长的动画片，然后在教学过程中进行穿插导入，这样不仅能够理解歌曲的意蕴，也将更好地提高学生学习音乐的积极性。
三、开展角色情境扮演
角色情境扮演是以音乐曲目为基础，通过教师的创编过程，形成一台情境剧，并且符合音乐曲目所表达的内在思想，这样学生在参与角色扮演过程中，将会大大提高学生的学习兴趣，从而更好地理解音乐、发现音乐的内在魅力。例如，在教学《三个和尚》一课的内容上，为了更好地赏析歌曲，那么教师应该将歌曲故事化，能够创编不同的角色，组织学生以小组的方式进行饰演，同时，教师还可以增加相关的头饰，增强教学形式的吸引力，這样学生不仅有感情、有兴趣的进行学习与演唱，也将助力学生更好地赏析歌曲，提高自身的鉴赏歌曲的水平。
总而言之，在发展学生音乐兴趣的教学研究中，通过科学设计教学目标，将会大大提高教师对课堂教学的掌控力，能够更好地实施针对性的教学方式，提高学生的学习质量，助力教师顺利达到预期目标。其次，在借助信息技术教学过程中，将会给予教师多样教学表现的支持，也将更好地助力学生鉴赏能力的提高，从而更好地发现音乐的内涵美。最后，在开展角色情境扮演活动中，以形式的新颖表现，吸引学生的主动参与，这样不仅保证了学生学习过程的愉快性体验，也将大大提高学生学习音乐的兴趣，从而更好地保证课堂的教学质量与效率。
参考文献
[1]胡晓萍 .探究小学音乐课程中学生学习兴趣的激发与培养 [J].北方音乐 ，2018，38（24）：186+190.
[2]陆徐燕 .刍议兴趣教学在小学音乐中的有效开展 [J].北方音乐 ，2018，38（24）：187-188.
广西壮族自治区南宁市宋厢路小学 530200