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黄渊青作品
【出 处】
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艺术界
【发表日期】
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2008年2期
其他文献
最近我发现，学生对英语的学习兴趣越来越淡了，许多学生做书面表达作业时往往留有空白，有的做了正确率也很低。通过调查，出现这样的情况主要是学生在英语写作中常常写错句子，且不修改而直接完事。这就是因为他们没有养成写初稿，修改句子的习惯从而造成的不良后果。同时，我还发现，有的学生在写作时不能使用准确的短语或句子表达自己的想法。此外，还有一些学生在英语写作中经常写一些成份残缺的句子。以上出现的种种错误，往往
跟慢工出细活的道理是一样的，班主任工作讲究循序渐进，所谓“随风潜入夜，润物细无声”说的就是这个道理。班主任工作所要求的细腻、细心，相信很多班主任都会有很深刻的体会，那么班主任工作是不是就是一味地要慢呢？也不尽然，班主任工作有时也讲究一个“快”字，注重有效性。 一、用有效的方法引导学生 我们常常要求班主任在工作中循循善诱，就是要班主任能用准确有效的方法在学生遇到解决不了的问题的时候能帮助他们。我
潘微简历1962年,出生。1990年,前往日本留学。至今在中国、日本、欧洲各国举办50多次个展。展览1989年,当代水墨展,上海美术馆。1990年,中德当代艺术展,上海喜来登画廊。1991
期刊
初中是数学教学的初级阶段，也是学生首次系统化学习数学的阶段。初中数学教学对学生基础知识的掌握有着较高的要求，如在“平面几何”这一模块的教学中，教师要保证学生充分地掌握“点”“线”“角”的知识才能将其拓展至“面”的教学中。初中生正处于由形象思维到抽象思维过渡的重要阶段，在初中数学教学中如何对学生的思维进行有效的引导，帮助其形成抽象思维是我们进行数学教学的重点。三角形是初中平面几何中出现频率较高的图形
叶圣陶先生曾说：“能够引导学生把一篇文章的思路摸清楚，就是最好的语文老师。”在初中语文阅读教学中，教师需要引导学生整体感知，理清文章思路，梳理课文脉络，领悟文本情感，突破阅读难点，提高阅读能力。 一、整体感知，梳理文本线索 线索是谋篇布局的关键因素。线索贯穿全文，将篇章的各部分连接成有机的统一体，起着提纲挈领的作用，尤其是记叙类文章，找出线索，有助于理解课文。所以，在初中语文阅读教学中，教师若
在中学语文课堂教学中构建和谐的师生关系有诸多益处，比如可使学生放松心情，获得心理上的安全感；可活跃课堂气氛，提高学生的参与度和教学效率等，因此，建立和谐的师生关系是十分必要的。下面，笔者就来作具体的分析和探討。 一、建立朋友型师生关系的必要性 1.有助于激发和培养学生的个性 中学生正处于心理冲突的多发期，个性和自我意识也在逐渐觉醒和形成，这一时期的孩子普遍存在诸多心理困惑，但是又不喜欢向父母
“在写作教学中应培养学生观察、思考、表达和创造的能力”，“在发展语言能力的同时，发展思维能力”，这些阐述均体现了“课程标准”对写作主体的能力培养的高度重视。如果将写作教学定位为写作主体能力的训练而非传统的以文体训练或内容系统训练，这就意味着我们要从本质、多维的角度去解读写作能力问题。那么，在教学中如何培养学生的思维能力呢？ 一、创设思维情境，促进思维发展 思维培养行为是基于学生个体的激发行为，