【摘 要】
：
阅读教学是学生学会搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径之一。那么,如何有效地进行阅读教学呢?一、激发学生的阅读兴趣学生只要有了兴趣,就有了学习
论文部分内容阅读
阅读教学是学生学会搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径之一。那么,如何有效地进行阅读教学呢?一、激发学生的阅读兴趣学生只要有了兴趣,就有了学习的积极性和创造性,学习对他们来说就不是负担,而是一种追求。从小培养兴趣,将使
Reading teaching is one of the important ways for students to learn to collect and process information, understand the world, develop their thinking and gain aesthetic experience. So, how to effectively carry out reading teaching? First, stimulate students’ interest in reading As long as interested students have the enthusiasm and creativity of learning, learning is not a burden on them, but a pursuit. Foster interest from childhood, will make
其他文献
著名心理学家皮亚杰说:“儿童的思维是从动作开始的,切断动作与思维的联系,思维就不能得到发展。”小学生天真烂漫,爱说爱动,对自己的行为约束力差,注意力容易分散。传统的教
达到素质教育的要求,优化小学语文课堂教学是关键。如何优化小学语文课堂教学呢?我在实践中大胆创新,构建了以学为主体,教为主导,学教结合,促进学生素质全面提高的课堂教学结
没有围墙的学校,教育无须边界来到加拿大第三天,同团的潘老师给我们看了一组照片:绿绿的草地、金黄的落叶、透蓝的天空、机敏的松鼠、展翅的鸟儿……让人不由得心驰神往。潘
摘 要：网络的出现，从根本上改变了信息被接收与分配的方式，从而对人们的生活、学习、工作和交流的环境产生了深刻的影响。然而对于涉世未深的青少年来说，网络世界无疑充满了诱惑，又布满了陷阱，对青少年学生的世界观、人生观的影响是不言而喻的。我们切切实实地感受到：网络世界在为人类带来巨大效益的同时，也给人类带来了前所未有的问题与烦恼。基于网络环境下的德育是放飞学生心灵的有效手段，是育人工作和信息技术结合的重
摘要 在教学中努力培养小学生的计算能力，培养学生思维的积极性和灵活性，从各种联系中加深对知识体系的理解，使其融会贯通，有效地提高教学质量，全面地完成教学任务。 关键词 计算能力 心理原因 实践经验 良好习惯 学生在计算过程中会出现各种错误，部分家长和老师以及相当多的学生都将其归纳为“粗心大意”。其实，教育心理学研究表明，学生在口算中暴露出的错误，可以说是一种合乎认知规律的正常心理现象
教学评价,作为教学的一个有机组成部分,往往深刻体现教师的教学思想和教学技能,具有很强的导向性。教师应掌握必要的评价手段,充分发挥评价在数学教学中的正确导向和激励作用
小学数学课外作业是数学课堂教学的延伸和继续，是课堂内容的提升和综合，是学科知识的应用和迁移。合理的数学课外作业的设计有利于学生更好地掌握知识和技能，进而使学生在思维、情感态度与价值观等多方面都得到进步和发展，并形成乐于探究的态度，从而全面实现数学教育目标。因此，数学课外作业要能切合学生的见闻、理解、情感、思维，采用生动活泼的形式，学生会以更主动的姿态投入到作业中。 一、游戏性作业，激发学生的兴趣
小学数学教学要使学生既长知识，又长智慧。在加强基础知识教学的同时，要把发展智力和培养能力贯穿在教学的始终。培养阅读理解能力就是其中重要的一方面。 1.数学阅读能促进学生数学语言水平及数学交流能力的发展。通过与课本标准语言的交流，来规范自己的数学用语，增强数学语言的理解力，提高数学语言的表达能力，从而能有效地促进学生数学语言水平的发展，提高学生合乎逻辑，准确地阐述自己的数学思想和观点的能力。 2
复述是指学生在理解和记忆的基础上,把阅读的内容加以整理,用自己的话,有重点,有条理,有感情地叙述出来。它熔理解、记忆、归纳、表达于一炉,对提高口头表达能力有独特的作用
摘要 在语文教学中，教师要善于引导学生积累语言，促进学生语文素养的整体提升。引导学生反复阅读课文，帮助他们丰富语言的积累；开展形式多样的说话训练，帮助学生沉淀语言的积累；指导学生灵活使用语言，帮助他们深化语言的积累；鼓励学生走进生活，帮助学生勤于语言的积累。 关键词 语言 积累 方式 方法 积累语言是语文教学的主要任务之一。在平时的教学中，语文教师要注重引导学生感悟语言、积累语言和运用语