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摘要：在教育理念不断发展的背景下，以学生为中心来开展初中英语阅读教学成为教师的共识，但是目前在开展教学活动的过程中还面临着很多问题，需要教师认真对问题进行反思。本文在全面研究的基础上，提出初中英语阅读教学活动有效开展的策略。
关键词：学生为中心;初中英语;阅读教学;策略
引言：对于大多数初中英语教师而言，阅读教学都是教师在教学过程中面临的难题，所以如何有效开展阅读教学，这是每一个初中英语教师都需要认真思考的问题。为了更好地探索初中英语阅读教学活动开展的策略，需要对目前教学活动存在的问题进行有针对性的分析。
一、目前初中英语阅读教学存在不足之处
1、阅读教学缺乏明确的目标
任何一项教学活动要想得到有效开展，都需要首先设置出明确的教学目标，目前很多初中英语教师所开展的阅读教学，都存在教学目标的缺失问题。正是由于缺乏目标的指引，导致教师在教学过程中无法体现出教学活动的重点，部分教师在开展阅读教学的过程中，甚至偏离培养学生阅读理解能力的主线，使阅读教学成为语法教学的翻版，这导致阅读教学活动很难发挥出理想的效果，是目前迫切需要教师认真反思的问题，如果这一问题无法得到有效解决初中英语阅读教学，很难走出目前的教学困境。
2、教学模式与学生需要存在较大差距
教学模式与学生的需要存在巨大差距，也是目前初中英语阅读教学普遍存在的问题，大多数教师对学生开展阅读教学的过程中都是围绕培养学生的应试能力而开展的，这导致阅读材料中丰富的文化内涵，无法在阅读教学过程中得以体现，这种传统的教学模式对学生英语水平的不断提升也无法发挥出促进作用，这一问题值得教师去深思。
3、学生的阅读兴趣没有得到充分激发
英语阅读教学活动要想取得理想效果，首先要激发出学生对英语阅读的兴趣，但是在目前，学生的英语阅读兴趣并没有得到充分激发，大多数学生对于英语阅读都存在着恐惧心理。这在目前也是严重影响初中英语阅读教学的因素，需要教师对此问题认真反思，并积极探讨提升课堂教学趣味性，激发学生学习兴趣的方法，只有注意这一问题，才能改变目前的初中英语阅读教学现状。
二、以学生为中心开展初中英语阅读教学活动的策略
1、不断加大对学生的研究力度
以学生为中心开展初中英语阅读教学，首先需要教师对学生有全面了解，目前之所以很多教师开展的阅读教学，无法发挥出理想效果，在很大程度上与教师对学生缺乏全面了解有直接的关系。所以结合目前初中英语阅读教学现状，教师要不断加大对学生学习习惯、学习特点和英语学习基础方面的研究，借助研究活动的开展强化教师对学生的认知才能帮助教师更有针对性地做好教学设计，围绕学生最欠缺的能力，对学生进行有针对性地培养，是英语阅读教学活动能够取得理想效果。
2、以学生为主体做好教学设计
初中英语阅读教学要想取得理想效果，在教师对学生进行系统全面研究的基础上，教师还要紧紧围绕提升学生的英语学习兴趣来开展课程教学，这是一项非常重要的教学活动。做好此项教学活动，对教师有着很高的要求，需要教师结合学生的兴趣爱好来做好教学主题的设计，为学生提供丰富多彩的英语学习内容，才能引导学生更好地融入到阅读教学之中。在学生阅读的过程中，教师要注意围绕英语阅读教学的目标，以提升学生对英语阅读的兴趣和夯实学生的英语基础为目标来开展课程教学设计，在问题设计上也要站在学生的角度来展开对阅读材料的思考，使问题符合学生的心理认知特点，做到了这一点，教师所设计的问题才能发挥出作用，才能使初中学生接受积极参与教师所开展的阅读教学，是个人的英语水平得到大幅提升。例如对《A trip to the zoo》这一单元课文的阅读教学为例，教师在开展课程教學设计的过程中，对于大多数学生而言，他们在日常生活中都去过动物园，所以对教材中提到的内容都有自己的认识，所以课程教学能够取得理想效果。教师在教学过程中要特别注意从不同角度引导学生分析课文内容，这样才能使教学活动取得理想效果，这一点非常重要。
3、对学生的英语阅读方法进行指导
目前初中英语阅读教学之所以无法取得理想效果，在很大程度上与学生没有掌握正确的英语阅读方法，有直接的关系，所以教师在以学生为中心开展初中英语阅读教学的过程中，要特别注意对学生的英语阅读方法进行指导。要避免传统教学模式下逐字逐句对教材中的阅读材料进行讲解的现状，要借助培养学生正确的英语阅读方法来改变目前的教学现状，才能吸引学生积极参与到课程教学之中，这一点是需要教师特别注意的。为了实现这一目标，教师在学生阅读课文之前要为学生设计问题让学生带着问题有针对性地阅读，从阅读材料中选取关键词汇，以此对阅读材料形成初步理解和认识，利用这种方法能使学生在快速阅读的过程中不断提高认识。同时由于此项教学活动是学生自主开展的探究性学习活动，所以学生在学习过程中的主体性作用得到尊重，在学生脑海中就能留下深刻的印象。
4、围绕激发学生的阅读兴趣来开展阅读教学
对初中学生开展英语阅读教学的过程中，紧紧依靠教材中的课文内容，很难使学生对英语阅读教学产生浓厚的学习兴趣，所以教师要结合英语教材的主题根据学生自己的英语水平，为他们提供一些充满趣味性的课外阅读素材，对于大多数学生而言，他们都喜欢阅读一些课外读物，而且目前初中英语阅读教学中，也普遍存在着课外阅读不足的问题，所以教师需要在平时不断加大课外阅读素材的筛选力度，借助生动有趣的阅读材料，将学生英语阅读的兴趣充分激发出来，使他们能在教师的引领下，以更加积极乐观的态度参与到英语阅读学习之中。
结束语：英语作为初中阶段一门重要的课程，认真学习对于学生今后的发展具有非常现实的意义，所以教师在教学过程中要，不断加大对学生的研究，了解学生英语阅读学习面临的问题和不足，迎合学生的学习需要来展开教学设计，才能使阅读教学活动取得理想效果。
参考文献
[1]顾益芳.以学生为中心的初中英语阅读教学要点探讨[J].中学生英语，2021（32）：108.
[2]唐阿艳.以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究[J].中学生英语，2021（28）：6.
[3]张正梅.以学生为中心的初中英语阅读教学分析[J].读写算，2021（20）：91-92.
[4]卢霞.以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究[J].家长，2021（20）：105-106.
关键词：学生为中心;初中英语;阅读教学;策略
引言：对于大多数初中英语教师而言，阅读教学都是教师在教学过程中面临的难题，所以如何有效开展阅读教学，这是每一个初中英语教师都需要认真思考的问题。为了更好地探索初中英语阅读教学活动开展的策略，需要对目前教学活动存在的问题进行有针对性的分析。
一、目前初中英语阅读教学存在不足之处
1、阅读教学缺乏明确的目标
任何一项教学活动要想得到有效开展，都需要首先设置出明确的教学目标，目前很多初中英语教师所开展的阅读教学，都存在教学目标的缺失问题。正是由于缺乏目标的指引，导致教师在教学过程中无法体现出教学活动的重点，部分教师在开展阅读教学的过程中，甚至偏离培养学生阅读理解能力的主线，使阅读教学成为语法教学的翻版，这导致阅读教学活动很难发挥出理想的效果，是目前迫切需要教师认真反思的问题，如果这一问题无法得到有效解决初中英语阅读教学，很难走出目前的教学困境。
2、教学模式与学生需要存在较大差距
教学模式与学生的需要存在巨大差距，也是目前初中英语阅读教学普遍存在的问题，大多数教师对学生开展阅读教学的过程中都是围绕培养学生的应试能力而开展的，这导致阅读材料中丰富的文化内涵，无法在阅读教学过程中得以体现，这种传统的教学模式对学生英语水平的不断提升也无法发挥出促进作用，这一问题值得教师去深思。
3、学生的阅读兴趣没有得到充分激发
英语阅读教学活动要想取得理想效果，首先要激发出学生对英语阅读的兴趣，但是在目前，学生的英语阅读兴趣并没有得到充分激发，大多数学生对于英语阅读都存在着恐惧心理。这在目前也是严重影响初中英语阅读教学的因素，需要教师对此问题认真反思，并积极探讨提升课堂教学趣味性，激发学生学习兴趣的方法，只有注意这一问题，才能改变目前的初中英语阅读教学现状。
二、以学生为中心开展初中英语阅读教学活动的策略
1、不断加大对学生的研究力度
以学生为中心开展初中英语阅读教学，首先需要教师对学生有全面了解，目前之所以很多教师开展的阅读教学，无法发挥出理想效果，在很大程度上与教师对学生缺乏全面了解有直接的关系。所以结合目前初中英语阅读教学现状，教师要不断加大对学生学习习惯、学习特点和英语学习基础方面的研究，借助研究活动的开展强化教师对学生的认知才能帮助教师更有针对性地做好教学设计，围绕学生最欠缺的能力，对学生进行有针对性地培养，是英语阅读教学活动能够取得理想效果。
2、以学生为主体做好教学设计
初中英语阅读教学要想取得理想效果，在教师对学生进行系统全面研究的基础上，教师还要紧紧围绕提升学生的英语学习兴趣来开展课程教学，这是一项非常重要的教学活动。做好此项教学活动，对教师有着很高的要求，需要教师结合学生的兴趣爱好来做好教学主题的设计，为学生提供丰富多彩的英语学习内容，才能引导学生更好地融入到阅读教学之中。在学生阅读的过程中，教师要注意围绕英语阅读教学的目标，以提升学生对英语阅读的兴趣和夯实学生的英语基础为目标来开展课程教学设计，在问题设计上也要站在学生的角度来展开对阅读材料的思考，使问题符合学生的心理认知特点，做到了这一点，教师所设计的问题才能发挥出作用，才能使初中学生接受积极参与教师所开展的阅读教学，是个人的英语水平得到大幅提升。例如对《A trip to the zoo》这一单元课文的阅读教学为例，教师在开展课程教學设计的过程中，对于大多数学生而言，他们在日常生活中都去过动物园，所以对教材中提到的内容都有自己的认识，所以课程教学能够取得理想效果。教师在教学过程中要特别注意从不同角度引导学生分析课文内容，这样才能使教学活动取得理想效果，这一点非常重要。
3、对学生的英语阅读方法进行指导
目前初中英语阅读教学之所以无法取得理想效果，在很大程度上与学生没有掌握正确的英语阅读方法，有直接的关系，所以教师在以学生为中心开展初中英语阅读教学的过程中，要特别注意对学生的英语阅读方法进行指导。要避免传统教学模式下逐字逐句对教材中的阅读材料进行讲解的现状，要借助培养学生正确的英语阅读方法来改变目前的教学现状，才能吸引学生积极参与到课程教学之中，这一点是需要教师特别注意的。为了实现这一目标，教师在学生阅读课文之前要为学生设计问题让学生带着问题有针对性地阅读，从阅读材料中选取关键词汇，以此对阅读材料形成初步理解和认识，利用这种方法能使学生在快速阅读的过程中不断提高认识。同时由于此项教学活动是学生自主开展的探究性学习活动，所以学生在学习过程中的主体性作用得到尊重，在学生脑海中就能留下深刻的印象。
4、围绕激发学生的阅读兴趣来开展阅读教学
对初中学生开展英语阅读教学的过程中，紧紧依靠教材中的课文内容，很难使学生对英语阅读教学产生浓厚的学习兴趣，所以教师要结合英语教材的主题根据学生自己的英语水平，为他们提供一些充满趣味性的课外阅读素材，对于大多数学生而言，他们都喜欢阅读一些课外读物，而且目前初中英语阅读教学中，也普遍存在着课外阅读不足的问题，所以教师需要在平时不断加大课外阅读素材的筛选力度，借助生动有趣的阅读材料，将学生英语阅读的兴趣充分激发出来，使他们能在教师的引领下，以更加积极乐观的态度参与到英语阅读学习之中。
结束语：英语作为初中阶段一门重要的课程，认真学习对于学生今后的发展具有非常现实的意义，所以教师在教学过程中要，不断加大对学生的研究，了解学生英语阅读学习面临的问题和不足，迎合学生的学习需要来展开教学设计，才能使阅读教学活动取得理想效果。
参考文献
[1]顾益芳.以学生为中心的初中英语阅读教学要点探讨[J].中学生英语，2021（32）：108.
[2]唐阿艳.以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究[J].中学生英语，2021（28）：6.
[3]张正梅.以学生为中心的初中英语阅读教学分析[J].读写算，2021（20）：91-92.
[4]卢霞.以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究[J].家长，2021（20）：105-106.