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【摘要】新时期的语文教学必须实施德育，德育实施的途径和方法是多种多样的：身教法、榜样法、课堂熏陶法、课外活动感染法，都是行之有效的方法。
【关键词】语文教学 德育渗透
语文教师在教学中必须重视德育，将德育有意识地渗透到教学之中去。中学语文新课程标准要求语文教学不但要传授语文知识，培养语文能力，而且还要“使学生树立正确的世界观，注重和弘扬中华民族优秀文化，增强民族自尊心和爱国主义情操”。语文教材具有“文道统一”、“文质兼美”的特点，蕴含着丰富的德育资源，所以语文教学最有利于实施德育。那么中学语文教学如何实施德育呢？笔者认为可以从以下几个方面着手。
一、以德育德法
以德育德法，也就是我们通常所说的身教法。榜样法。中学阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的初级阶段，学生既有自己的观点和个性，又有很强的可塑性，极易受身边的人或事的影响，尤其是教师对学生的影响更不能忽视。因此，要提高学生的道德素质，首先要提高教师的道德素质。教师人格对学生的影响是非常大的。孔子曾经说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”俄国教育家乌申斯基也曾经说过：“在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据，因为教育的力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度都不能代替教师人格的作用。”所以语文教师要注重自己的道德修养，给学生树立一个好的榜样，要求学生做到的，教师首先要做到，要求学生不能做的，教师坚决不要做。例如：我们要求学生语言文明，教师首先要做到语言文明，要求学生上课期间不要接听手机，教师首先要做到上课时不接听手机。否则任何规章制度和说教都不会产生良好的效果。只要教师品德高尚，给学生树立一个好的榜样，通过耳濡目染，潜移默化，学生就能自觉地克服自己的缺点，矫正自己的行为，从而形成完美的人格。
二、课堂教学熏陶法
语文课堂是实施德育的主要阵地。这一点语文教师必须要明白。教师要组织学生在读写听说的过程中共同完成思想品德教育的任务。
1、阅读教学要渗透德育
阅读教学是语文教学的重要组成部分，阅读教学的每个环节中都要有德育渗透。教师要精心设计导语，引导学生入情入境。例如教《我的叔叔于勒》时，我是这样设计导语的：感动中国的洪占辉带着捡来的妹妹上大学，节衣缩食把她抚养成人；音乐人丛飞，用自己并不丰厚的收入，支援贫困山区一百多名学生，因为一心扑在孩子们身上，使自己的病没有得到及时就治，而英年早逝。由此可见，我们社会主义祖国，是一个和谐的大家庭，不是亲人胜似亲人。那么资本主义社会人与人之间的关系又是怎样的呢？请看课文《我的叔叔于勒》。学生带着强烈的探究心理阅读了课文。读后，有的同学感叹道：还是我们的国家好。这样通过导语，激发了学生的爱国热情。教师要指导学生有感情的朗读课文，使之从中受到感染。如教朱自清的散文《春》时，借助朗读，可以激发学生热爱大自然，热爱春天，积极向上，创造美好生活的感情。教师要分析关键词语、讲清重点语段，引导学生深刻领会课文思想底蕴。如教《背影》时，抓住父亲为儿子买橘子时的段落中的关键词“爬”、“攀”、“缩”等动词进行分析，让学生从中体会父亲对儿子的深爱之情。从而培养学生敬爱父母，尊重长辈的思想感情。教师要讲究作者介绍，引导学生对杰出人物产生景仰之情。
2、作文教学要突出德育
语文教师在作文教学中，一方面要培养学生的写作能力和写作技巧，使学生掌握各类文体的写作方法，另一方面要引导学生正确认识周围世界，正确看待身边发生的事，分辨生活中的真善美，自觉抵制外来的诱惑，使其健康成长。在命题、指导、批改、讲评的全过程中，教师要引导学生联系生活学习实际，说真话、抒真情，把作文和做人有机结合起来。如果在作文中发现学生的人生观、价值观出现偏差的时候，教师要善于引导，帮助他们树立正确的观点。
3、口语表达要体现德育
语文课堂教学要训练学生的口语表达。口语训练的方法多种多样，如即席发言、访谈、演讲、辩论等。无论进行何种训练，都要坚持以正确的政治观点和积极的人生态度为指导。口语表达时要心平气和、理直气壮、义正辞严，表现出蓬勃向上的精神风貌和良好的气质。
三、课外活动感染法
语文教学不单指课堂教学，还包括语文课外活动。语文教师要积极地、有意识地把德育渗透到课外活动中去。在课外活动中进行思想品德教育，有时收效比课堂教学更明显。定期举行一些竞赛活动，如作文竞赛、演讲比赛、书法比赛、普通话朗读竞赛等，可以培养学生敢于竞争，敢为人先的坚强意志。举行说相声、讲故事、饰演课本剧等活动，可以培养学生领悟作品内容把握人物形象的能力，让学生从中受到美的熏陶。组织学生参观游览，欣赏祖国锦秀河山，可以开阔学生的视野，激发学生的爱国热情，正如《文心雕龙》中所说：“登山则情满于山，观海则意溢于海。”组织学生参观历史纪念地，可以激发学生爱国求真的热情和居安思危的忧患意识。总之，语文课外活动形式多样，内容丰富，寓教于乐，对德育的实施非常有利。只要语文教师组织得当，一定会收到事半功倍的效果。
（作者联通：425300湖南省道县第四中学）
【关键词】语文教学 德育渗透
语文教师在教学中必须重视德育，将德育有意识地渗透到教学之中去。中学语文新课程标准要求语文教学不但要传授语文知识，培养语文能力，而且还要“使学生树立正确的世界观，注重和弘扬中华民族优秀文化，增强民族自尊心和爱国主义情操”。语文教材具有“文道统一”、“文质兼美”的特点，蕴含着丰富的德育资源，所以语文教学最有利于实施德育。那么中学语文教学如何实施德育呢？笔者认为可以从以下几个方面着手。
一、以德育德法
以德育德法，也就是我们通常所说的身教法。榜样法。中学阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的初级阶段，学生既有自己的观点和个性，又有很强的可塑性，极易受身边的人或事的影响，尤其是教师对学生的影响更不能忽视。因此，要提高学生的道德素质，首先要提高教师的道德素质。教师人格对学生的影响是非常大的。孔子曾经说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”俄国教育家乌申斯基也曾经说过：“在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据，因为教育的力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度都不能代替教师人格的作用。”所以语文教师要注重自己的道德修养，给学生树立一个好的榜样，要求学生做到的，教师首先要做到，要求学生不能做的，教师坚决不要做。例如：我们要求学生语言文明，教师首先要做到语言文明，要求学生上课期间不要接听手机，教师首先要做到上课时不接听手机。否则任何规章制度和说教都不会产生良好的效果。只要教师品德高尚，给学生树立一个好的榜样，通过耳濡目染，潜移默化，学生就能自觉地克服自己的缺点，矫正自己的行为，从而形成完美的人格。
二、课堂教学熏陶法
语文课堂是实施德育的主要阵地。这一点语文教师必须要明白。教师要组织学生在读写听说的过程中共同完成思想品德教育的任务。
1、阅读教学要渗透德育
阅读教学是语文教学的重要组成部分，阅读教学的每个环节中都要有德育渗透。教师要精心设计导语，引导学生入情入境。例如教《我的叔叔于勒》时，我是这样设计导语的：感动中国的洪占辉带着捡来的妹妹上大学，节衣缩食把她抚养成人；音乐人丛飞，用自己并不丰厚的收入，支援贫困山区一百多名学生，因为一心扑在孩子们身上，使自己的病没有得到及时就治，而英年早逝。由此可见，我们社会主义祖国，是一个和谐的大家庭，不是亲人胜似亲人。那么资本主义社会人与人之间的关系又是怎样的呢？请看课文《我的叔叔于勒》。学生带着强烈的探究心理阅读了课文。读后，有的同学感叹道：还是我们的国家好。这样通过导语，激发了学生的爱国热情。教师要指导学生有感情的朗读课文，使之从中受到感染。如教朱自清的散文《春》时，借助朗读，可以激发学生热爱大自然，热爱春天，积极向上，创造美好生活的感情。教师要分析关键词语、讲清重点语段，引导学生深刻领会课文思想底蕴。如教《背影》时，抓住父亲为儿子买橘子时的段落中的关键词“爬”、“攀”、“缩”等动词进行分析，让学生从中体会父亲对儿子的深爱之情。从而培养学生敬爱父母，尊重长辈的思想感情。教师要讲究作者介绍，引导学生对杰出人物产生景仰之情。
2、作文教学要突出德育
语文教师在作文教学中，一方面要培养学生的写作能力和写作技巧，使学生掌握各类文体的写作方法，另一方面要引导学生正确认识周围世界，正确看待身边发生的事，分辨生活中的真善美，自觉抵制外来的诱惑，使其健康成长。在命题、指导、批改、讲评的全过程中，教师要引导学生联系生活学习实际，说真话、抒真情，把作文和做人有机结合起来。如果在作文中发现学生的人生观、价值观出现偏差的时候，教师要善于引导，帮助他们树立正确的观点。
3、口语表达要体现德育
语文课堂教学要训练学生的口语表达。口语训练的方法多种多样，如即席发言、访谈、演讲、辩论等。无论进行何种训练，都要坚持以正确的政治观点和积极的人生态度为指导。口语表达时要心平气和、理直气壮、义正辞严，表现出蓬勃向上的精神风貌和良好的气质。
三、课外活动感染法
语文教学不单指课堂教学，还包括语文课外活动。语文教师要积极地、有意识地把德育渗透到课外活动中去。在课外活动中进行思想品德教育，有时收效比课堂教学更明显。定期举行一些竞赛活动，如作文竞赛、演讲比赛、书法比赛、普通话朗读竞赛等，可以培养学生敢于竞争，敢为人先的坚强意志。举行说相声、讲故事、饰演课本剧等活动，可以培养学生领悟作品内容把握人物形象的能力，让学生从中受到美的熏陶。组织学生参观游览，欣赏祖国锦秀河山，可以开阔学生的视野，激发学生的爱国热情，正如《文心雕龙》中所说：“登山则情满于山，观海则意溢于海。”组织学生参观历史纪念地，可以激发学生爱国求真的热情和居安思危的忧患意识。总之，语文课外活动形式多样，内容丰富，寓教于乐，对德育的实施非常有利。只要语文教师组织得当，一定会收到事半功倍的效果。
（作者联通：425300湖南省道县第四中学）