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摘要：随着新课标改革的不断深入和发展，新的教学方式和教学理念进入到小学英语的课堂教学当中，注重学生的个体发展。对于小学英语课堂教学的有效性也提出了新的要求，要向课堂的四十分钟要效率，本文将对小学英语课堂教学的有效性提高策略进行分析，从而促进英语课堂教学质量的提高。
关键词：小学英语 课堂教学 有效性 策略分析
小学生对于英语知识的学习主要是通过英语课堂的学习，但是很多时候小学英语教师教的比较辛苦，而学生学习的效果也不是很理想，对英语知识的掌握很难达到教学目标。随着新课标教学改革的深入和发展，对于小学英语课堂教学也提出了新的要求，加强小学英语课堂教学的有效性变得十分必要，是提高学生学习成绩的重要途径和主要手段。提高小学英语课堂教学的有效性主要可以从以下几个方面入手：
一、建立融洽的师生关系
小学生的年龄比较小，营造一种和谐的课堂教学氛围十分重要，教师和学生之间只有建立了融洽的师生关系学生在课堂上才可以积极提问，在课堂外可以畅所欲言。所以在平时的教学中教师要注意自己的形象，对学生保持微笑和平和的心态，快乐教学，这样学生在课堂上能够对英语知识产生学习的兴趣和动力，有时候因为喜欢老师，甚至会为了得到老师的表扬而努力学习，积极参与课堂活动。
二、抓好入门教学
俗话说好的开始是成功的一半，小学生处于英语学习的入门阶段，拥有年龄较大的学生没有的优越性，他们在课堂学习中比较积极，乐于参与到课堂活动中，勇于展示自我。教师应该把握好学生的这一特点，抓好入门教学，积极鼓励那些胆子比较小的学生大胆参与，从小养成好的学习英语的习惯，规范他们的英语书写习惯。
三、精心设计课堂教学
小学英语教师要精心设计课堂教学，在讲课之前提前规划，从而有效促进教学效果和教学质量的提高。在课堂教学中，学生对于单词和句型的理解和掌握以及课文对话的表演都离不开英语教师对于教学的精心设计。课堂教学主要从以下几个环节注意：
（一）英语课堂教学设计要与当堂课的教学目的和内容紧密结合
英语教师在进行课堂教学设计的时候一定要有计划的进行，按照当堂课的教学目标，通过教学设计的内容让学生把英语语言知识进行熟练的掌握，提高教学的效率。
（二）课堂教学设计要具有趣味性和多样性
兴趣是最好的老师，有趣的知识可以让学生快速记忆，学生兴趣的培养和英语教师积极的引导和教学方法的运用是密不可分的。教师可以依据学生的年龄和英语学科的特点运用多种教学手段为学生创建丰富的教学情境，激发学生学习的兴趣，提高积极性。所以英语教师在进行教学设计的时候可以多加入一些有趣的元素，例如带领学生学习英文歌曲，做游戏，进行英语相关的教学活动，让学生从被动的学习英语转变为主动参与教学。
（三）课堂教学设计要体现英语交际性原则
英语作为一门语言学科，它的最实际的作用是用来进行交际的。所以在英语课程的课堂教学设计中应该要提现英语的交际性。注重師生和学生之间的交流，通过实际性的交际练习使得学生能够更好的掌握英语的句式，用法，从而形成运用英语的能力，
（四）课堂教学设计应充分利用现代教学手段
随着科学技术的不断发展，现代化的教学手段普遍应用于课堂教学中。在教师的课堂教学设计中应该充分的利用好现代教学手段，例如录音、录像、投影仪、幻灯、电脑多媒体等，可以有效的提高课堂教学的有效性，激发学生的学习兴趣，促进教学质量的提升。对于英语这门语言学科来说，现代化的教学手段不仅可以为学生创造一个良好的语言环境，还可以激发学生的求知欲，全面培养学生的听说读写能力，对于小学英语课堂教学活动的开展有着十分重要的促进作用，是现代英语课堂教学不可缺少的重要部分。特别是信息技术多媒体教学的运用，使得学生可以通过观看英文电影，听英文原声朗读等达到更好的学习效果。
（五）课堂教学设计要精心设疑提问
对于课堂教学来说是一个不断提出问题和解决问题的教学过程，在小学英语课堂教学的设计中可以依据不同年级学生的认知水平提出形式多样、富有启发性的问题。对于小学生来说这些富有启发性意义的问题可以诱发他们进行思考，锻炼他们的思维能力，提高参与课堂的积极性，启迪他们的思想。同时课堂上的一些知识提问，也可以对于学生对知识学习起到巩固复习的作用，例如，学生阅读课文前给出一些问题，并要求学生在阅读后能正确回答出这些问题。
四、实行多种评价制度
在英语课堂的教学中老师不可能对每一个学生的表现都注意到，所以有部分学生的注意力也不能够完全集中，所以在英语课堂教学中可以采用多种教学评价方式，把学生这一个个体放入到小组的学习当中去，把那些在平时的课堂学习中不认真听讲的学生安排到小组当中，使得他们在小组的氛围中形成不甘落后的想法，积极参与到课堂中。通过多元化的评价，尽力使每名学生获得成功的心理体验，从而有效激发学生的学习热情，能够主动的参与到英语课堂的学习中，提高课堂教学的有效性。
总之，提高小学英语课堂教学的方法是多种多样的，作为教师应该不断积累经验，学习先进的教学方法，对于学生要注意因材施教，实行多种评价制度，从而促进教学质量的整体提升。积极引进新的教学理念，不断提高自身的素质，抓好课堂教学的引入，做好课堂教学设计，营造融洽的教学环境，促进小学英语课堂教学的有效性提高。
参考文献：
[1] 牛瑾瑞. 小学英语合作学习实施中的问题及对策研究[D]. 西南大学 2009
[2] 邬丽亚. 如何把珍珠串得更完美——谈小学英语课堂中衔接语的有效性[J]. 现代阅读（教育版）. 2012（15）
[3] 杨雪. 编·导·演——对小学英语课堂情境教学中教师角色的思考[J]. 现代中小学教育. 2010（09）
[4] 陈大双. 如何提高小学英语课堂提问的有效性[J]. 新课程导学. 2012（15）
[5] 程红梅. 一石激起千层浪——小学英语课堂提问有效性例谈[J]. 新课程（上）. 2012（03）
关键词：小学英语 课堂教学 有效性 策略分析
小学生对于英语知识的学习主要是通过英语课堂的学习，但是很多时候小学英语教师教的比较辛苦，而学生学习的效果也不是很理想，对英语知识的掌握很难达到教学目标。随着新课标教学改革的深入和发展，对于小学英语课堂教学也提出了新的要求，加强小学英语课堂教学的有效性变得十分必要，是提高学生学习成绩的重要途径和主要手段。提高小学英语课堂教学的有效性主要可以从以下几个方面入手：
一、建立融洽的师生关系
小学生的年龄比较小，营造一种和谐的课堂教学氛围十分重要，教师和学生之间只有建立了融洽的师生关系学生在课堂上才可以积极提问，在课堂外可以畅所欲言。所以在平时的教学中教师要注意自己的形象，对学生保持微笑和平和的心态，快乐教学，这样学生在课堂上能够对英语知识产生学习的兴趣和动力，有时候因为喜欢老师，甚至会为了得到老师的表扬而努力学习，积极参与课堂活动。
二、抓好入门教学
俗话说好的开始是成功的一半，小学生处于英语学习的入门阶段，拥有年龄较大的学生没有的优越性，他们在课堂学习中比较积极，乐于参与到课堂活动中，勇于展示自我。教师应该把握好学生的这一特点，抓好入门教学，积极鼓励那些胆子比较小的学生大胆参与，从小养成好的学习英语的习惯，规范他们的英语书写习惯。
三、精心设计课堂教学
小学英语教师要精心设计课堂教学，在讲课之前提前规划，从而有效促进教学效果和教学质量的提高。在课堂教学中，学生对于单词和句型的理解和掌握以及课文对话的表演都离不开英语教师对于教学的精心设计。课堂教学主要从以下几个环节注意：
（一）英语课堂教学设计要与当堂课的教学目的和内容紧密结合
英语教师在进行课堂教学设计的时候一定要有计划的进行，按照当堂课的教学目标，通过教学设计的内容让学生把英语语言知识进行熟练的掌握，提高教学的效率。
（二）课堂教学设计要具有趣味性和多样性
兴趣是最好的老师，有趣的知识可以让学生快速记忆，学生兴趣的培养和英语教师积极的引导和教学方法的运用是密不可分的。教师可以依据学生的年龄和英语学科的特点运用多种教学手段为学生创建丰富的教学情境，激发学生学习的兴趣，提高积极性。所以英语教师在进行教学设计的时候可以多加入一些有趣的元素，例如带领学生学习英文歌曲，做游戏，进行英语相关的教学活动，让学生从被动的学习英语转变为主动参与教学。
（三）课堂教学设计要体现英语交际性原则
英语作为一门语言学科，它的最实际的作用是用来进行交际的。所以在英语课程的课堂教学设计中应该要提现英语的交际性。注重師生和学生之间的交流，通过实际性的交际练习使得学生能够更好的掌握英语的句式，用法，从而形成运用英语的能力，
（四）课堂教学设计应充分利用现代教学手段
随着科学技术的不断发展，现代化的教学手段普遍应用于课堂教学中。在教师的课堂教学设计中应该充分的利用好现代教学手段，例如录音、录像、投影仪、幻灯、电脑多媒体等，可以有效的提高课堂教学的有效性，激发学生的学习兴趣，促进教学质量的提升。对于英语这门语言学科来说，现代化的教学手段不仅可以为学生创造一个良好的语言环境，还可以激发学生的求知欲，全面培养学生的听说读写能力，对于小学英语课堂教学活动的开展有着十分重要的促进作用，是现代英语课堂教学不可缺少的重要部分。特别是信息技术多媒体教学的运用，使得学生可以通过观看英文电影，听英文原声朗读等达到更好的学习效果。
（五）课堂教学设计要精心设疑提问
对于课堂教学来说是一个不断提出问题和解决问题的教学过程，在小学英语课堂教学的设计中可以依据不同年级学生的认知水平提出形式多样、富有启发性的问题。对于小学生来说这些富有启发性意义的问题可以诱发他们进行思考，锻炼他们的思维能力，提高参与课堂的积极性，启迪他们的思想。同时课堂上的一些知识提问，也可以对于学生对知识学习起到巩固复习的作用，例如，学生阅读课文前给出一些问题，并要求学生在阅读后能正确回答出这些问题。
四、实行多种评价制度
在英语课堂的教学中老师不可能对每一个学生的表现都注意到，所以有部分学生的注意力也不能够完全集中，所以在英语课堂教学中可以采用多种教学评价方式，把学生这一个个体放入到小组的学习当中去，把那些在平时的课堂学习中不认真听讲的学生安排到小组当中，使得他们在小组的氛围中形成不甘落后的想法，积极参与到课堂中。通过多元化的评价，尽力使每名学生获得成功的心理体验，从而有效激发学生的学习热情，能够主动的参与到英语课堂的学习中，提高课堂教学的有效性。
总之，提高小学英语课堂教学的方法是多种多样的，作为教师应该不断积累经验，学习先进的教学方法，对于学生要注意因材施教，实行多种评价制度，从而促进教学质量的整体提升。积极引进新的教学理念，不断提高自身的素质，抓好课堂教学的引入，做好课堂教学设计，营造融洽的教学环境，促进小学英语课堂教学的有效性提高。
参考文献：
[1] 牛瑾瑞. 小学英语合作学习实施中的问题及对策研究[D]. 西南大学 2009
[2] 邬丽亚. 如何把珍珠串得更完美——谈小学英语课堂中衔接语的有效性[J]. 现代阅读（教育版）. 2012（15）
[3] 杨雪. 编·导·演——对小学英语课堂情境教学中教师角色的思考[J]. 现代中小学教育. 2010（09）
[4] 陈大双. 如何提高小学英语课堂提问的有效性[J]. 新课程导学. 2012（15）
[5] 程红梅. 一石激起千层浪——小学英语课堂提问有效性例谈[J]. 新课程（上）. 2012（03）