Krashen输入假设理论指导下的高中英语阅读课的教学策略——以一节高中英语阅读课的教学为例

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根据Krashen输入假设理论,笔者总结出相应的高中英语阅读课的四项基本教学策略:目标导教、问题激学、点拨示范、有效输出,在实施人教版Module4,Unit1的阅读课教学时,从上述的阅读教学的四项基本策略入手,取得良好阅读教学效果,并得获得三点启示:一是目标合理,学生受益;二是预设难度,教师推动学生;三是有效示范,促进语言输出。 According to Krashen’s hypothesis of input hypothesis, the author summarizes the four basic teaching strategies of English reading class in high school: target-oriented teaching, problem-stimulating, demonstrative demonstration and effective output. In the course of reading teaching of Module 4, Unit 1, Starting from the above four basic strategies of reading teaching, we can obtain good reading teaching effects and obtain three enlightenments: one is that the goal is reasonable and the students benefit; the other is the difficulty of pre-setting; teachers promote students; the third is to effectively demonstrate and promote the language Output.
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