【摘 要】
：
市场化转型以来,我国职业教育经历了从"多元主体,条块分治"向"单一主体,条块统筹"管理格局的转变,呈现出产业、劳动和教育系统,中央和地方政府权责关系的变化。市场化转型和
【机 构】
：
中国社会科学院中国社会科学评价研究院
【基金项目】
：
中国社会科学院青年科研启动项目“技能型高校制度的社会建构和校企结合的区域比较研究”(项目编号:2020YQNQD00143)的阶段性研究成果
论文部分内容阅读
市场化转型以来,我国职业教育经历了从"多元主体,条块分治"向"单一主体,条块统筹"管理格局的转变,呈现出产业、劳动和教育系统,中央和地方政府权责关系的变化。市场化转型和国企改革促使职业教育的管辖权从产业到教育系统过渡,产教关系逐渐淡化,央地政府的权责关系成为治理的主旋律,形成了科层制下"政府主导,地方负责"的管理体制。分税制改革后,教育项目制的政策动员和压力传导机制保障了职业教育的财政投入,但形成政策集权化和区域产教融合利益多元化的矛盾。在职业教
其他文献
培养教育判断力是教师教育的基本任务。判断力是一种教师在特殊的教育情境之中进行正当的公共实践的理性能力。它的主要功能在于使教育的普遍价值在特殊的教育情境之中得到实
美工课程对于促进视障学生“五育并举”全面发展具有不可替代的作用。穿珠课是盲校美工课程教学的主要内容之一,也是视障学生进行缺陷补偿和潜能开发的关键内容之一。针对学
到2020年,我国现行标准下的农村贫困人口将全部脱贫,这意味着我国即将进入后扶贫时代。在后扶贫时代,我国的贫困治理对象、贫困治理重点、贫困治理范式、贫困治理路径都将发
自班主任制度诞生以来,班主任逐渐演变出越来越多的角色。与其遭受多元性关系、碎片化事项的冲击,班主任不如主动重建身份,走向学校日常生活的"教师领导",在复杂工作场域中建
全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的重要举措。聋校初中语文教材中的课文有的宣扬红色基因,有的歌唱美丽中国,有的赞颂美好生活,有的倡导科学思维,为聋校语文教学
生活语文在培智学校课程体系中占有重要地位。培智学校学生普遍存在思维、语言、动作等障碍,阻碍了其学业、社会交往及认知等方面发展。基于这一现状,生活语文教学要以《培智