论文部分内容阅读
摘要：数学内容包含着丰富的教育因素，表现出科学性、知识性和思想性的相统一，教学不但要具有巨大的智力价值，还具有极大的道德价值。数学知识具有很强的抽象性，当代信息技术可以将课本中死板的知识，转变为学生欢迎的文字、图像、动画的形式，可以营造一种良好的德育教育环境，让学生更加积极主动地接受知识。
关键词：信息技术;小学数学;德育
随着现代信息技术的飞速发展，数学教学不再局限于传统的死板，教师讲授，学生听的教学模式，信息技术在课堂中的发展呈现出多元性、互动性、先进性的特点，信息技术所展现出来的优势也更加全面。德育过程是促进学生知情统一发展的过程，德育教育不但指导学生思想方面的认识，更多的是在情感上让学生去体会、理解和感受知识，从而提高学生综合素质，促进学生全面发展。
1 信息技术在小学数学德育教学中的重要意义
信息技术在小学数学德育教学中的作用越来越大，信息技术为小学数学教学德育教学融入了新鲜的生命力使课堂重新获得生机。信息技术打破了传统的时空局限，使学生学习数学和德育更加贴近生活实际，也更加贴近课堂教学生活。使用信息技术教学策略，可以从多方面进行辅助教学，信息技术同时也可以为学生创造自主学习和自主探究的平台。值得人们关注的是，信息技术虽然便捷好用，但是教育教学过程中不可以滥用，在教学过程中要使用适度，在教学过程中过多的融入图片、视频等多媒体资料，不利于学生对数学知识和德育知识进行深入思考，还会在一定程度上影响学生注意力。所以，在小学数学德育教学过程中，可以将传统的教学模式和信息技术有机的融合起来，以此提高教学质量和教学效率，是小学数学德育课堂更加丰富多样，教学效果有了显著的提高，因此，教学目的要努力为提高小学数学德育教学质量，培养学生思维能力和综合能力而服务。
2 使用教学内容，进行德育教学
新课程改革后的小学数学教材中根据课本内容融入了大量的图片和注释，这种改革目的就是让学生能够对于教材知识更加容易理解，使教材知识更加吸引学生。教师在进行知识讲解的同时，也要充分利用这些教材知识对学生进行德育教学，例如，在小学数学教材中会有大量的关于我国数学历史和数学家的故事。这就要求教师在进行教学过程中，不要只重視数学知识的讲解，从而忽视课外学习内容，新课程改革之所以会增加图片和注释就是要让学生在学习知识的同时开拓学生视野，让学生可以在学习数学概念的同时，也可以感受到概念的来源，让学生明白一个概念的来源是通过一步一步的实践研究得来的真理。如在学习周长计算时，教材中有一段内容时早在几千年前，我国人民就已经会就算周长了。此时教师可以使用多媒体技术为学生搜集一些关于我国劳动人民最早在进行周长计算时应用的方法，也可以让学生尝试使用古老的方法进行周长计算，通过尝试让学生对比古代计算方法和如今使用的方法有什么不一样？在教师的引导下，让学生知道随着社会的不断发展，人们的思维方式也在不断的发展进步，所以计算周长的方法也比古时候更加先进。
通过这一事例，学生在学习过程中不但掌握了周长计算方法，也让学生体会到社会进步给人们生活带来翻天覆地的变化，可以激发学生学习兴趣，努力为社会发展做出贡献。就是在小学数学教学德育教学的目的，这一学习过程，离不开信息技术的帮助。所以，教师在教学过程中，应该让信息技术为教学做辅助，以教材内容为主体，依靠可以的力量完成教学任务的同时提高教学质量。
3 使用信息技术，提高数学教学效果
在小学数学德育教学中，巩固学习是不可缺少的，也是巩固数学知识重要保障，对于学生掌握数学知识具有非常重要的作用。在联系中融入信息技术，可以激发学生学习兴趣，让学生能够更加主动地学习，教师也可以使用电脑选择多种类型的知识，全方位、多角度地对重点知识和难点知识进项有目的练习，使学生更好的掌握知识。同时教师也可以使用信息技术设计一下有趣的题目，激发小学生的学习兴趣，如在“鸡兔同笼”问题时，教师可以使用信息技术清楚地对问题进项演示，也可以清楚地展示等量关系，让学生更加清楚地了解问题，培养和学生学习兴趣。在课后巩固练习中，融入信息技术可以节省大量的时间，可以很快的把习题展示出来，将更多的时间留给学生，有利于提高学生学习效果，在知识练习中，可以针对问题进行图形评价，如果学生完成正确就是圆形，如果回答片面就是三角形，如果回答错误就是正方形，这样有利于学生轻松愉快地学习，让学生体会到课堂德乐趣，从而提高教学效率。
4 结语
随着信息技术的不断发展，信息技术已经应用到各个领域，在教育领域应用最为广泛。信息技术在小学数学德育教学中越来越重要，如过将信息技术与教学过程有机的融合在一起，教学效果会得到更大的提高。
参考文献：
[1] 汪宗蓉.信息技术在小学德育教育中的应用研究[J].小学科学（教师版），2015（10）.
[2] 姚峰.小学数学教学中德育渗透探究[J].青年时代，2015（21）.
[3] 李文琪.探究小学数学教学中德育教育的渗透[J].好家长，2016（20）.
（作者单位：洗马镇燕毛小学）
关键词：信息技术;小学数学;德育
随着现代信息技术的飞速发展，数学教学不再局限于传统的死板，教师讲授，学生听的教学模式，信息技术在课堂中的发展呈现出多元性、互动性、先进性的特点，信息技术所展现出来的优势也更加全面。德育过程是促进学生知情统一发展的过程，德育教育不但指导学生思想方面的认识，更多的是在情感上让学生去体会、理解和感受知识，从而提高学生综合素质，促进学生全面发展。
1 信息技术在小学数学德育教学中的重要意义
信息技术在小学数学德育教学中的作用越来越大，信息技术为小学数学教学德育教学融入了新鲜的生命力使课堂重新获得生机。信息技术打破了传统的时空局限，使学生学习数学和德育更加贴近生活实际，也更加贴近课堂教学生活。使用信息技术教学策略，可以从多方面进行辅助教学，信息技术同时也可以为学生创造自主学习和自主探究的平台。值得人们关注的是，信息技术虽然便捷好用，但是教育教学过程中不可以滥用，在教学过程中要使用适度，在教学过程中过多的融入图片、视频等多媒体资料，不利于学生对数学知识和德育知识进行深入思考，还会在一定程度上影响学生注意力。所以，在小学数学德育教学过程中，可以将传统的教学模式和信息技术有机的融合起来，以此提高教学质量和教学效率，是小学数学德育课堂更加丰富多样，教学效果有了显著的提高，因此，教学目的要努力为提高小学数学德育教学质量，培养学生思维能力和综合能力而服务。
2 使用教学内容，进行德育教学
新课程改革后的小学数学教材中根据课本内容融入了大量的图片和注释，这种改革目的就是让学生能够对于教材知识更加容易理解，使教材知识更加吸引学生。教师在进行知识讲解的同时，也要充分利用这些教材知识对学生进行德育教学，例如，在小学数学教材中会有大量的关于我国数学历史和数学家的故事。这就要求教师在进行教学过程中，不要只重視数学知识的讲解，从而忽视课外学习内容，新课程改革之所以会增加图片和注释就是要让学生在学习知识的同时开拓学生视野，让学生可以在学习数学概念的同时，也可以感受到概念的来源，让学生明白一个概念的来源是通过一步一步的实践研究得来的真理。如在学习周长计算时，教材中有一段内容时早在几千年前，我国人民就已经会就算周长了。此时教师可以使用多媒体技术为学生搜集一些关于我国劳动人民最早在进行周长计算时应用的方法，也可以让学生尝试使用古老的方法进行周长计算，通过尝试让学生对比古代计算方法和如今使用的方法有什么不一样？在教师的引导下，让学生知道随着社会的不断发展，人们的思维方式也在不断的发展进步，所以计算周长的方法也比古时候更加先进。
通过这一事例，学生在学习过程中不但掌握了周长计算方法，也让学生体会到社会进步给人们生活带来翻天覆地的变化，可以激发学生学习兴趣，努力为社会发展做出贡献。就是在小学数学教学德育教学的目的，这一学习过程，离不开信息技术的帮助。所以，教师在教学过程中，应该让信息技术为教学做辅助，以教材内容为主体，依靠可以的力量完成教学任务的同时提高教学质量。
3 使用信息技术，提高数学教学效果
在小学数学德育教学中，巩固学习是不可缺少的，也是巩固数学知识重要保障，对于学生掌握数学知识具有非常重要的作用。在联系中融入信息技术，可以激发学生学习兴趣，让学生能够更加主动地学习，教师也可以使用电脑选择多种类型的知识，全方位、多角度地对重点知识和难点知识进项有目的练习，使学生更好的掌握知识。同时教师也可以使用信息技术设计一下有趣的题目，激发小学生的学习兴趣，如在“鸡兔同笼”问题时，教师可以使用信息技术清楚地对问题进项演示，也可以清楚地展示等量关系，让学生更加清楚地了解问题，培养和学生学习兴趣。在课后巩固练习中，融入信息技术可以节省大量的时间，可以很快的把习题展示出来，将更多的时间留给学生，有利于提高学生学习效果，在知识练习中，可以针对问题进行图形评价，如果学生完成正确就是圆形，如果回答片面就是三角形，如果回答错误就是正方形，这样有利于学生轻松愉快地学习，让学生体会到课堂德乐趣，从而提高教学效率。
4 结语
随着信息技术的不断发展，信息技术已经应用到各个领域，在教育领域应用最为广泛。信息技术在小学数学德育教学中越来越重要，如过将信息技术与教学过程有机的融合在一起，教学效果会得到更大的提高。
参考文献：
[1] 汪宗蓉.信息技术在小学德育教育中的应用研究[J].小学科学（教师版），2015（10）.
[2] 姚峰.小学数学教学中德育渗透探究[J].青年时代，2015（21）.
[3] 李文琪.探究小学数学教学中德育教育的渗透[J].好家长，2016（20）.
（作者单位：洗马镇燕毛小学）