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摘要：在发展如此迅速的二十一世纪，高科技可以说是时代的代名词，互联网可以说是高科技时代的代表性产物，互联网的快速发展对我国各行各业发展有重大意义，单对教育这一方面来说，对我国现代的教育产生了深远影响，使老式教育改变为互联网讲学模式，将高科技和课堂讲学结合在一起，新的课堂模式为现代教育开创了一个非常便利的条件，但是與此同时在现在中职德育教育中，如果过分依赖互联网会对中职德育教育造成不良影响，对于互联网，我们一定要正确运用，使其在现代中职德育教育中发挥出最大的作用。
关键词：互联网;中职;德育;教育，探析
一、引言
随着信息网络技术的迅猛发展。互联网已经融入到了日常生活中。互联网已对我们的工作方式、生活方式、思雄方式、思想观念、学习形式等都带来了深刻的变革。从积极的角度看，互联网对拓宽中职学生的学习，专业提升和发展有较大的好处与优势。对于中职学生来说，手机使用广泛，而且一般中职学校对学生手机使用缺乏有效管理。互联网上充斥着的不良信息、负面消息等，对他们造成了极大的消极影响，有可能会导致出现严重的道德失范，严重的甚至可能产生违法犯罪问题。可以说，互联网背景下暴露出的新问题，已经给我们的德育工作提出了严峻挑战。
二、互联网背景下德育现状
1.传统德育工作机制不能适应网络社会的需求
“德育为先，育人为本”是中职学校重视德育的体现。在长期的德育实践中形成的一整套行之有效的德育工作机制。但是在互联网背景下，德育的内容、方式方法、手段、环境、渠道等各个方面都发生了很大的变化。传统德育在指导思想，方式方法、教育内容等都不能很好的适应互联网的环境，无法顾及到德育的个体功能，无法满足尊重学生个体身心发展的内在要求和规律。
2.网络碎片化特性导致学生认知扭曲
互联网时代，尤其是手机的普及，异常丰富的APP应用提供了随时随地阅读，甚至传播信息的能力。而这些网络信息带有碎片化的特点，即传播的信息可能只是新闻事件的一部分，断章取义，信息接收者就难以看到新闻事件的全貌。对于缺乏是非判断能力的学生，他们会对整个事件在缺乏考证的前提下随意评论和转发，这很容易歪曲事实。当网络热点问题出现时，如果教师不能及时向学生做出分析和引导，他们很容易发生认知扭曲和价值偏离，就会容易导致谣言的散播评论的失误。甚至出现政治信仰淡化和意识形态危机，严重影响德育的效果。
二、网络背景下中职院校德育工作存在的问题
1.问题描述
中职生乐于接受新鲜事物，有强烈的求知欲望，但自制力差，缺乏辨别是非的能力。中职教师则普遍对信息的敏锐性不高，缺乏获取和利用信息的能力。这种矛盾导致德育工作与学生实际脱节严重。从学校层面来看，多数中职院校建立了网络德育工作体系，开始重视利用网络开展德育工作，但网络在德育工作中的应用仍存在问题，比如学生的网络法律观念淡薄、网络道德意识淡漠，心理健康状况也日益恶化。
2.原因分析
通过对网络环境下的中职院校德育工作现状及存在的问题进行分析可知，中职院校德育工作存在不足主要因为以下两个方面。一方面是德育工作内部问题：德育观念滞后于时代发展，德育制度落后于学生实际，德育体系科学化程度不高，德育工作者素质跟不上网络发展的要求及德育受众（即中职学生）接受能力有限等。另一方面是德育工作外部条件的缺失：网络德育资源良莠不齐，学校德育条件局限，家庭德育观念淡薄及社会对德育工作的支持不力等。
三、互联网背景下加强中职学校德育工作的对策
1.充分利用网络资源，改变德育模式
传统的德育工作模式，德育工作者大都是通过说教或循循善诱的谈心展开工作，将德育思想“填鸭式”地传递给学生。但是，对于早已习惯徜徉在自由自在、无拘无束互联网世界的中职学生。这样的德育工作往往收效甚微。因此，中职学校德育工作者必须改变德育模式，以学生喜欢的方式和途径展开德育工作。
2.切实抓好校园网络的舆论引导
网络的特性决定了网络上的信息是多元的，既有正能量的信息，也有虚假信息和不健康的信息。因此，要加强监管，切实做好舆情监测和引导工作，最大限度地发挥网络对德育工作积极正面的作用，营造良好的舆论氛围。德育工作者要有热点事件的敏感性，找准学生关注度高的热点问题，深入到虚拟社区、微信群等，和学生在线交流，发表有说服力和感染力的评论，有针对性地引导校园网络的舆论导向。学校网站和校内BBS论坛是一个全校师生共同使用的信息资源库。是学生发布个人观点和辩论的主要板块。尤其要引起德育管理者的重视，对于网络中所出现的道德问题。可以采用积极的教育手段。德育工作者可以对同学们所关心的道德问题进行讨论，相关教师作为板块的管理人员对学生见解进行评论并进行总结归纳。通过这样的交流互动，学生就会通过互相的辩论和教师的指点清楚地认识到自己的观点是否正确。
3.增强德育工作者驾驭网络的能力
互联网时代给中职学校德有工作带来了巨大的挑战，但同时也带来了巨大的机遇。网络上丰富的德育教学资源、最新的德育理念、先进的德育实践经验、优秀的德育课件，大大提高了德育工作的趣味性和吸引性，增强了德育工作的实效性和针对性。德育工作者要加快学习网络技术、移动互联技术和新媒体应用技术。加强对新媒体的学习和研究，完善知识结构，实现知识的更新换代。充分利用互联网平台资源优势，不断增加德育工作的信息量。不断提高德育工作的趣味性和吸引力，不断优化德育工作的表现形式。不断增强德育工作的实效性和针对性。
4.加强中职学生网络道德教育
德育工作者要引导和教育中职学生掌握科学地分析能力，引导他们能够科学地对良莠不齐的信息进行分析和加工。培养他们的创造性、发散性、思考性思维能力。强化学生的自我约束和管理，掌握对网络信息进行比较、分析、判断、评价的正确方法，养成良好的、文明的网络行为习惯和良好的网络道德。
四、小结
互联网的出现为德育工作开辟了崭新的领域，为德育实践提供了信息的舞台。面对科技发展和互联网时代，我们要正确认识互联网背景下对学校德育的影响。我们要根据网络的特点，以创新的理念指导学校德育工作充分发挥网络的优势，不断改进德育工作模式，实现德育管理方法创新模式创新，努力构建学校德育工作新平台。
参考文献
[1]杨艳.网络背景下中职班主任德育工作浅探[J]电子测试，2017 （2）.
[2]吴健巍，杨敬娜.网络环境下高职院校德育工作难点与对策[J].河北软件职业技术学院学报，2013 （ 12） .
[3]陈明，叶苑颐.中职学校学生网络德育工作的问题与对策[J].教育导刊，2014
关键词：互联网;中职;德育;教育，探析
一、引言
随着信息网络技术的迅猛发展。互联网已经融入到了日常生活中。互联网已对我们的工作方式、生活方式、思雄方式、思想观念、学习形式等都带来了深刻的变革。从积极的角度看，互联网对拓宽中职学生的学习，专业提升和发展有较大的好处与优势。对于中职学生来说，手机使用广泛，而且一般中职学校对学生手机使用缺乏有效管理。互联网上充斥着的不良信息、负面消息等，对他们造成了极大的消极影响，有可能会导致出现严重的道德失范，严重的甚至可能产生违法犯罪问题。可以说，互联网背景下暴露出的新问题，已经给我们的德育工作提出了严峻挑战。
二、互联网背景下德育现状
1.传统德育工作机制不能适应网络社会的需求
“德育为先，育人为本”是中职学校重视德育的体现。在长期的德育实践中形成的一整套行之有效的德育工作机制。但是在互联网背景下，德育的内容、方式方法、手段、环境、渠道等各个方面都发生了很大的变化。传统德育在指导思想，方式方法、教育内容等都不能很好的适应互联网的环境，无法顾及到德育的个体功能，无法满足尊重学生个体身心发展的内在要求和规律。
2.网络碎片化特性导致学生认知扭曲
互联网时代，尤其是手机的普及，异常丰富的APP应用提供了随时随地阅读，甚至传播信息的能力。而这些网络信息带有碎片化的特点，即传播的信息可能只是新闻事件的一部分，断章取义，信息接收者就难以看到新闻事件的全貌。对于缺乏是非判断能力的学生，他们会对整个事件在缺乏考证的前提下随意评论和转发，这很容易歪曲事实。当网络热点问题出现时，如果教师不能及时向学生做出分析和引导，他们很容易发生认知扭曲和价值偏离，就会容易导致谣言的散播评论的失误。甚至出现政治信仰淡化和意识形态危机，严重影响德育的效果。
二、网络背景下中职院校德育工作存在的问题
1.问题描述
中职生乐于接受新鲜事物，有强烈的求知欲望，但自制力差，缺乏辨别是非的能力。中职教师则普遍对信息的敏锐性不高，缺乏获取和利用信息的能力。这种矛盾导致德育工作与学生实际脱节严重。从学校层面来看，多数中职院校建立了网络德育工作体系，开始重视利用网络开展德育工作，但网络在德育工作中的应用仍存在问题，比如学生的网络法律观念淡薄、网络道德意识淡漠，心理健康状况也日益恶化。
2.原因分析
通过对网络环境下的中职院校德育工作现状及存在的问题进行分析可知，中职院校德育工作存在不足主要因为以下两个方面。一方面是德育工作内部问题：德育观念滞后于时代发展，德育制度落后于学生实际，德育体系科学化程度不高，德育工作者素质跟不上网络发展的要求及德育受众（即中职学生）接受能力有限等。另一方面是德育工作外部条件的缺失：网络德育资源良莠不齐，学校德育条件局限，家庭德育观念淡薄及社会对德育工作的支持不力等。
三、互联网背景下加强中职学校德育工作的对策
1.充分利用网络资源，改变德育模式
传统的德育工作模式，德育工作者大都是通过说教或循循善诱的谈心展开工作，将德育思想“填鸭式”地传递给学生。但是，对于早已习惯徜徉在自由自在、无拘无束互联网世界的中职学生。这样的德育工作往往收效甚微。因此，中职学校德育工作者必须改变德育模式，以学生喜欢的方式和途径展开德育工作。
2.切实抓好校园网络的舆论引导
网络的特性决定了网络上的信息是多元的，既有正能量的信息，也有虚假信息和不健康的信息。因此，要加强监管，切实做好舆情监测和引导工作，最大限度地发挥网络对德育工作积极正面的作用，营造良好的舆论氛围。德育工作者要有热点事件的敏感性，找准学生关注度高的热点问题，深入到虚拟社区、微信群等，和学生在线交流，发表有说服力和感染力的评论，有针对性地引导校园网络的舆论导向。学校网站和校内BBS论坛是一个全校师生共同使用的信息资源库。是学生发布个人观点和辩论的主要板块。尤其要引起德育管理者的重视，对于网络中所出现的道德问题。可以采用积极的教育手段。德育工作者可以对同学们所关心的道德问题进行讨论，相关教师作为板块的管理人员对学生见解进行评论并进行总结归纳。通过这样的交流互动，学生就会通过互相的辩论和教师的指点清楚地认识到自己的观点是否正确。
3.增强德育工作者驾驭网络的能力
互联网时代给中职学校德有工作带来了巨大的挑战，但同时也带来了巨大的机遇。网络上丰富的德育教学资源、最新的德育理念、先进的德育实践经验、优秀的德育课件，大大提高了德育工作的趣味性和吸引性，增强了德育工作的实效性和针对性。德育工作者要加快学习网络技术、移动互联技术和新媒体应用技术。加强对新媒体的学习和研究，完善知识结构，实现知识的更新换代。充分利用互联网平台资源优势，不断增加德育工作的信息量。不断提高德育工作的趣味性和吸引力，不断优化德育工作的表现形式。不断增强德育工作的实效性和针对性。
4.加强中职学生网络道德教育
德育工作者要引导和教育中职学生掌握科学地分析能力，引导他们能够科学地对良莠不齐的信息进行分析和加工。培养他们的创造性、发散性、思考性思维能力。强化学生的自我约束和管理，掌握对网络信息进行比较、分析、判断、评价的正确方法，养成良好的、文明的网络行为习惯和良好的网络道德。
四、小结
互联网的出现为德育工作开辟了崭新的领域，为德育实践提供了信息的舞台。面对科技发展和互联网时代，我们要正确认识互联网背景下对学校德育的影响。我们要根据网络的特点，以创新的理念指导学校德育工作充分发挥网络的优势，不断改进德育工作模式，实现德育管理方法创新模式创新，努力构建学校德育工作新平台。
参考文献
[1]杨艳.网络背景下中职班主任德育工作浅探[J]电子测试，2017 （2）.
[2]吴健巍，杨敬娜.网络环境下高职院校德育工作难点与对策[J].河北软件职业技术学院学报，2013 （ 12） .
[3]陈明，叶苑颐.中职学校学生网络德育工作的问题与对策[J].教育导刊，2014