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摘要：随着新一轮课程改革的逐渐深入，构建高效課堂的教学观念也逐渐深入人心。所谓高效课堂是指在尽可能短的时间内完成最佳教学效果，进而达到教学目的的过程。一方面，通过有效的课堂教学，提高小学语文教师的教学质量和水平，另一方面可以帮助学生进行科学的学习，然后提高自我完善的能力，培养学生的语文素养和核心素质，因此教师应该把学生放到课堂的主体位置，充分利用学生的兴趣爱好，采用多样化的教学方法，建设一个高效的课堂，引导学生在课堂上表达自己的观点，逐步锻炼学生的思考和分析能力，从而使课堂“高效”起来。
关键词：小学语文;高效课堂;实践策略
前言：在新型素质教育的改革中，小学语文在基础教育中的地位逐步提高，小学语文课堂如何进行创新和改革，使之成为高效课堂，成为了当前小学语文教师的主要任务，高效课堂应该让学生在轻松愉快的氛围中学习，不仅要让学生获得知识，提高学习能力，而且要培养学生对语文的兴趣，笔者将从实践教学的角度探讨如何构建小学语文的高效课堂[1]。
一、构建小学语文高效课堂的意义
课堂是小学生学习的主阵地，若要切实提升教学的有效性和学生的学习效率，就要在这片主战场上打好每一仗。教师们应结合自身班级的实际情况，适当对教学方式方法进行适当调整。构建高效的小学语文课堂是提高学生学习质量的重要保证，是基础教育的重要组成部分，小学语文是学习其他学科的基础，要从语文开始着手改革，才能改变传统的教学模式 。所构建的语文课堂应该摒弃传统的被动学习，让学生成为课堂的主角，培养学生独立自主学习的能力。同时，构建高效的课堂需要教师采用多样化的教学方法，比如通过互动学习来培养学生的团队意识。教育方法的多样性使得学生能够充分利用自身治理和分析能力，提高他们的知识水平和综合素质。
二、构建高效小学语文课堂的教学策略分析
（一）利用现代教学手段提升课堂效率
在如今的信息时代中，现代化的多媒体手段也逐渐走进了校园，成为了教学上的好工具。将信息技术合理运用到小学语文课堂教学中，将情景化教学模式引入进课堂，教师可以借助现代化信息技术来进行情景式教学。比如以多媒体中的图片、音乐、甚至视频的形式，将课本上的内容活灵活现的展现在课堂教学中，使学生对课本内容的理解和记忆程度都更上一层楼，是一种效率极高的教学方式。此外，现代信息技术中的文字、图片、视频、音频等形式从不同的感官上让学生感受到数学的魅力，从而在很大程度上吸引了学生对数学的求知欲望。 相对于传统语文课程中所要讲的内容来说，利用多媒体的形式将所学的内容进行高度提炼的方式，结合动态视频的应用更能符合教师的需要，更能增加课堂的丰富性。这种新颖的课堂教学方式也有利于提高学生的阅读学习能力，为提升课堂效率和良好教学效果打基础[2]。
（二）采取激励策略激发学生学习兴趣
何谓激励？一般来讲，激励指的是通过实行一定的制度来促进组织成员能够发挥出更大的工作效率。很多人以为激励制度中只有奖励规定，其实不然，激励制度中是奖惩并行的。而且通常是有多大的奖励，就会有多重的惩罚。目前，激励制度在教育中被广泛应用，而在小学语文的教育教学中，一般通过合适的激励方法来推动学生们的学习能力。小学语文大部分的适用于激励的内容并不明显，这就需要教师认真钻研教材，充分挖掘教材中潜在的可以用于激励策略的因素，将其渗透于课堂教学对知识的剖析中。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。学习兴趣在学习中发挥着至关重要的作用，若是能通过一定的激励激发出学生的学习兴趣，学生学习的主动性和积极性就会得到不小的提高。
（三）营造良好课堂气氛
高效课堂的建设重点在于创造一个能让学生放松身心，以轻松愉悦的心态去学习的环境。教育不是单纯的填鸭式的知识输送，而是引导他们找到开启知识大门的钥匙，从而获得解决问题的方法，并提升独立自主思考学习的能力。正因为如此，在教育设计上，应深入研究了教材制作、教学条件和学生的实际情况，精心设计课堂教学过程，以此来营造有利于激发学生积极情感的良好教学环境，使学生的思维不再僵化，都参与到课堂中来，保持快乐的氛围，创造一切可能的条件，激发学生的兴趣，提高学生的学习积极性，提高学生的求知欲。其次，我们要在这样的条件下，不时地抓住机会，让学生体会成功的喜悦，享受学习的“甜蜜”，引导学生进行自主实践和讨论，互动交流，以及分析并得出结论。这样的教学模式能让学生学习兴趣浓厚，空间广阔，自主性强，不受规章制度限制，开拓思路，勇于创新，化学习压力为动力，使学生学习成为一个完整的自我锻炼和相互研究的过程。从而大大提升课堂教学的效率。
结语：建设高效课堂的方法还有很多，本文所写的是笔者在教学实践的反思中总结归纳出的几点方法。但无论用哪种方法，都应做到以学生为本，并不断学习、不断总结经验，提升自身的教学素质。这样才能完成理想化的高效课堂建设。
参考文献：
[1]王静波， 刘贞印. 新课改背景下如何构建小学语文高效课堂[J]. 中国校外教育， 2017，67（24）：84-85.
[2]佚名. 新课改下的小学语文高效课堂的构建研究[C]// 教师教学能力发展研究科研成果集（第十六卷）. 2018，45（46）：45-46.
关键词：小学语文;高效课堂;实践策略
前言：在新型素质教育的改革中，小学语文在基础教育中的地位逐步提高，小学语文课堂如何进行创新和改革，使之成为高效课堂，成为了当前小学语文教师的主要任务，高效课堂应该让学生在轻松愉快的氛围中学习，不仅要让学生获得知识，提高学习能力，而且要培养学生对语文的兴趣，笔者将从实践教学的角度探讨如何构建小学语文的高效课堂[1]。
一、构建小学语文高效课堂的意义
课堂是小学生学习的主阵地，若要切实提升教学的有效性和学生的学习效率，就要在这片主战场上打好每一仗。教师们应结合自身班级的实际情况，适当对教学方式方法进行适当调整。构建高效的小学语文课堂是提高学生学习质量的重要保证，是基础教育的重要组成部分，小学语文是学习其他学科的基础，要从语文开始着手改革，才能改变传统的教学模式 。所构建的语文课堂应该摒弃传统的被动学习，让学生成为课堂的主角，培养学生独立自主学习的能力。同时，构建高效的课堂需要教师采用多样化的教学方法，比如通过互动学习来培养学生的团队意识。教育方法的多样性使得学生能够充分利用自身治理和分析能力，提高他们的知识水平和综合素质。
二、构建高效小学语文课堂的教学策略分析
（一）利用现代教学手段提升课堂效率
在如今的信息时代中，现代化的多媒体手段也逐渐走进了校园，成为了教学上的好工具。将信息技术合理运用到小学语文课堂教学中，将情景化教学模式引入进课堂，教师可以借助现代化信息技术来进行情景式教学。比如以多媒体中的图片、音乐、甚至视频的形式，将课本上的内容活灵活现的展现在课堂教学中，使学生对课本内容的理解和记忆程度都更上一层楼，是一种效率极高的教学方式。此外，现代信息技术中的文字、图片、视频、音频等形式从不同的感官上让学生感受到数学的魅力，从而在很大程度上吸引了学生对数学的求知欲望。 相对于传统语文课程中所要讲的内容来说，利用多媒体的形式将所学的内容进行高度提炼的方式，结合动态视频的应用更能符合教师的需要，更能增加课堂的丰富性。这种新颖的课堂教学方式也有利于提高学生的阅读学习能力，为提升课堂效率和良好教学效果打基础[2]。
（二）采取激励策略激发学生学习兴趣
何谓激励？一般来讲，激励指的是通过实行一定的制度来促进组织成员能够发挥出更大的工作效率。很多人以为激励制度中只有奖励规定，其实不然，激励制度中是奖惩并行的。而且通常是有多大的奖励，就会有多重的惩罚。目前，激励制度在教育中被广泛应用，而在小学语文的教育教学中，一般通过合适的激励方法来推动学生们的学习能力。小学语文大部分的适用于激励的内容并不明显，这就需要教师认真钻研教材，充分挖掘教材中潜在的可以用于激励策略的因素，将其渗透于课堂教学对知识的剖析中。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。学习兴趣在学习中发挥着至关重要的作用，若是能通过一定的激励激发出学生的学习兴趣，学生学习的主动性和积极性就会得到不小的提高。
（三）营造良好课堂气氛
高效课堂的建设重点在于创造一个能让学生放松身心，以轻松愉悦的心态去学习的环境。教育不是单纯的填鸭式的知识输送，而是引导他们找到开启知识大门的钥匙，从而获得解决问题的方法，并提升独立自主思考学习的能力。正因为如此，在教育设计上，应深入研究了教材制作、教学条件和学生的实际情况，精心设计课堂教学过程，以此来营造有利于激发学生积极情感的良好教学环境，使学生的思维不再僵化，都参与到课堂中来，保持快乐的氛围，创造一切可能的条件，激发学生的兴趣，提高学生的学习积极性，提高学生的求知欲。其次，我们要在这样的条件下，不时地抓住机会，让学生体会成功的喜悦，享受学习的“甜蜜”，引导学生进行自主实践和讨论，互动交流，以及分析并得出结论。这样的教学模式能让学生学习兴趣浓厚，空间广阔，自主性强，不受规章制度限制，开拓思路，勇于创新，化学习压力为动力，使学生学习成为一个完整的自我锻炼和相互研究的过程。从而大大提升课堂教学的效率。
结语：建设高效课堂的方法还有很多，本文所写的是笔者在教学实践的反思中总结归纳出的几点方法。但无论用哪种方法，都应做到以学生为本，并不断学习、不断总结经验，提升自身的教学素质。这样才能完成理想化的高效课堂建设。
参考文献：
[1]王静波， 刘贞印. 新课改背景下如何构建小学语文高效课堂[J]. 中国校外教育， 2017，67（24）：84-85.
[2]佚名. 新课改下的小学语文高效课堂的构建研究[C]// 教师教学能力发展研究科研成果集（第十六卷）. 2018，45（46）：45-46.