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【摘 要】科技的进步、社会经济的发展，促使多媒体技术广泛应用到各级教学活动中。多媒体辅助教学可以形象的动画、激情澎湃的足球实时视频而提高学生的学习兴趣，弥补经典教学所带来的不足，提高教学质量。
【关键词】多媒体技术 ；计算机辅助教学 ；女子足球
随着教学改革的不断深入，各种先进的科技手段作为辅助措施，参与到学生的教学活动过程中，尤其是高等学校的教学，面对知识面广、思维活跃的大学生，更是有必要改进传统的教学模式，辅助先进的技术，提高学生的学习积极性，增进学生的体质健康。多媒体技术作为重要的教学辅助手段被广泛应用到体育的教学、训练过程中，并起到了至关重要的作用。针对这种趋势。我校体育教研室教师根据我们学校学生的特点、对女子足球课的教学与训练课开展了多媒体辅助教学。对于多媒体辅助教学来讲，我们摒弃了传统的以汉字为基础的PPT课件形式，根据具体教学安排，应用图片、动画、视频并结合少量文字性描述的形式，将以往单一、枯燥、乏味的足球课教学、训练转变为内容丰富多彩、表现形式多样、生动有趣的体育教学与实践，从而使学生能够积极主动学习、认真细致地练习基本动作、情绪高昂地去参加比赛，为学生加强体质健康夯实基础。以下简要分析了应用多媒体辅助教学进行女子足球课程教学、训练的意义、方式，目的在于进一步提高教学质量，利于提高学生学习兴趣，增强学生体质健康。
1、多媒体辅助女子足球课程教学、训练的优势
将多媒体辅助技术应用到女子足球课程教学及训练、比赛中，会快速高女子足球的教学效率。女子足球课程学习、训练是我校所有专业部分学生选修了足球俱乐部模式下女子足球后必须要进行的关键环节，俱乐部模式下，选修女子足球课的学生对足球有较浓厚的兴趣，希望通过系统的学习和训练，不仅学习足球运动中的基本技术及技能，培养学生团队配合精神，更要充分认识到女子足球与男子足球的差异，女性同男性在生理、心理方面的异同，进而提高教学效率和教学质量，为部分学生以后从事与运动医学相关专业的职业打下良好的基础。女子足球课程教学，分为理论知识讲解、运动技巧示范、运动技巧练习、比赛观摩和进行足球比赛这几部分，这些内容的学习密切关联，互相作用、互相影响。对于女子足球课程教学来讲，首先讲授男性与女性在进行体育活动（尤其是足球运动）时的异同，在比赛过程中可能会出现哪些类型的损伤，这些损伤一旦出现，应该如何处置；其次讲授足球课需要同学掌握的动作技巧，在这些动作技巧学习时，可以以慢动作的方式放映基本动作的动画，把这些基本动作分解成几部分讲解，以利于学生学习；观摩比赛时，先讲解裁判相关知识、比赛的规则及每位球员在比赛中所扮演的角色，然后放映比赛视频，在每播放一小段视频之后，教师应该详细向同学讲解相关比赛知识、比赛过程中可能出现的一些问题，理想的状态是何种等等。所以，应用多媒体辅助女子足球教学是将理论知识、运动技巧全方位地演示出来，使学生能够更直观地进行观摩，从而让学生深入理解动作特点与形式，提升自身运动水平，增强身体素质。
利用多媒体辅助足球课程教学，可以将理论知识与技术实践相结合，其具备的交互性可促使教师依据教学内容对学生进行引导，提高教学质量，并能良好解决教师因为年龄和伤病原因所造成示范动作不到位的问题。同时，利用多媒体辅助足球教学还可将教学过程中的难度技术高的动作进行细化，从而帮助学生深入理解动作的本质及其与此所产生的后果，为以后的学习及进行比赛夯实基础。
2、进行教学备课时多媒体课件的制作内容
由于教学、练习时间不足，外部环境条件变化等几方面作用，足球课程教学及训练在知识内容及直观性方面都有很大的局限性。如果依旧沿用常规的教学模式及练习方法，极难满足学生的需求。本课题组依据女子足球课程的特点，在课件设计过程中，主要包含了三方面的内容 ：一，女子足球发展概况及比赛规则 ；二，高等学校女生学习足球需要掌握内容 ；三，对著名比赛视频的观摩及教师组织比赛。对于女子足球发展概况及比赛规则方面，主要在学期初期首次进行足球选修课程时进行，对于比赛规则来讲，其主要内容包含 ：场地规则、裁判员职责、约为规则、犯规规则、任意球规则等，利用视频及动画充分向学生展示，以加深其印象。在高校女生学习足球需要掌握的内容方面，应用播放影像、图片、声音等作为媒介，在技术学习方面，讲授传球运动技巧、射门运动技巧、头顶球运动技巧、抢球、截球运动技巧、射门运动技巧等，并详细讲解每个动作学习小窍门，将每个动作的标准化模式用动画的方式向学生播放，并以慢动作的方式完成此类动作，让学生课下利用多媒体课件进行自学，掌握更多的运动技巧及知识。对于足球的战术来讲，主要包含进攻和防守的战术，通过比赛视频向学生充分讲解，并点评在该比赛中的理想战术。在对著名比赛视频的观摩及教师组织比赛方面，先观摩比赛，观摩结束后教师讲解，然后利用其中的技术、战术进行比赛，比赛结束后，教师进行点评。
3、利用多媒体辅助手段进行足球教学对教职人员及设备的要求
利用多媒体技术进行课件制备，需要我们的体育专业教师不仅要具备雄厚的足球专业理论知识和足球技术、战术知识，而且应该具有充足的教学经验，掌握足球课程的教学内容，明确教学过程中的重点、难点，把握好教学进度，同时，掌握足够的电子信息学技术（如视频处理技术、图像处理技术、声音处理技术和文字处理技术等），可以制作编写出内容丰富、形式新颖的教学课件。所使用的设备主要有：摄录设备；扫描设备；电子计算机；声卡及储存设备等，这些设备在我校均具有，可以顺利地开展多媒体辅助女子足球课教学。
4、在足球课程教学过程中，多媒体技术的方法及效果
教师在进行女子足球课程讲解时，利用多媒体辅助教学技术可以提高教师的教学质量，充分调动学生的学习积极性，培养学生对足球学习的兴趣。例如：教师在讲解“传球技巧”这一技术时，可以先播放几段在大型比赛中经典的传球案例，让学生对这一动作有初步的了解。其次，教师有必要将动作细化，通过动作分解让学生细致了解传球过程各个动作的要领，传球过程中的意外情形及处理措施也要向学生展示；之后，教师再将传球动作利用多媒体中的慢放功能让学生进行一一对照，深入记忆；最后，教师将学生分成若干小组，各个小组现场演示传球过程，并指导学生在哪种情况下需要进行传球，哪种情况下进行带球过人，从而促进学生之的沟通与交流。并且组织小型的教学比赛，让学生进行排阵，模拟战术配合相关内容，从而调动学生的学习积极性，促使学生产生学习足球的兴趣，更加主动进行知识学习，提高教学质量，完善自身发展并最终促进体质健康。同时，学生还可以通过多媒体课件了解难度系数大的动作，从而拓宽自身的视野与见识。
基于教学大纲标准，利用多媒体辅助足球教学，可将足球教学内的技术练习、理论知识、技战术应用等内容结合起来，使其具有科学性、实用性及趣味性 ；利用多媒体辅助手段进行教学，将文字、图形、声音、视频融为一体，更标准、清晰、灵活、深入的演示的课程内容，从而使教学过程更加紧凑、教学环境更轻松、培养学生对足球运动学习的积极性，更为深入的掌握相关知识；利用多媒体辅助进行教学可以消除由于教师年龄问题、场地问题所带来的传统授课的劣势，保质保量完成教学大纲的要求，提供给学生更多的创造与想象空间，增强学生身体素质，为其将来顺利走向职业岗位打下基础。
5、总结
总之，在进行女子足球课教学及训练过程中，应用多媒体辅助教学取得了良好的教学效果，值得教育行业的同仁大力使用与推广。教职人员应在丰富教学经验及技术的基础上，深入研究多媒体技术，不断转变自身观念，改进并完善足球教学模式，激发学生的学习积极性，促使学生积极主动地参与到提高国民身体素质与健康的活动中来，提高学习效率，为以后的成长与发展夯实基础。
参考文献：
[1] 尚大光主编.有效学校健康促进模式 ——理论基础与操作技术 [M].北京体育大学出版社，2007（7）
[2]陈杰 ， 杜邦胜.多媒体技术在足球教学中的实验研究 [J].体育科技文献通报 . 2010（02）.
[3] 吴家荣，程公，对我国足球技术分类理论的梳理和评判[J].沈阳体育学院学报，2008（2）
【关键词】多媒体技术 ；计算机辅助教学 ；女子足球
随着教学改革的不断深入，各种先进的科技手段作为辅助措施，参与到学生的教学活动过程中，尤其是高等学校的教学，面对知识面广、思维活跃的大学生，更是有必要改进传统的教学模式，辅助先进的技术，提高学生的学习积极性，增进学生的体质健康。多媒体技术作为重要的教学辅助手段被广泛应用到体育的教学、训练过程中，并起到了至关重要的作用。针对这种趋势。我校体育教研室教师根据我们学校学生的特点、对女子足球课的教学与训练课开展了多媒体辅助教学。对于多媒体辅助教学来讲，我们摒弃了传统的以汉字为基础的PPT课件形式，根据具体教学安排，应用图片、动画、视频并结合少量文字性描述的形式，将以往单一、枯燥、乏味的足球课教学、训练转变为内容丰富多彩、表现形式多样、生动有趣的体育教学与实践，从而使学生能够积极主动学习、认真细致地练习基本动作、情绪高昂地去参加比赛，为学生加强体质健康夯实基础。以下简要分析了应用多媒体辅助教学进行女子足球课程教学、训练的意义、方式，目的在于进一步提高教学质量，利于提高学生学习兴趣，增强学生体质健康。
1、多媒体辅助女子足球课程教学、训练的优势
将多媒体辅助技术应用到女子足球课程教学及训练、比赛中，会快速高女子足球的教学效率。女子足球课程学习、训练是我校所有专业部分学生选修了足球俱乐部模式下女子足球后必须要进行的关键环节，俱乐部模式下，选修女子足球课的学生对足球有较浓厚的兴趣，希望通过系统的学习和训练，不仅学习足球运动中的基本技术及技能，培养学生团队配合精神，更要充分认识到女子足球与男子足球的差异，女性同男性在生理、心理方面的异同，进而提高教学效率和教学质量，为部分学生以后从事与运动医学相关专业的职业打下良好的基础。女子足球课程教学，分为理论知识讲解、运动技巧示范、运动技巧练习、比赛观摩和进行足球比赛这几部分，这些内容的学习密切关联，互相作用、互相影响。对于女子足球课程教学来讲，首先讲授男性与女性在进行体育活动（尤其是足球运动）时的异同，在比赛过程中可能会出现哪些类型的损伤，这些损伤一旦出现，应该如何处置；其次讲授足球课需要同学掌握的动作技巧，在这些动作技巧学习时，可以以慢动作的方式放映基本动作的动画，把这些基本动作分解成几部分讲解，以利于学生学习；观摩比赛时，先讲解裁判相关知识、比赛的规则及每位球员在比赛中所扮演的角色，然后放映比赛视频，在每播放一小段视频之后，教师应该详细向同学讲解相关比赛知识、比赛过程中可能出现的一些问题，理想的状态是何种等等。所以，应用多媒体辅助女子足球教学是将理论知识、运动技巧全方位地演示出来，使学生能够更直观地进行观摩，从而让学生深入理解动作特点与形式，提升自身运动水平，增强身体素质。
利用多媒体辅助足球课程教学，可以将理论知识与技术实践相结合，其具备的交互性可促使教师依据教学内容对学生进行引导，提高教学质量，并能良好解决教师因为年龄和伤病原因所造成示范动作不到位的问题。同时，利用多媒体辅助足球教学还可将教学过程中的难度技术高的动作进行细化，从而帮助学生深入理解动作的本质及其与此所产生的后果，为以后的学习及进行比赛夯实基础。
2、进行教学备课时多媒体课件的制作内容
由于教学、练习时间不足，外部环境条件变化等几方面作用，足球课程教学及训练在知识内容及直观性方面都有很大的局限性。如果依旧沿用常规的教学模式及练习方法，极难满足学生的需求。本课题组依据女子足球课程的特点，在课件设计过程中，主要包含了三方面的内容 ：一，女子足球发展概况及比赛规则 ；二，高等学校女生学习足球需要掌握内容 ；三，对著名比赛视频的观摩及教师组织比赛。对于女子足球发展概况及比赛规则方面，主要在学期初期首次进行足球选修课程时进行，对于比赛规则来讲，其主要内容包含 ：场地规则、裁判员职责、约为规则、犯规规则、任意球规则等，利用视频及动画充分向学生展示，以加深其印象。在高校女生学习足球需要掌握的内容方面，应用播放影像、图片、声音等作为媒介，在技术学习方面，讲授传球运动技巧、射门运动技巧、头顶球运动技巧、抢球、截球运动技巧、射门运动技巧等，并详细讲解每个动作学习小窍门，将每个动作的标准化模式用动画的方式向学生播放，并以慢动作的方式完成此类动作，让学生课下利用多媒体课件进行自学，掌握更多的运动技巧及知识。对于足球的战术来讲，主要包含进攻和防守的战术，通过比赛视频向学生充分讲解，并点评在该比赛中的理想战术。在对著名比赛视频的观摩及教师组织比赛方面，先观摩比赛，观摩结束后教师讲解，然后利用其中的技术、战术进行比赛，比赛结束后，教师进行点评。
3、利用多媒体辅助手段进行足球教学对教职人员及设备的要求
利用多媒体技术进行课件制备，需要我们的体育专业教师不仅要具备雄厚的足球专业理论知识和足球技术、战术知识，而且应该具有充足的教学经验，掌握足球课程的教学内容，明确教学过程中的重点、难点，把握好教学进度，同时，掌握足够的电子信息学技术（如视频处理技术、图像处理技术、声音处理技术和文字处理技术等），可以制作编写出内容丰富、形式新颖的教学课件。所使用的设备主要有：摄录设备；扫描设备；电子计算机；声卡及储存设备等，这些设备在我校均具有，可以顺利地开展多媒体辅助女子足球课教学。
4、在足球课程教学过程中，多媒体技术的方法及效果
教师在进行女子足球课程讲解时，利用多媒体辅助教学技术可以提高教师的教学质量，充分调动学生的学习积极性，培养学生对足球学习的兴趣。例如：教师在讲解“传球技巧”这一技术时，可以先播放几段在大型比赛中经典的传球案例，让学生对这一动作有初步的了解。其次，教师有必要将动作细化，通过动作分解让学生细致了解传球过程各个动作的要领，传球过程中的意外情形及处理措施也要向学生展示；之后，教师再将传球动作利用多媒体中的慢放功能让学生进行一一对照，深入记忆；最后，教师将学生分成若干小组，各个小组现场演示传球过程，并指导学生在哪种情况下需要进行传球，哪种情况下进行带球过人，从而促进学生之的沟通与交流。并且组织小型的教学比赛，让学生进行排阵，模拟战术配合相关内容，从而调动学生的学习积极性，促使学生产生学习足球的兴趣，更加主动进行知识学习，提高教学质量，完善自身发展并最终促进体质健康。同时，学生还可以通过多媒体课件了解难度系数大的动作，从而拓宽自身的视野与见识。
基于教学大纲标准，利用多媒体辅助足球教学，可将足球教学内的技术练习、理论知识、技战术应用等内容结合起来，使其具有科学性、实用性及趣味性 ；利用多媒体辅助手段进行教学，将文字、图形、声音、视频融为一体，更标准、清晰、灵活、深入的演示的课程内容，从而使教学过程更加紧凑、教学环境更轻松、培养学生对足球运动学习的积极性，更为深入的掌握相关知识；利用多媒体辅助进行教学可以消除由于教师年龄问题、场地问题所带来的传统授课的劣势，保质保量完成教学大纲的要求，提供给学生更多的创造与想象空间，增强学生身体素质，为其将来顺利走向职业岗位打下基础。
5、总结
总之，在进行女子足球课教学及训练过程中，应用多媒体辅助教学取得了良好的教学效果，值得教育行业的同仁大力使用与推广。教职人员应在丰富教学经验及技术的基础上，深入研究多媒体技术，不断转变自身观念，改进并完善足球教学模式，激发学生的学习积极性，促使学生积极主动地参与到提高国民身体素质与健康的活动中来，提高学习效率，为以后的成长与发展夯实基础。
参考文献：
[1] 尚大光主编.有效学校健康促进模式 ——理论基础与操作技术 [M].北京体育大学出版社，2007（7）
[2]陈杰 ， 杜邦胜.多媒体技术在足球教学中的实验研究 [J].体育科技文献通报 . 2010（02）.
[3] 吴家荣，程公，对我国足球技术分类理论的梳理和评判[J].沈阳体育学院学报，2008（2）