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摘 要：随着现代社会的飞速发展，我国各领域与信息技术都有着一定的关联。而信息技术如今被广泛用于幼儿园教育教学之中，有利于幼儿园教育教学效率的提升，尤其对于处在幼儿阶段的学生十分适用，信息技术功能多样化的特点，能够满足幼儿现阶段的教育教学要求，使得幼儿对于教学内容有更形象直观的理解，促进幼儿教育的发展。本文通过对信息技术在幼儿园教育教学中的积极影响进行分析，并探究其具体应用策略。
关键词：信息技术;幼儿园教育教学;应用策略
信息技术为我国幼儿园教育教学方面带来了很多积极的影响，且信息技术不断创新，幼儿教师应当随着时代发展而不断适应这一新型的教学模式，将信息技术合理融入幼儿教育教学之中，与时俱进提升自身的幼儿教学策略。信息技术在幼儿园教育教学中的广泛运用，转变了传统的幼儿教学模式，使得幼儿教育教学水平及效率得到显著提升，为幼儿的健康成长与发展提供了积极的帮助。
一、信息技术在幼儿园教育教学过程方面的妙用
（一）确保教育教学过程的流畅性，吸引幼儿课堂注意力
信息技术在幼儿园教育教学过程方面有着显著的作用，幼儿教师能够通过多媒体教学设备为幼儿播放相关的教育教学内容，通过刺激多项感官而调动幼儿学习的积极兴致。幼儿通过图片、视频以及音频等多种形式的教育教学媒介，使得幼儿的思维能够随着幼儿教师操作放映的画面而转换，有利于幼儿教育教学过程之中的流畅性，促进了幼儿教育教学效率的整体提升。在传统的幼儿教育教学过程之中，幼儿教师往往通过讲述的方式向幼儿传递教育知识，然而幼儿年龄较小，具有活泼好动且思维活跃的特性，因此很可能会在教师讲授知识的时候出现精神不集中的现象。而信息技术能够使得幼儿教师很好地引领幼儿遵守教育教学秩序，把控幼儿的课堂注意力。并且幼儿教师可以通过信息技术的运用而带动幼儿积极参与教育教学课堂，通过游戏等幼儿感兴趣的方式使得学习氛围更加活跃，幼儿的课堂参与度有所提升，有利于幼儿在幼儿教学之中找寻到学习的趣味，并且促进幼儿课堂教学效率的提升。
（二）通过幼儿与多媒体之间的互动，锻炼幼儿自主探究能力
幼儿教师可以利用多媒体信息技术设置一些能够使幼儿参与操作的环节，让幼儿能够通过自主操作来实现与多媒体之间的互动，有助于培养幼儿的自主探究能力，充分激发幼儿的求知欲望。由于幼儿正处于对新鲜事物充满好奇的年龄，因此教师可以利用多媒体教学设备吸引幼儿的注意力，并通过使幼儿参与其中的方式提升幼儿的课堂参与感，锻炼幼儿的自主思维能力。例如，在对于幼儿计算能力的培养方面，幼儿教师可以幼儿设计可供操作的教学课件，为幼儿留出更多的选择空间，使得幼儿能够通过简单的计算而做出自己的选择。诸如此类，幼儿教师可以借助多媒体信息技术的功能多样性而充分带动幼儿参与教学活动，开阔幼儿的思维空间，使得幼儿能够在教育教学过程之中加强参与感，活跃幼儿学习氛围。
二、信息技术在幼儿园教育教学内容方面的妙用
在传统的幼儿教育教学过程之中，幼儿教师想要为幼儿建立有助于激发幼儿学习兴趣的教学情境，只能够通过教师的描述以及幼儿教具的使用来为学生营造氛围，且如果幼儿在这个过程中并没有集中精力听教师的讲述，那么幼儿很难走入到幼儿教师为其创设的教学情境之中。而通过信息技术的融入来帮助幼儿建立情景化教学模式，其展示风格更加生动形象，能够有效激发幼儿的学习兴趣，且幼儿受到通过多媒体信息技术所展现的教学情境的吸引，能够主动积极参与到幼儿教师的教育教学之中，并且对于教育教学内容有了更深厚的兴趣。且多媒体信息技术能够丰富幼儿教育教学内容，使得单一的教学内容变得丰富多彩，且幼儿在教学内容中能够探寻到更多趣味性的知识，有助于培养幼儿教育教学氛围的轻松化，便于幼儿对于教学内容的充分接受。信息技术充分调动了幼儿的学习积极性，而良好的学习兴趣正是有效接受教育教学内容的开端，信息技术的融入使得幼儿教育教学内容丰富有趣，幼儿在学习中感受到轻松自在的氛围，有助于幼儿对教学内容的理解，促进幼儿的全面发展。
三、信息技术在家园教育教学方面的妙用
信息技术为幼儿园与幼儿家长建立了合理的沟通渠道，有利于家园教育的良好开展。家庭教育对于幼儿的成长与发展有着十分重要的作用，而如果幼儿家长与幼儿园方面的交流机会受限，幼儿家长无法及时了解到幼儿在幼儿园之中的具体表现，且幼儿家长的教育观念没有与时俱进，那么幼儿无法得到良好的家庭教育。幼儿园可以通过制作以幼儿教育理念为主题的幼儿教育短片，包括对于幼儿园中的教学设备、卫生管理以及饮食营养等多方面的详细介绍，通过视频平台使得幼儿家长都能够了解到幼儿园的实际情况，促进家园教育的有效展开。此外，通过对信息技术的运用能够更加便利地让幼儿家长了解到幼儿的日常学习状态以及行为表现，且幼儿教师可以及时将幼儿在幼儿园中出现的问题与幼儿家长进行沟通，与幼儿家长合力帮助幼儿改正错误的行为习惯，便于幼儿家长与幼儿教师共同对于幼儿进行监管与教育，共同促进幼儿的成长与进步。而幼儿家长也可以通过信息技术平台向幼儿园反馈教育管理之中存在的问题，包括对于幼儿园教育教学模式的建议、问题的指出，以及针对家园教育的合理实施策略提出建议，或是对于在家庭教育之中存在的问题进行探讨。幼儿教师在收到幼儿家长的合理反馈之后，需要认真阅读幼儿家长的留言并且选取其中有意义的内容，对幼儿教育教学模式加以优化改进，使得家园教育真正发挥实质性的作用。
四、结束语
将信息技术融入到幼儿园的日常教育教学之中，不仅能够丰富幼儿教师的日常教学内容，同时也可以通过多樣化的教学方式使得幼儿对学习内容产生学习兴趣，吸引幼儿的课堂注意力，有助于提升幼儿自主思维能力以及探究能力。且幼儿教师与家长通过信息技术平台可以更好的形成教育教学方面的配合，促进家园教育的顺利开展，使得幼儿教育范围更加全面。
参考文献：
[1]张晓霞.信息技术在幼儿园教育教学中的妙用[J].中国教育技术装备，2012（16）：113-114.
[2]叶晓燕.信息技术在幼儿园教育教学中的应用分析[J].新课程（综合版），2019（12）：148-149.
关键词：信息技术;幼儿园教育教学;应用策略
信息技术为我国幼儿园教育教学方面带来了很多积极的影响，且信息技术不断创新，幼儿教师应当随着时代发展而不断适应这一新型的教学模式，将信息技术合理融入幼儿教育教学之中，与时俱进提升自身的幼儿教学策略。信息技术在幼儿园教育教学中的广泛运用，转变了传统的幼儿教学模式，使得幼儿教育教学水平及效率得到显著提升，为幼儿的健康成长与发展提供了积极的帮助。
一、信息技术在幼儿园教育教学过程方面的妙用
（一）确保教育教学过程的流畅性，吸引幼儿课堂注意力
信息技术在幼儿园教育教学过程方面有着显著的作用，幼儿教师能够通过多媒体教学设备为幼儿播放相关的教育教学内容，通过刺激多项感官而调动幼儿学习的积极兴致。幼儿通过图片、视频以及音频等多种形式的教育教学媒介，使得幼儿的思维能够随着幼儿教师操作放映的画面而转换，有利于幼儿教育教学过程之中的流畅性，促进了幼儿教育教学效率的整体提升。在传统的幼儿教育教学过程之中，幼儿教师往往通过讲述的方式向幼儿传递教育知识，然而幼儿年龄较小，具有活泼好动且思维活跃的特性，因此很可能会在教师讲授知识的时候出现精神不集中的现象。而信息技术能够使得幼儿教师很好地引领幼儿遵守教育教学秩序，把控幼儿的课堂注意力。并且幼儿教师可以通过信息技术的运用而带动幼儿积极参与教育教学课堂，通过游戏等幼儿感兴趣的方式使得学习氛围更加活跃，幼儿的课堂参与度有所提升，有利于幼儿在幼儿教学之中找寻到学习的趣味，并且促进幼儿课堂教学效率的提升。
（二）通过幼儿与多媒体之间的互动，锻炼幼儿自主探究能力
幼儿教师可以利用多媒体信息技术设置一些能够使幼儿参与操作的环节，让幼儿能够通过自主操作来实现与多媒体之间的互动，有助于培养幼儿的自主探究能力，充分激发幼儿的求知欲望。由于幼儿正处于对新鲜事物充满好奇的年龄，因此教师可以利用多媒体教学设备吸引幼儿的注意力，并通过使幼儿参与其中的方式提升幼儿的课堂参与感，锻炼幼儿的自主思维能力。例如，在对于幼儿计算能力的培养方面，幼儿教师可以幼儿设计可供操作的教学课件，为幼儿留出更多的选择空间，使得幼儿能够通过简单的计算而做出自己的选择。诸如此类，幼儿教师可以借助多媒体信息技术的功能多样性而充分带动幼儿参与教学活动，开阔幼儿的思维空间，使得幼儿能够在教育教学过程之中加强参与感，活跃幼儿学习氛围。
二、信息技术在幼儿园教育教学内容方面的妙用
在传统的幼儿教育教学过程之中，幼儿教师想要为幼儿建立有助于激发幼儿学习兴趣的教学情境，只能够通过教师的描述以及幼儿教具的使用来为学生营造氛围，且如果幼儿在这个过程中并没有集中精力听教师的讲述，那么幼儿很难走入到幼儿教师为其创设的教学情境之中。而通过信息技术的融入来帮助幼儿建立情景化教学模式，其展示风格更加生动形象，能够有效激发幼儿的学习兴趣，且幼儿受到通过多媒体信息技术所展现的教学情境的吸引，能够主动积极参与到幼儿教师的教育教学之中，并且对于教育教学内容有了更深厚的兴趣。且多媒体信息技术能够丰富幼儿教育教学内容，使得单一的教学内容变得丰富多彩，且幼儿在教学内容中能够探寻到更多趣味性的知识，有助于培养幼儿教育教学氛围的轻松化，便于幼儿对于教学内容的充分接受。信息技术充分调动了幼儿的学习积极性，而良好的学习兴趣正是有效接受教育教学内容的开端，信息技术的融入使得幼儿教育教学内容丰富有趣，幼儿在学习中感受到轻松自在的氛围，有助于幼儿对教学内容的理解，促进幼儿的全面发展。
三、信息技术在家园教育教学方面的妙用
信息技术为幼儿园与幼儿家长建立了合理的沟通渠道，有利于家园教育的良好开展。家庭教育对于幼儿的成长与发展有着十分重要的作用，而如果幼儿家长与幼儿园方面的交流机会受限，幼儿家长无法及时了解到幼儿在幼儿园之中的具体表现，且幼儿家长的教育观念没有与时俱进，那么幼儿无法得到良好的家庭教育。幼儿园可以通过制作以幼儿教育理念为主题的幼儿教育短片，包括对于幼儿园中的教学设备、卫生管理以及饮食营养等多方面的详细介绍，通过视频平台使得幼儿家长都能够了解到幼儿园的实际情况，促进家园教育的有效展开。此外，通过对信息技术的运用能够更加便利地让幼儿家长了解到幼儿的日常学习状态以及行为表现，且幼儿教师可以及时将幼儿在幼儿园中出现的问题与幼儿家长进行沟通，与幼儿家长合力帮助幼儿改正错误的行为习惯，便于幼儿家长与幼儿教师共同对于幼儿进行监管与教育，共同促进幼儿的成长与进步。而幼儿家长也可以通过信息技术平台向幼儿园反馈教育管理之中存在的问题，包括对于幼儿园教育教学模式的建议、问题的指出，以及针对家园教育的合理实施策略提出建议，或是对于在家庭教育之中存在的问题进行探讨。幼儿教师在收到幼儿家长的合理反馈之后，需要认真阅读幼儿家长的留言并且选取其中有意义的内容，对幼儿教育教学模式加以优化改进，使得家园教育真正发挥实质性的作用。
四、结束语
将信息技术融入到幼儿园的日常教育教学之中，不仅能够丰富幼儿教师的日常教学内容，同时也可以通过多樣化的教学方式使得幼儿对学习内容产生学习兴趣，吸引幼儿的课堂注意力，有助于提升幼儿自主思维能力以及探究能力。且幼儿教师与家长通过信息技术平台可以更好的形成教育教学方面的配合，促进家园教育的顺利开展，使得幼儿教育范围更加全面。
参考文献：
[1]张晓霞.信息技术在幼儿园教育教学中的妙用[J].中国教育技术装备，2012（16）：113-114.
[2]叶晓燕.信息技术在幼儿园教育教学中的应用分析[J].新课程（综合版），2019（12）：148-149.