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摘 要：随着我国经济的稳步发展以及人民生活水平的不断提高，人们对于幼儿教育也越来越重视。很多家长从孩子很小的时候就开始培养他们的学习兴趣以及学习能力，不仅仅是从理论知识方面加强教育，更重要的是素质的培养。但是，在關注知识理论和素质培养的过程中，部分幼儿园却忽略了安全问题，导致个别幼儿安全问题的发生。为此，幼儿园应不断进行创新与改革，营造安全和谐的幼儿教育环境，从而满足人们日益增长的高水平幼儿教育的需要，使幼儿健康快乐地成长。本文从幼儿园安全问题及原因分析出发，论述幼儿园安全教育与管理的改革措施。
关键词：幼儿;安全教育;误区;对策
由于幼儿教育，特别是幼儿安全教育受重视程度的不断提升，国内幼儿园已经将安全教育作为了日常教育的内容，但幼儿园安全教育能力参差不齐却是不争事实。很多幼儿园在安全教育层面进行了很多资源投入，但幼儿思想意识层面在认识上并不全面，安全教育中也存在着一些明显误区，很多幼儿安全教育问题也变得格外明显。如果无法较好地走出幼儿安全教育误区，那么幼儿园在安全教育上会长时间陷入到较为被动的状态之中。因此，探寻出新时期幼儿园安全教育的科学路径具有重要意义。
一、安全教育问题的现状分析
（一）教育者对安全教育的认识不够深刻
整体上来看，虽然幼儿园安全教育的水平已经有了明显提升，但由于幼儿园资质不同，管理上存在差异，安全教育经验缺失等主客观因素影响，很多幼儿园在安全教育上都难免存在一些问题，部分幼儿园在安全教育上也走了很多弯路，陷入了不同的误区当中。另一方面就是有一部分幼儿安全教育者错误地认为对于幼儿科学、语言、艺术等领域的教育能够让幼儿更好地达到教育目标，掌握知识技能，因此教育者在教育的过程中就会自然而然地重视幼儿智力方面的教育。在这种情况之下一旦遇到一些可预见性的安全问题，教育者和幼儿都不能做出正确的反应和预案措施，对于突发情况更是缺乏处理的能力和意识。
（二）轻幼儿日常安全行为的训练
一般幼儿园日常的安全教育，多为教师对幼儿进行口头教育“什么该做，什么不该做”，而忽视了避难的技巧训练和逃生演练。这种灌输式的被动教育，幼儿常常心不在焉，左耳进，右耳出，无法达到预期的效果。语言与行动脱节，幼儿即使听进了教师的话，但如不付之于实践和练习，还是不知道该怎么做，无法产生相应的安全效果。因此，安全教育不能停留在口头上，不能光说不练。在加强幼儿安全意识教育基础上，幼儿园应该把重点放在训练幼儿安全行为上，提高自我保护意识。要促进幼儿安全行为自动化的形成，使其一旦遇到问题就可以形成条件反射，自行规避，而不至于不知所措。
二、教学对策
（一）注重幼儿安全意识的培养
幼儿自我保护能力差，其根本原因在于缺乏安全意识，这也是幼儿园安全教育中重要的一个目标，即了解日常生活的安全小常识，遇到危险时学会保护自己。首先，学前期是幼儿自我意识的关键期。因此，教师的安全教育不能仅停留在说教的方式上，这样不仅不会起到作用，反而会触发孩子的叛逆心理，幼儿就喜欢与家长和老师反着干，你说什么他偏不做什么，告诫他不让他做的事情总想办法去尝试。应该将安全教育工作与实际生活结合，当幼儿携带有危险物品上学的时候，应该对孩子们讲解物品的危险性，阐述危险是什么，从而树立孩子的安全意识;其次，在上下楼梯的过程中让孩子们不要打闹和嬉戏，这样做容易摔伤和碰伤，并在楼梯处粘贴安全提示，玩滑滑梯的时候到达底部时注意用手掌着地等，来说明安全的重要性和培养孩子的自我保护意识;最后，让孩子在生活中养成良好的生活习惯，树立安全意识。
（二）训练幼儿养成良好的生活习惯
降低伤害事故的发生，养成良好的生活行为习惯可以使幼儿减少伤害。比如，幼儿在吃饭喝水前养成摸摸、吹吹的习惯，从冰箱中拿出食物时闻闻的习惯，可以有效预防烫嘴、误食食物;走路与跑步都在右侧，可以明显降低和同伴碰撞或者被汽车碰撞的情况，系牢鞋带可以防止摔伤跌倒，吃鱼过程中将鱼刺挑出可以防止被鱼刺扎到嗓子，吃饭过程中不与他人嬉笑打闹，防止异物进入气管，诸如此类都是日常常见问题。这些问题都需要教师和家长在平时对幼儿进行提醒。家庭与幼儿园互相合作，长期坚持，促进幼儿养成良好的生活习惯，学会自我保护。
（三）家长提高对幼儿安全意识的重视程度
在幼儿的安全教育上，家长起着必不可少的作用。在常见的安全问题方面，家长应有意识地贯穿于幼儿的日常生活之中，做好模范作用，使幼儿受到潜移默化的影响。出门在外时，应教育幼儿遵守交通规则，不能闯红灯，遇到拥挤的人群要让别人先走，避免发生事故。如果和爸爸妈妈走丢，要站在原地不可随意走动，或者向警察叔叔寻求帮助。告诫幼儿不要吃陌生人给的东西，不可随意跟陌生人离开。在家时要注意对幼儿水电安全的教育，不要用沾水的手触碰插排，不能触碰火，家长要把存在安全隐患的电器物品收起来或放到幼儿够不到的地方。在对幼儿的安全教育上家长不可倦怠，不能把孩子交给家里的老人后就不管不顾，只忙自己的工作。如果家长工作实在太忙，就每天或每周抽出一点时间来对幼儿进行安全教育，不要最后出了问题才追悔莫及。
（四）健全安全教育管理的相关工作机制
幼儿园安全教育管理工作的重要性不言而喻，其直接关系到幼儿园的整体安全水平，如果要让幼儿园的安全水平不断提升，那么就必须一步一步落实安全管理责任制，让每个幼儿园老师都有较强的责任意识。为了提高幼儿园老师的办事效率，可以实行严格的奖惩制度，对于不负责任的幼儿园老师，要严格追究责任。另外，幼儿园要定期检查安全设施，对于食品安全的问题，要加强食品卫生的管理，确保食品来源干净，做好每个食品的安全记录，查看是否有有害物质，在幼儿进餐前消毒课桌，尽力做好每一个关卡，增加幼儿园的安全率。
结束语：
幼儿的安全教育启蒙和自我保护意识的培养是幼儿园教师义不容辞的责任，也是重要的幼儿日常教育环节。这就需要加强对幼儿安全问题的研究，最大程度地降低幼儿身边存在的安全隐患，为幼儿的安全成长保驾护航。
参考文献：
[1]许静.试论如何在幼儿教学中培养幼儿的安全意识[J].读与写（教育教学刊），2017，14（08）：275.
关键词：幼儿;安全教育;误区;对策
由于幼儿教育，特别是幼儿安全教育受重视程度的不断提升，国内幼儿园已经将安全教育作为了日常教育的内容，但幼儿园安全教育能力参差不齐却是不争事实。很多幼儿园在安全教育层面进行了很多资源投入，但幼儿思想意识层面在认识上并不全面，安全教育中也存在着一些明显误区，很多幼儿安全教育问题也变得格外明显。如果无法较好地走出幼儿安全教育误区，那么幼儿园在安全教育上会长时间陷入到较为被动的状态之中。因此，探寻出新时期幼儿园安全教育的科学路径具有重要意义。
一、安全教育问题的现状分析
（一）教育者对安全教育的认识不够深刻
整体上来看，虽然幼儿园安全教育的水平已经有了明显提升，但由于幼儿园资质不同，管理上存在差异，安全教育经验缺失等主客观因素影响，很多幼儿园在安全教育上都难免存在一些问题，部分幼儿园在安全教育上也走了很多弯路，陷入了不同的误区当中。另一方面就是有一部分幼儿安全教育者错误地认为对于幼儿科学、语言、艺术等领域的教育能够让幼儿更好地达到教育目标，掌握知识技能，因此教育者在教育的过程中就会自然而然地重视幼儿智力方面的教育。在这种情况之下一旦遇到一些可预见性的安全问题，教育者和幼儿都不能做出正确的反应和预案措施，对于突发情况更是缺乏处理的能力和意识。
（二）轻幼儿日常安全行为的训练
一般幼儿园日常的安全教育，多为教师对幼儿进行口头教育“什么该做，什么不该做”，而忽视了避难的技巧训练和逃生演练。这种灌输式的被动教育，幼儿常常心不在焉，左耳进，右耳出，无法达到预期的效果。语言与行动脱节，幼儿即使听进了教师的话，但如不付之于实践和练习，还是不知道该怎么做，无法产生相应的安全效果。因此，安全教育不能停留在口头上，不能光说不练。在加强幼儿安全意识教育基础上，幼儿园应该把重点放在训练幼儿安全行为上，提高自我保护意识。要促进幼儿安全行为自动化的形成，使其一旦遇到问题就可以形成条件反射，自行规避，而不至于不知所措。
二、教学对策
（一）注重幼儿安全意识的培养
幼儿自我保护能力差，其根本原因在于缺乏安全意识，这也是幼儿园安全教育中重要的一个目标，即了解日常生活的安全小常识，遇到危险时学会保护自己。首先，学前期是幼儿自我意识的关键期。因此，教师的安全教育不能仅停留在说教的方式上，这样不仅不会起到作用，反而会触发孩子的叛逆心理，幼儿就喜欢与家长和老师反着干，你说什么他偏不做什么，告诫他不让他做的事情总想办法去尝试。应该将安全教育工作与实际生活结合，当幼儿携带有危险物品上学的时候，应该对孩子们讲解物品的危险性，阐述危险是什么，从而树立孩子的安全意识;其次，在上下楼梯的过程中让孩子们不要打闹和嬉戏，这样做容易摔伤和碰伤，并在楼梯处粘贴安全提示，玩滑滑梯的时候到达底部时注意用手掌着地等，来说明安全的重要性和培养孩子的自我保护意识;最后，让孩子在生活中养成良好的生活习惯，树立安全意识。
（二）训练幼儿养成良好的生活习惯
降低伤害事故的发生，养成良好的生活行为习惯可以使幼儿减少伤害。比如，幼儿在吃饭喝水前养成摸摸、吹吹的习惯，从冰箱中拿出食物时闻闻的习惯，可以有效预防烫嘴、误食食物;走路与跑步都在右侧，可以明显降低和同伴碰撞或者被汽车碰撞的情况，系牢鞋带可以防止摔伤跌倒，吃鱼过程中将鱼刺挑出可以防止被鱼刺扎到嗓子，吃饭过程中不与他人嬉笑打闹，防止异物进入气管，诸如此类都是日常常见问题。这些问题都需要教师和家长在平时对幼儿进行提醒。家庭与幼儿园互相合作，长期坚持，促进幼儿养成良好的生活习惯，学会自我保护。
（三）家长提高对幼儿安全意识的重视程度
在幼儿的安全教育上，家长起着必不可少的作用。在常见的安全问题方面，家长应有意识地贯穿于幼儿的日常生活之中，做好模范作用，使幼儿受到潜移默化的影响。出门在外时，应教育幼儿遵守交通规则，不能闯红灯，遇到拥挤的人群要让别人先走，避免发生事故。如果和爸爸妈妈走丢，要站在原地不可随意走动，或者向警察叔叔寻求帮助。告诫幼儿不要吃陌生人给的东西，不可随意跟陌生人离开。在家时要注意对幼儿水电安全的教育，不要用沾水的手触碰插排，不能触碰火，家长要把存在安全隐患的电器物品收起来或放到幼儿够不到的地方。在对幼儿的安全教育上家长不可倦怠，不能把孩子交给家里的老人后就不管不顾，只忙自己的工作。如果家长工作实在太忙，就每天或每周抽出一点时间来对幼儿进行安全教育，不要最后出了问题才追悔莫及。
（四）健全安全教育管理的相关工作机制
幼儿园安全教育管理工作的重要性不言而喻，其直接关系到幼儿园的整体安全水平，如果要让幼儿园的安全水平不断提升，那么就必须一步一步落实安全管理责任制，让每个幼儿园老师都有较强的责任意识。为了提高幼儿园老师的办事效率，可以实行严格的奖惩制度，对于不负责任的幼儿园老师，要严格追究责任。另外，幼儿园要定期检查安全设施，对于食品安全的问题，要加强食品卫生的管理，确保食品来源干净，做好每个食品的安全记录，查看是否有有害物质，在幼儿进餐前消毒课桌，尽力做好每一个关卡，增加幼儿园的安全率。
结束语：
幼儿的安全教育启蒙和自我保护意识的培养是幼儿园教师义不容辞的责任，也是重要的幼儿日常教育环节。这就需要加强对幼儿安全问题的研究，最大程度地降低幼儿身边存在的安全隐患，为幼儿的安全成长保驾护航。
参考文献：
[1]许静.试论如何在幼儿教学中培养幼儿的安全意识[J].读与写（教育教学刊），2017，14（08）：275.