【摘 要】
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2015年李克强总理在政府工作报告中,提出了25个可以量化的“硬”任务。去年的成绩单怎样?现在亮出25组数据让你检验!
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繼C919、运-20之后,作为国产大飞机“三剑客”之一,水陆两栖的AG600型飞机于7月23日在珠海总装下线。这是我国在大飞机领域取得的又一重大成果,填补了我国大型水陆两栖飞机的研制空白。 从已披露的消息看,AG600是当今世界上在研的最大一款水陆两栖飞机,是国家应急救援体系建设急需的重大航空装备。 AG600飞机除了能像普通飞机在陆上起降外,在任何江海湖泊,只要给它一片长1500米、宽200
只要那一块糕、一匹布、一把扇蕴含的“道”不变,只要它们依然维系着匠人“追梦”的影子,便是田园不芜,便能再度聆听昔日的“华亭鹤唳”,看它们蹈碎琉璃般的湖面,振翅飞入青天。 “澄故实,写色泽,广比譬,虽极镂绘之工,皆匠气也。” 曾几何时,“不究画里技艺,只品卷外雅思;不砌锦绣珠玑,独抒性灵自然”被文人奉为大道之圭臬,与之相对的“匠气”,却被贬化成彼此心照不宣的尴尬俗物。然而,“道”与“器”不应一味
摘 要:杨度书扇诗二首可证刘晴波主编、湖南人民出版社出版《杨度集》中《酬韩虔谷》二诗文字及注释有误。杨度此二诗虽带有应酬之作的客套,可仍很能表现其狂放不羁的个性,卓然超群的诗才,飘逸流转的诗风,同时生动地记录了作者为策应北伐、深入虎穴,以及周旋敌营的情形,鲜明展现出其大胆机智、任侠豪迈的个性,今日读之其人其事历历如在目前。 关键词:杨度 书扇诗 《酬韩虔谷》 策应北伐 妻家藏杨度手书扇子一把,
谁都有自己愉快的童年,在这些美妙的童年里,谁都有自己的乐园。许多人的乐园都是在开敞的大自然,像鲁迅的百草园,程海的树林……我的伙伴有的在人民广场或宿舍的院子里,而我的乐园却在一个封闭的地方——我的房间。有人一定会问为什么?让我慢慢地告诉你。 记得在我四岁那年,妈妈特别为我设计了一间属于我自己的小屋。我的房间虽不算大,在我看来仍有很多属于我自己的空间,任我在里面玩耍。我很清楚地记得,当时房间里的一
摘 要:兴趣是学生最好的教师,有了兴趣就能直接激发学生的学习内驱力,使学生获得一种积极向上的动力。为了调动学生的兴趣,教师要充满热情,设计恰当的导入语,设计优美的语言,多鼓励学生,作画龙点睛的小结,激发学生心中学习历史的兴趣火花。 关键词:热情 导入语 优美 鼓励 画龙点睛 正如孔子所说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。作为一名历史教师,经过多年的实践与摸索,所获几点不够成熟的认识
新课程改革就是要彻底废除传统的教学方法和模式,寻求一种新课改所倡导的教学方法和策略,从而培养学生的自主学习。培养学生自主学习的策略同时也是切实减轻学生课业负担和提高教学效率的重要途径。 一、创设自主学习的环境 心理学家告诉我们:青少年儿童心理是在外界环境的影响下发生发展起来的,培养学生的自主学习能力,必须为学生创设自主学习的最佳氛围。 1.建立良好的师生关系,做学生喜爱的老师。良好的师生关系
自古以来,便有提倡“因材施教”,宋代朱熹在《论语》的注解中指出:“孔子教人,各因其材。”“因材施教”它的终极目标和我们现在要说的“分层递进教学”是一样的。分层递进教学的理论基础为布卢姆的掌握学习理论:“只要在提供恰当的材料和进行教学的同时,给每个学生提供适度的帮助和充分的时间,几乎所有的学生都能完成学习任务或达到规定的学习目标。” 数学是一门逻辑性强、抽象程度高、有严密系统性的科学,同一班级学生
有效教育,是指通过教育者有效的教育手段使受教育者获得包括知识、智力、情感、创造力、思维与实践能力等全方位的最优化发展,它是为提高教师的教育效益,强化教学过程评价和目标管理的一种现代化教育理念,它直接指向学生的最优发展,确定这一教育理念就是要在教育过程中,努力避免副作用,减少无用功,提高教育教学的针对性、有效性。数学是一门结构严谨,逻辑严密,内容丰富的工具学科。它那抽象的定义、繁多的公式、严密的推理
摘 要:作业的反馈,可以检查课堂教学的效果,本文尝试通过灵活化的作业方式,层次化的作业要求,生活化的作业内容,开放化的作业评价等形式。让学生的作业精彩起来,使学生在作业过程中激发学习知识的愿望,提高道德践行的能力,从而体验收获的喜悦。 关键词:新课标 作业 设计 新课标下的《历史与社会》课程开设,“目的在于把全体学生培养成有良好的人文素质和社会责任感的公民。不但引导学生综合地、整体地认识社
(2018年第37期) 上期一组邮轮稿,主要报道了目前邮轮业在中国高位盘整的状态。 2006年以前,我们经常在电影里看到老外坐着邮轮满世界玩,浪漫得不得了。2006年左右,当豪华邮轮靠泊在中国的港口、接中国游客批量上船的时候,许多人是揣着梦想启航的。 坐邮轮,有美梦成真的一面,当梦想照进现实,也有一些方面存在心理落差。这些心理落差的造成,有的是因为邮轮业从业者还不太了解中国游客的习惯;有的,