我们知道潜水艇是靠改变自身的重力来实现浮沉的，气象探测气球是靠(充、放气改变体积)改变浮力来实现浮沉的。那么热气球、氢气球、飞艇呢?
　　八年级物理(沪科粤教版)教师用书一教学参考133页九章第(3>节《研究物体的浮沉条件》教学建议中，让我们向学生指出：热气球、氢气球、飞艇都是通过改变自身的重力来实现上浮的。
　　热气球用密度小的热空气替代冷空气改变自身的重力，而气囊的体积变化不大，浮力变化是次要因素，因此说是改变自身的重力来实现浮沉可以理解。
　　虽在以前的老教材中，明确表示飞艇是通过改变浮力来实现浮沉的。但笔者没有找到这种说法的根据，还是赞同这里所说的通过改变自身的重力来实现上浮的。
　　可氢气球怎么会是通过改变自身的重力来实现上浮的呢?笔者怎么都没想通。
　　(1)若氢气球是从一个瘪的气囊开始充气的话，它的重力和体积都在增大。体积变大导致的浮力增大得更明显，浮力增大到比重力大它就上升；若浮力不变，重力增大只有可能让氢气球下降，不可以让它上升的。是故“氢气球是通过改变自身的重力来实现上浮”错了。
　　(2)若从充好了气的氢气球开始分析它，上升时候重力始终不变(总不至于在初中来考虑g的微小变化吧)，体积会逐渐变大。如果空气密度看作不变。那么它受到的浮力因为体积增大就要变得更大；一般随球的上升位置的不同，空气的密度也会变小。球受到的浮力就会因为空气的密度和排开空气的体积的变化而变化，到底怎么样变化这里没有必要讨论。总之变的是浮力不是重力，所以“氢气球是通过改变自身的重力来实现上浮的”还是错了。
　　其实浮沉取决于向上的浮力和向下的重力两者的大小关系，是一个很简单的关系问题。为什么要抛开一个力，离开‘关系’来单独问其中一个力的变化会出现的结果呢?学生好不容易明白浮沉就取决于一个‘关系’，被这一忽悠，潜意识里会错误地感觉浮沉可以从重力变化、浮力变化和两力关系三个角度来分析了。
　　
　　(栏目编辑　罗琬华)