一名30多岁的小学教师，晕倒在了课堂上……
　　 她是我的一个学生，任教10余年，努力肯干，积极向上，学生和家长都称她是好老师。我去看望，她爱人迎上来，她缓缓而出：“好多了，今天要上班去，他非不让。您知道，学生还等着我呢！”她爱人从书桌上取来台历递给我：“您看看，这是她每天干的事！”并说：“每天半夜两点都睡不了！”
　　 我接过来，上面记的密密麻麻：
　　 第一天，去社区宣传创卫并随之查卫生;给七个家长回微信;写扫黑除恶体会小结，明天交;写主题班会记录;准备明天国学诗文竞赛;写学生文明餐饮计划;批改小作文;做课件。
　　 第二天，市教研室通知听课，准备;中午处理小马打架，接待家长;与社区党员联系人谈话;补写家访记录;明天要交区督导检查学生视力报告。
　　 第三天，区抽查我班课外活动;接待区教研员听课;写继续教育作业……
　　 突然，她手机响了，原来是去姥姥家的5岁儿子想妈妈了，非要回家。
　　 她是太累了！
　　 老师的职责“传道、授业、解惑”，且看老师每天忙什么：
　　 当老师，一天有操不完的心，课余备课、批改作业已是常态。先说本职，一周起码上十几节课，如今不光是写教案了，慕课、微课、翻转课堂、云教室、互联网等等，老师都得干。大伙公认“现在学生难管”，独生子女个性强，“熊孩子”张嘴就跟你说不，他们各具特点，处理不完的矛盾。升学、成绩，“分分分”，像座座大山壓得老师喘不过气。孩子是活的、金贵的，不能出半点闪失，体育安全、设施安全、追跑安全等等，终日神经紧张，战战兢兢、如履薄冰……此外，政治学习、教研活动、网络培训、继续教育、课外活动等等，哪项能缺席？还别说老师评职称，要写论文。
　　 岂止这些负担！学校的各项评比、考核、总结，各项活动都要“台账”;最要命的是各路上司检查，一律看“留痕”，哪个活动都得有记录，没有，补。这还不算，市区街道屡屡给学校下指令，诸如扫黑除恶、脱贫攻坚、创文创卫、禁毒、廉政、垃圾分类、光盘行动等，都得老师参加;传统文化进校园，国学、戏曲、中医药等五花八门，都要“进课堂”，都要“从娃娃抓起”，都要“小手拉大手”……这每一宗每一项都非常具体地落到老师头上，干不完的杂七杂八的事，开不完的会，填不完的表格，整不完的材料档案，还有那消磨精力的微信群。此外，还时不时被抽调。这些事各有各的十足道理，谁敢说不干？
　　 这便是一个老师的工作量、负担量！他们琐事缠身，分身乏术，只能疲于奔命，只能加班加点，如此，老师能不倒在课堂上吗？教师是决定教育质量的一个主要因素。尽管老师们仍在拼搏奋斗，弘扬园丁精神、蜡烛精神，可日复一日的超负荷，且不说职业幸福感，如何保证教学质量？又何谈学生的全面发展？何谈教育强国？据统计，上海初中教师每周工作40小时，用于课堂教学的仅13.8小时，只占三分之一。
　　 所以中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》，给老师减负！把宁静还给学校，把时间还给老师，把老师还给学生！让社会的归社会学校的归学校，教师的归教师，家长的归家长，学生的归学生，各回其位，各干各事。
　　 “减负”很复杂，理性不可少。切莫再搞那些“认认真真搞形式，扎扎实实走过场”了。最近，不少省市出台了教师减负清单，编织了一张过滤网，先把那些不该老师干的事，坚决滤掉，让老师们解放出来，激发他们专业发展动能，激励他们教育教学热情，创设一个优质的职业生态和专业环境，让他们种好自己的田——潜心教书，精心育人。如此，教育才更有希望。