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摘要：在初中阶段的学习过程中，学生因为在小学阶段的学习是非常轻松的，所以在学生刚进入初中阶段开始学习之后是需要一段时间的适应期的，这样才能让学生在以后的学习生涯中始终保持一个良好的学习状态，因此教师在为学生讲解相关的知识内容的时候就可以增加与学生在课堂中的互动交流，这样可以有效的帮助学生尽快的适应初中阶段的学习生活，因此，本文就趣味实验在初中化学教学中的有效应用进行讨论与总结，并提出建议。
关键词：初中化学;趣味实验在教学中的有效应用;增加学生课堂参与;锻炼学生实践能力;深化学生知识理解
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-39-231
在初中阶段的学习过程中，学生对于知识内容的理解是不够深入和全面的，因为在学生学习新的章节知识内容的时候还需要在课下的时间进行预习，这样就减少了学生巩固复习知识内容的时间，所以教师在日常的教学过程中需要优化课堂时间的利用，这样才能够让学生有充足的时间可以进行习题的训练，因此教师在日常的教学过程中需要结合一些教学方式来进行知识内容的讲解，这样可以增加学生在课堂中的参与程度，活跃课堂的学习氛围和教学气氛，让学生通过在课堂中对于知识内容的讨论交流就能有一个深刻的印象，这样可以有效的减轻学生在背诵过程中的负担，让学生有一个高效的复习效率。教师在将趣味实验与初中化学教学课堂进行有效结合的时候，需要让学生先在课下的时间对整个实验流程有一个大致的了解，这样才能提高学生在课堂中的参与程度，同时教师也可以通过实验教学在课堂中的应用来锻炼学生的实践能力。
一、增加学生课堂参与
因为在初中阶段的学习过程中，学生对于知识内容的理解是不够深刻的，所以这就需要教师在日常的教学过程中可以增加与学生在课堂中的互动交流，这样才可以让学生有一个良好的学习效率，教师为了能够有效的激发学生在课堂中的学习兴趣就需要通过应用一些比较有趣的教学方式来进行知识内容的讲解，这樣才可以让学生在化学课堂的学习过程中主动积极的参与到知识内容的讨论中国来，因此教师可以通过将实验教学与初中化学课堂进行一个有效的结合来提高学生在课堂中的参与程度，并且教师可以通过实验教学的方式来培养学生的长期化学兴趣，这样也可以让学生在短时间内就提高化学的学习成绩。
例如，在教授学生学习“燃烧的合理利用与开发”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以让学生先在课堂的学习过程中大致浏览一下书本中的知识内容，这样才可以有效的提高学生对于知识内容的理解程度，教师在课堂的教学过程中在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以结合一些化学道具进行讲授，这样可以降低学生在课堂中的学习难度，同样的也可以有效的提高学生对于知识内容的理解和记忆，因此教师在日常的教学过程中可以通过将实验教学与初中化学课堂进行一个有效的结合，来提高学生在课堂中的参与程度，教师还可以以此来降低学生在课堂中的学习难度。
二、锻炼学生实践能力
在初中阶段的学习过程中，学生不仅需要对于知识内容进行背诵记忆还需要知道如何在实际的生活中去应用所学习到的知识内容，这样才可以有效的提高学生对于知识内容的理解，因为实践才是学生最好的学习方式，通过实践学生对于知识内容的理解会变得更加的深刻，这样学生在背诵记忆的过程中才会有一个高效的效率，因此教师可以通过将实验教学与初中化学课堂进行一个有效的结合来锻炼学生对于知识内容的实践应用能力。
例如，在教授学生学习“燃烧的条件”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，就可以让学生在课堂的学习过程中与前后桌进行知识内容的讨论，这样学生通过讨论就能明白为什么在氧气充足的情况下燃烧的速度才会更加的快，所以教师在为学生进行燃烧的条件这一章节知识内容的讲解的过程中可以结合试验进行教学，这样可以有效的锻炼学生对于知识内容的应用能力，并且深化学生对于知识内容的印象。
三、深化学生知识理解
在初中阶段的学习过程中，学生对于化学这一门学科的学习内容是非常陌生的，因为在之前的学习生涯中学生从来就没有接触过化学知识内容，所以教师在为学生讲解第一章节知识内容的时候最重要的一件事就是提高学生在课堂中的参与程度，这样才可以让学生对于化学这一门学科有一个良好的学习体验，因此教师可以通过实验教学在课堂中的应用来深化学生对于知识内容的理解，对于提高学生的化学学习成绩还是非常有益的。
例如，在教授学生学习“金属的化学性质”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以让学生先在课下的时间对于知识内容进行预习，因为不同的金属化学性质肯定都是不相同的，所以教师在课堂的教学过程中就需要通过实验教学在课堂中的应用来深化学生对于知识内容的理解，这样才可以有效的提高学生在课堂中的学习效率。
总而言之，教师在将趣味实验与初中化学课堂进行有效结合的时候，可以通过让学生投票的方式来决定做哪一个实验，这样就可以将课堂的话语权交给学生来掌控，学生在课堂中的存在感才会增加不少，因此教师在日常的教学过程中可以通过实验教学在初中化学课堂中的应用来深化学生对于知识内容的理解，这样还可以在短时间内就提高学生在化学这一门学科中的学习成绩，同时也有助于提高学生的综合素质水平。
参考文献
[1]潘国荣，刘俊.初中化学实验设计与创新问题概论[J].中国现代教育装备，2014（24）
[2]郭世杰，张颜涛.初中化学实验改进与创新的研究与实践[J].牡丹江教育学院学报，2014（03）
关键词：初中化学;趣味实验在教学中的有效应用;增加学生课堂参与;锻炼学生实践能力;深化学生知识理解
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-39-231
在初中阶段的学习过程中，学生对于知识内容的理解是不够深入和全面的，因为在学生学习新的章节知识内容的时候还需要在课下的时间进行预习，这样就减少了学生巩固复习知识内容的时间，所以教师在日常的教学过程中需要优化课堂时间的利用，这样才能够让学生有充足的时间可以进行习题的训练，因此教师在日常的教学过程中需要结合一些教学方式来进行知识内容的讲解，这样可以增加学生在课堂中的参与程度，活跃课堂的学习氛围和教学气氛，让学生通过在课堂中对于知识内容的讨论交流就能有一个深刻的印象，这样可以有效的减轻学生在背诵过程中的负担，让学生有一个高效的复习效率。教师在将趣味实验与初中化学教学课堂进行有效结合的时候，需要让学生先在课下的时间对整个实验流程有一个大致的了解，这样才能提高学生在课堂中的参与程度，同时教师也可以通过实验教学在课堂中的应用来锻炼学生的实践能力。
一、增加学生课堂参与
因为在初中阶段的学习过程中，学生对于知识内容的理解是不够深刻的，所以这就需要教师在日常的教学过程中可以增加与学生在课堂中的互动交流，这样才可以让学生有一个良好的学习效率，教师为了能够有效的激发学生在课堂中的学习兴趣就需要通过应用一些比较有趣的教学方式来进行知识内容的讲解，这樣才可以让学生在化学课堂的学习过程中主动积极的参与到知识内容的讨论中国来，因此教师可以通过将实验教学与初中化学课堂进行一个有效的结合来提高学生在课堂中的参与程度，并且教师可以通过实验教学的方式来培养学生的长期化学兴趣，这样也可以让学生在短时间内就提高化学的学习成绩。
例如，在教授学生学习“燃烧的合理利用与开发”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以让学生先在课堂的学习过程中大致浏览一下书本中的知识内容，这样才可以有效的提高学生对于知识内容的理解程度，教师在课堂的教学过程中在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以结合一些化学道具进行讲授，这样可以降低学生在课堂中的学习难度，同样的也可以有效的提高学生对于知识内容的理解和记忆，因此教师在日常的教学过程中可以通过将实验教学与初中化学课堂进行一个有效的结合，来提高学生在课堂中的参与程度，教师还可以以此来降低学生在课堂中的学习难度。
二、锻炼学生实践能力
在初中阶段的学习过程中，学生不仅需要对于知识内容进行背诵记忆还需要知道如何在实际的生活中去应用所学习到的知识内容，这样才可以有效的提高学生对于知识内容的理解，因为实践才是学生最好的学习方式，通过实践学生对于知识内容的理解会变得更加的深刻，这样学生在背诵记忆的过程中才会有一个高效的效率，因此教师可以通过将实验教学与初中化学课堂进行一个有效的结合来锻炼学生对于知识内容的实践应用能力。
例如，在教授学生学习“燃烧的条件”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，就可以让学生在课堂的学习过程中与前后桌进行知识内容的讨论，这样学生通过讨论就能明白为什么在氧气充足的情况下燃烧的速度才会更加的快，所以教师在为学生进行燃烧的条件这一章节知识内容的讲解的过程中可以结合试验进行教学，这样可以有效的锻炼学生对于知识内容的应用能力，并且深化学生对于知识内容的印象。
三、深化学生知识理解
在初中阶段的学习过程中，学生对于化学这一门学科的学习内容是非常陌生的，因为在之前的学习生涯中学生从来就没有接触过化学知识内容，所以教师在为学生讲解第一章节知识内容的时候最重要的一件事就是提高学生在课堂中的参与程度，这样才可以让学生对于化学这一门学科有一个良好的学习体验，因此教师可以通过实验教学在课堂中的应用来深化学生对于知识内容的理解，对于提高学生的化学学习成绩还是非常有益的。
例如，在教授学生学习“金属的化学性质”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以让学生先在课下的时间对于知识内容进行预习，因为不同的金属化学性质肯定都是不相同的，所以教师在课堂的教学过程中就需要通过实验教学在课堂中的应用来深化学生对于知识内容的理解，这样才可以有效的提高学生在课堂中的学习效率。
总而言之，教师在将趣味实验与初中化学课堂进行有效结合的时候，可以通过让学生投票的方式来决定做哪一个实验，这样就可以将课堂的话语权交给学生来掌控，学生在课堂中的存在感才会增加不少，因此教师在日常的教学过程中可以通过实验教学在初中化学课堂中的应用来深化学生对于知识内容的理解，这样还可以在短时间内就提高学生在化学这一门学科中的学习成绩，同时也有助于提高学生的综合素质水平。
参考文献
[1]潘国荣，刘俊.初中化学实验设计与创新问题概论[J].中国现代教育装备，2014（24）
[2]郭世杰，张颜涛.初中化学实验改进与创新的研究与实践[J].牡丹江教育学院学报，2014（03）